2021-2022学年浙江省台州市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案及部分解析)

2021-2022学年浙江省台州市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案及部分解析) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(20题) 1. 2.提出成败归因理论的心理学家是()。 A.耶克斯和多德森 B.马斯洛 C.韦纳 D.多伊奇 3.从课程管理的角度，可把课程分为( )。 A.国家课程、地方课程和校本课程 B.显性课程和隐形课程 C.学科课程、活动课程和综合课程 D.必修课程和选修课程 4.班主任工作的基本任务是（　　）。 A.带好班级，教好学生 B.配合学校，实现目标 C.帮助校长，当好助手 D.联系家长，转变差生 5.我国春秋末年出现的世界上第一部教育文献是( ) A．《论语》 B．《孟子》 C．《老子》 D．《学记》 6.法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的（　　）。 A.心理起源论 B.生物起源论 C.劳动起源论 D.神话起源论 7.游览过八达岭长城的人头脑中重现长城的形象是( ) A．后象 B．表象 C．想象 D．联想 8.马克思主义者认为培养全面发展的人的唯一方法是（　　）。 A.体力劳动和脑力劳动相结合 B.知识分子与工人农民相结合 C.教育与生产劳动相结合 D.红与专相结合 9.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是（　　）。 A.赞可夫 B.布鲁纳 C.凯洛夫 D.杜威 10.性格是人的哪方面的心理特性( ) A．自然性 B．生理性 C．动力性 D．社会性 11.用霓虹灯做广告，主要是利用了人的( )。 A.有意注意 B.无意注意 C.貌似注意 D.有意后注意 12.《大教学论》的作者是捷克教育家（　　）。 A.A.赞可夫 B.马卡连科 C.夸美纽斯 D.凯洛夫 13. 第 27 题 拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（　　） 14.德育原则和德育规律的关系是( ) A.A.前者就是后者 B.前者指导后者 C.前者反映后者 D.前者决定后者 15.了解智力活动的动作结构，明确活动的方向的阶段是（　　）。 A.原型定向 B.原型动作 C.原型内化 D.动作定向 16.在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动，称之为( ) A．课外教育 B．课外校外教育 C．社会活动 D．校外活动 17.“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现?( ) A.A.肯定与否定 B.增力与减力 C.激动与平静 D.紧张与轻松 18.在课程实施和教学过程中使用的掌握性课程评价方法是（　　）。 A.A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.内在评价 19. 苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（　　）。 A.教师与学生之间的合作 B.学校与社会之间的合作 C.学校与家庭之间的合作 D.学生与学生之间的合作 20.以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，称为()。 A.操作能力 B.操作技能 C.操作模式 D.操作程序 二、填空题(20题) 21. 义务教育具有普遍性和_______的特点。 22. 社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。 23. 条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。 24. 了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。 25. 自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。 26.填空题 根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。 27. 品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。 28.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。 29. 首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。 30. _______是以学科为中心设计的课程。 31.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。 32. 表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。 33. 教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。 34. 课的类型主要有两大类：单一课和______。 35.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。 36.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。 37.思维的基本形式是_______、_______、_______。 38.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。 39. 家庭教育的教育内容具有_______的特点。 40. 在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。 三、简答题(5题) 41.如何培养学生的高尚情操? 42.简述操作技能的形成阶段。 43.简述美育的任务。 44.一个合格的人民教师应具有哪些职业道德修养? 