2022年福建省莆田市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析)

2022年福建省莆田市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1. 一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（　　） A.表象 B.联想 C.做梦 D.幻想 2. 第 29 题 “足智多谋、随机应变”是下列哪种思维品质？（　　） 3.德育是指教育者培养受教育者（　　）。 A.道德的活动 B.品德的活动 C.政治素质的活动 D.法纪观念的活动 4. 5.我国各级各类学校教学的基本组织形式是（　　）。 A.A.班级授课制 B.个别授课制 C.分组教学制 D.复式教学 6.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向是智力技能形成哪一阶段的特点（　　）。 A.原型定向 B.操作定向 C.原型内化 D.原型启发 7.某新学期开始，一个外地来的新生背着大包小包走进北京大学校园。这时正好有一位老人迎面走来，这位新生走上去说：“我来办报到手续，行李太多，您能不能帮我照看一下呢?”老人爽快地答应了。一个多小时后，新生办完手续回来，看到老人还站在那里看护着自己的行李。几天后，在开学典礼上，这位新生十分惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生竟是那天替自己照看行李的老人。这位新生受到了强烈震撼。这则故事中季羡林先生的做法体现的德育方法是（　　） A．自我教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．环境陶冶法 8.“人心不同，各如其面”反映的人格特点是（　　） A．功能性 B．稳定性 C．整体性 D．独特性 9.明确提出教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才的是（　　）。 A.《关于学制改革的决定》 B.《关于教育工作的指示》 C.《中共中央关于教育体制改革的决定》 D.《中国教育改革发展纲要》 10.记忆过程包括（　　）。 A.A.识记、保持和遗忘 B.识记、再认和回忆 C.识记、保持和联想 D.识记、保持、再认或回忆 11.关心集体，关心社会，助人为乐，诚实，正直，属于（　　）。 A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征 12.德育过程中，关键在于培养学生的品德（　　）。 A.A.认识 B.情感 C.意志 D.行为习惯 13. 物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为（　　） A.反映 B.感受性 C.意识 D.感应性 14. 第 4 题 根据课的任务把课分成两类即（　　） 15.最早的气质学说是( ) A．体液说 B．体型说 C．激素说 D．高级神经活动类型说 16.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是（　　） A．灵活性 B．自愿性 C．实践性 D．全体性 17.人的心理就其产生方式而言，都是脑的（　　）。 A.A.精神活动 B.意识活动 C.理性活动 D.反射活动 18. 第 30 题 动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（　　） 19. 传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指（　　）。 A.教师、活动、经验 B.学生、活动、教材 C.教师、书本、课堂教学 D.学生、经验、活动 20.“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的（　　）。 A.《学记》 B.《论语》 C.《大学》 D.《中庸》 二、填空题(20题) 21.培养全面发展人的方法是________。 22.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 23.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 24. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 25. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 26.思维的基本形式是_______、_______、_______。 27.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。 28. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 29. 人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。 30. 与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。 31. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 32.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 33. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 34. 艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。 35. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 36. _______是以学科为中心设计的课程。 37.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 38. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 39.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 40. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 三、简答题(5题) 41.简述气质与高级神经活动类型的关系。 42.教师专业发展的含义是什么?教师应具备哪些专业能力? 43.教育要遵循人的发展的哪些规律? 44.影响识记效果的因素有哪些? 45.简述现代化教学手段在教学中的作用。 四、论述题(5题) 46.良好的思维品质有哪些特性? 47.阅读下列案例，并回答问题。 年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。 48.结合实际，谈淡班主任应如何组织和培养一个良好的班集体。 49.家庭是孩子最早接触的社会环境，儿童在家庭中生活时间最长，受到父母的影响最多。因此，心理学家认为“家庭是制造人类性格的工厂”。试根据上述观点阐述家庭对儿童性格形成与发展的影响。 50.什么叫气质?怎样理解气质的意义? 五、辨析题(5题) 51.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。 52.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。 53.别人在场或与别人一起活动总能带来行为效率的提高。 54.德育是培养学生道德品质的活动。 55.百分制记分法是目前中小学普遍采用的一种记分方法，它也是唯一的成绩评定方法。 六、(0题) 56. 简要说明意志的品质。 参考答案 1.D 2.C 3.B德育是指教育者根据受教育者身心发展规律，有目的、有计划地培养受教育者品德的活动。 4.A 5.A 6.A原型定向就是了解心智活动的“原样”，了解原型的动作结构，即动作构成要素及动作次序。这一阶段是智力技能形成的准备阶段，可以使学生知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。 7.B 8.D 9.C985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。 10.D 再认或回忆属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。 11.A 12.D 13.A 14.A 15.AA [解析] 体液说是最早的气质学说。公元前5世纪，占希腊医生看波克拉特提出的。 16.B 17.D 要掌握反射的概念，同时还要注意与其他概念的区别。 18.B 19.C 20.A 21.教育与生产劳动相结合 22.比较与分类，抽象与概括 23.识记 保持 24.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 25.感知思维认识感知,思维,认识 26.概念，判断，推理 27.壬寅学制 28.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 29.认识 30.独立性新颖性独立性,新颖性 31.混合课混合课 32.社会 家庭 33.生活化生活化 34.先快后慢先快后慢 35.强化强化 36.学科课程学科课程 37.一般能力；特殊能力 38.学生集体学生集体 39.随意运动 克服内外困难 40.评比操行评定评比，操行评定 41.在巴甫洛夫看来，高级神经活动类型和人的气质关系是：弱型相当于抑郁质，不可遏止型相当于胆汁质，活泼型相当于多血质，安静型相当于黏液质。 42.教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个专业新手逐渐发展成为专家型教师的过程。教师专业能力包括语言表达能力、教育教学管理能力、组织能力、自我反思能力等。 43.教育主要受以下四方面规律的制约：(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在人的身心发展的某一关键期施以相应的教育；(3)教育要适应人的发展的稳定性与可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘受教育者的发展潜力；(4)教育要适应人的身心发展的个别差异性，做到因材施教。 44.(1)材料的数量与性质； (2)记忆的目的性与主动性； (3)对材料意义的理解； (4)组块化编码； (5)多分析器协同活动； (6)觉醒的状态； (7)识记的信心。 45.(1)教材建设的突破。(2)教学组织形式的突破。(3)师生关系的突破。(4)提高了教学质量和教学效率。(5)扩大了教学规模。 46.一般说来，良好的思维品质结构有以下特点：(1)思维的广阔性和深刻性；(2)思维的独立性与批判性；(3)思维的逻辑性；(4)思维的灵活性和敏捷性；(5)思维的创造性。 47.(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。 (2)贯彻巩固性教学原则的基本要求： ①引导学生在理解的基础上记忆。 ②要在教学的全过程中加强知识的巩固。 ③组织好学生的复习工作。 ④教会学生记忆的方法。 (3)案例分析：在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差，在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学生的身心健康。“新规定”的实施，表明黄老师已经较好地理解、把握了巩固性教学原则的内涵及其贯彻要求，故取得了较好的教学效果。 48.应结合实践论述，论述时要把握以下要点：组织培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。班主任组织和培养班集体的办法有：(1)确立班集体的奋斗目标；(2)选择和培养班干部；(3)培养正确的集体舆论和优良的班风；(4)组织多样的教育活动，如班团组织的专题集会、文艺、体育等活动。 49.“家庭是制造人类性格的工厂”这一论断，说明家庭对儿童性格形成与发展具有极为重要的影响。具体体现为： (1)父母的教养态度：在专制型教养方式下长大的孩子，容易形成消极、顺从、懦弱等性格特点；在放任型教育方式下长大的孩子，多表现出任性、独立性差、自我中心等性格特点；在民主型教养方式下长大的孩子，容易形成活泼、自立、乐于合作等性格特点。 (2)家庭氛围：家庭氛围主要取决于家庭中的夫妻关系。如果