2022年河北省沧州市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析)

2022年河北省沧州市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有()。 A.恒常性 B.理解性 C.选择性 D.整体性 2.最早的气质学说是( ) A．体液说 B．体型说 C．激素说 D．高级神经活动类型说 3.技能的活动方式是（　　）。 A.合乎法则的 B.不随意运动的 C.遗传获得的 D.知识经验的 4.下列哪种公式是比率智商的正式公式?（　　） A.A. B. C. D. 5. 物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为（　　） A.反映 B.感受性 C.意识 D.感应性 6.下列哪种选项不属于注意的品质特征?（　　） A.注意的范围 B.注意的敏捷 C.注意的稳定 D.注意的分配 7.教师利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（　　） A．榜样示范法 B．陶冶教育法 C．说理教育法 D．品德评价法 8. 心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的（　　）。 A.精神活动 B.意识活动 C.反射活动 D.技能活动 9.智力的二因素论，将智力分为普通因素和特殊因素，首先提出这一理论的是()。 A.吉尔福特 B.斯皮尔曼 C.加德纳 D.斯坦伯格 10. 11.马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是（　　） A．生产力水平低下 B．社会旧式分工 C．资本主义制度 D．阶级剥削 12.班主任工作的基本任务是（　　）。 A.了解和研究学生 B.带好班级，教好学生 C.做好个别教育工作 D.做好课时计划 13.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（　　）。 A.A.原型定向 B.原型动作 C.原型内化 D.动作定向 14.斯巴达教育的目的是培养（　　） A．全面发展的人 B．军人和武士 C．封建骑士 D．僧侣 15.当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的、更不合意的要求，这叫做( )。 A.登门槛效应 B.低球技术 C.留面子效应 D.过度理由效应 16. “满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性作用（　　） A.肯定与否定 B.增力与减力 C.激动与平静 D.紧张与轻松 17. 我国第一次将中等教育列入学校教育系统的现代学制是（　　）。 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 18.“一心二用”体现了注意哪种品质特征?( ) A．注意的范围 B．注意的稳定性 C．注意的分配 D．注意的转移 19.教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的（　　） A．继承性 B．社会性 C．永恒性 D．独立性 20.从本质上说，教学过程是（　　）。 A.一般认识过程 B.理性认识过程 C.特殊认识过程 D.感性认识过程 二、填空题(20题) 21. 学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。 22. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 23.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 24. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 25.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 26.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 27.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 28. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 29. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 30.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。 31. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 32. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 33. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 34. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 35. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 36. 在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。 37.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。 38.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 39.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 40.思维的基本形式是_______、_______、_______。 三、简答题(5题) 41.简述态度改变的自我防御表现。 42.什么是情绪，并简述情绪与认知的关系? 43.课外、校外教育的主要内容有哪些? 44.有效组织复习的方法有哪些? 45.我国《教育法》中对各级各类学校及其他教育机构学生的基本义务作了哪些专门规定? 四、论述题(5题) 46.论述人格形成的因素。 47.结合实际谈谈教师应怎样备课。 48.如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固? 49.结合自身的实际情况，谈谈影响人格形成的诸因素。 50. 论述气质差异在实践中的作用。 五、辨析题(5题) 51.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。 52.课外校外教育是全面发展教育的一个组成部分。 53.教育决定着人的发展。 54.在我国当前基础教育课程设置中，高中阶段应以设置分科与综合相结合的课程为主。 55.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。 六、(0题) 56. 马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、______和______。 参考答案 1.D客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。 2.AA [解析] 体液说是最早的气质学说。公元前5世纪，占希腊医生看波克拉特提出的。 3.A技能是学习得来的，区别于本能行为；技能是一种活动方式，区别于知识；技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意行为。 4.A 要把公式记清楚，尤其是后面的百分号的表示。 5.A 6.B 7.C 8.C 反射是神经系统的基本活动方式。要区分反射与反映的差异，反映是所有物质都具有的普遍特性。 9.B英国心理学家斯皮尔曼通过对大量智力测验的结果进行系统分析，在心理学界首先提出了智力结果的二因素论。他将智力分为普通因素和特殊因素。 10.D 11.B 12.B 13.A 14.B 15.A 16.A 17.A 请记住我国现代学制包括旧中国的学制和新中国的学制改革两部分。以上例6至例10部分考查的是旧中国的学制的内容。对于旧中国的学制，需要考生掌握以下几点： 第一，记住旧中国的学制的四个名称：壬寅学制，癸卯学制，壬子癸丑学制和壬戌学制。 第二，对于壬寅学制，需要掌握它是中国颁布的第一个现代学制，颁布时间为1902年，这个学制只颁布而未实行。 第三，对于癸卯学制，需要掌握它是中国实行的第一个现代学制。要了解下面的内容，即一看到下列内容就应该知道它出自于这个学制：“开始把学校制度与教育行政制度分开”“明文规定教育目的是‘忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实’”“明显反映了‘中学为体，西学为用’的精神”“体现了中国半封建半殖民地的特点”。 第四，对于壬子癸丑学制，要能够认识下列内容，为选择题做准备：“1912年”“以孙中山为首的南京临时政府对旧学制加以修订”“第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学的内容，将学堂改为学校”。 第五，对于壬戌学制，要能够认识下列内容，为选择题做准备：“1922年”“又称‘六三三制’或‘新学制”“‘以美国学制为蓝本”。 18.CC [解析] “一心二用”体现了注意品质特征是“注意分配”，其含义是在同一时间内，人把注意分配到两种或两种以上活动中去的能力。所以选C。 19.B 20.C 21.制度文化 22.教学价值取向教学价值取向 23.识记 保持 24.混合课混合课 25.意义识记机械识记意义识记，机械识记 26.德育内容，德育方法 27.社会 家庭 28.生活化生活化 29.感知思维认识感知,思维,认识 30.一般能力；特殊能力 31.评比操行评定评比，操行评定 32.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 33.强化强化 34.学生集体学生集体 35.社会问题社会问题 36.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要 37.稳定，统一 38.比较与分类，抽象与概括 39.随意运动 克服内外困难 40.概念，判断，推理 41.态度是理性的，与价值观紧密联系着，因而，人们在面临态度改变的压力时，优势反应不是改变态度，而是拒绝别人的影响，其自我防御的表现是： (1) 抗拒反应(2) 心理惯性(3) “保留面子”(4) 笼统拒绝(5) 贬损来源 (6) 歪曲信息(7) 论点辩驳 42.情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。情绪与认知的联系：(1)认知是产生情绪、情感的前提和基础。人们通过感知觉、记忆、思维等认识过程，有了对事物各种属性的认识，才能有主客体之间需求关系的反映，从而产生情绪与情感，没有对事物的认识就不能产生情绪和情感。(2)情绪对认知有动力作用。人的情感不仅以认识为基础，反过来又会影响人的认识过程。情绪与认知的区别：(1)认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。(2)认知活动随意性强，情绪活动随意性弱。(3)情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。 43.(1)社会实践活动；(2)学科活动；(3)科技活动；(4)文学艺术活动；(5)文娱体育活动；(6)社会公益活动；(7)课外阅读活动。 44.(1)及时复习。 (2)合理分配复习时间。 (3)分散复习和集中复习相结合。 (4)复习方式多样化。 (5)运用多种感官参与复习。 (6)尝试回忆与反复识记相结合。 45.(1)遵守法律、法规。 (2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。 (3)努力学习，完成规定的学习任务。 (4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 46.(1)生物遗传因素。 ①遗传是人格不可缺少的影响因素。 ②遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。 ③人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。 (2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