45.简述素质教育的意义。 四、论述题(5题) 46.论述教育与政治经济制度的关系。 47.运用教育基本规律分析为什么要实施“科教兴国”战略。 48.怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果? 49.结合实际，谈淡班主任应如何组织和培养一个良好的班集体。 50.试述科学性与教育性相结合原则。 五、辨析题(5题) 51.德育过程就是学生思想品德形成的过程。 52.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。 53.教师通过学生的作文、作业、日记、试卷或其他活动产品，来了解学生不同的心理特点的心理学研究方法是观察法。 54. 55.记忆过程包括：识记、保持、再现(又称之为回忆)等三个环节。 六、(0题) 56.小明在很多人观看时，表演节目表现极好，这种现象属于( ) A．群体心理 B．社会促进作用 C．社会促退作用 D．群体规范 参考答案 1.C 2.C提出成败归因理论的心理学家是韦纳。韦纳及其同事关于归因与学习动机的研究表明，个体对成功和失败原因的解释影响着与成就有关的行为，他们通过广泛的调查分析，归纳出个体对成功和失败的原因推断(即归因)可以分为两个维度——内外性和稳定性。 3.A 4.A教师的根本任务是教书育人。班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。 5.DD [解析] 这四部著作都是教育学萌芽阶段的著作，但只有《学记》是我国春秋末年出现的世界上第一部教育文献。所以应选D。 6.B 7.BB [解析] 弄清这几个名词的概念即可得知答案，此题考查的是表象的概念。 8.C 9.A 10.DD [解析] 人的性格是后天获得的，是在长期生活环境和社会实践中逐渐形成的。 11.B 没有预定的目的，也不需要意志努力的注意是无意注意。它不由人的意识控制，往往由周围环境变化引起。例如霓虹灯，容易引起不随意注意达到广告效果。 12.C 13.D 14.C 在学习德育原则与德育规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是人根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与教学原则和教学规律联系起来掌握。 15.A 16.BB [解析] A课外教育指由学校、班级组织实施的课余教育活动。B的概念便是题目的含义。D校外活动是指由校外教育机关领导和组织的课余教育活动。所以选B。 17.A 18.A 19.A 20.B动作技能，或称之为操作技能，是指以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式。换言之，它是通过学习而形成的合乎法则的动作活动方式。 21.强制性强制性 22.社会问题社会问题 23.强化强化 24.学生集体学生集体 25.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象 26.意义识记机械识记意义识记，机械识记 27.评比操行评定评比，操行评定 28.识记 保持 29.夸美纽斯夸美纽斯 30.学科课程学科课程 31.社会 家庭 32.感知思维认识感知,思维,认识 33.教学价值取向教学价值取向 34.混合课混合课 35.随意运动 克服内外困难 36.德育内容，德育方法 37.概念，判断，推理 38.比较与分类，抽象与概括 39.生活化生活化 40.智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄)智龄(心理年龄) 实龄(生理年龄) 41.(1) 培养科学的人生观和价值观。 (2) 通过多种途径，丰富学生的情感体验。 (3) 提高学生的情商水平。 (4) 有针对性地对不良情绪进行调适。 42.操作技能的形成可分为三个既有区别又有联系的阶段： (1) 动作的认知和定向阶段；(2) 动作的联系阶段；(3) 动作的协调与完善阶段。 43. (1)培养学生正确的审美观，使学生具有感受美、鉴赏美的知识和能力； (2)培养学生表现美、创造美的能力； (3)培养学生的心灵美、行为美。 44.做一名合格的人民教师应具备以下几个方面的职业道德修养：(1)忠诚于人民的教育事业。人民教师应深刻认识自己工作的重大意义，热爱教育事业，具有为教育事业献身的精神。(2)热爱学生。热爱学生是教师热爱教育事业的集中反映，是搞好教育工作的前提和起点。(3)集体协作的精神。任何教师都不应各行其事，而必须有高度的集体主义精神，不论进行什么工作，都要考虑纵横联系，照顾到左右前后。(4)严格要求自己，为人师表。教师应按照德才兼备的要求“敦品”“励学”，在思想上二、学习工作、生活作风等各方面严格要求自己，以身作则，为人师表，做学生的表率。 45.(1)素质教育有助于提高中华民族的整体素质,提高综合国力。 (2)素质教育是克服应试教育的弊端,深化教育改革的必然趋势。 (3)素质教育是实施全面发展教育的具体落实。 46.(1) 政治经济制度对教育的制约作用。总的来说。政治经济制度决定教育的性质。具体表现在：①政治经济制度决定教育目的；②政治经济制度决定教育的领导权；③政治经济制度决定受教育的权利。 (2) 教育对政治经济制度的反作用：①教育培养出具有一定阶级意识的人，以维护巩固一定的社会政治经济制度；②教育通过影响社会的舆论、道德风尚为政治经济制度服务；③教育对社会政治经济制度不起决定作用。其之间是相互作用、相互促进与制约的。 47.因为教育对社会生产力的发展与政治经济制度具有巨大的作用。 教育对生产力发展的促进作用主要表现在： (1) 教育是劳动力再生产的重要手段； (2) 教育是科学知识技术再生产的手段； (3) 教育是生产科学知识技术的手段。 教育对政治经济制度的反作用主要表现在： (1) 教育通过培养具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定社会的政治经济制度； (2) 教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务； (3) 教育对政治经济制度不起决定作用。正是由于教育对社会生产力的发展与政治经济制度的发展具有巨大的作用，所以必须实施“科教兴国”战略。 48.复习是防止租