学校工作调研报告5篇

学校工作调研报告5篇 下面是我整理的学校工作调研报告5篇 关于学校教学工作的调研报告，以供借鉴。 学校工作调研报告1 几年来，在上级领导的关怀下，实验小学已经驶入高速进展的快车道，在开齐开全课程、规范办学行为的基础上，以内涵提升为重点，确立了“3+4”学校进展模式，构建了三级指标体系———“靓丽、魅力、精品”实小和“规范化、精细化、科学化、人文化”四化管理目标，已经形成了感恩、真诚、活力、向上的优良校风，制造适合学生进展的教育，打造适合老师进展的空间，学校进展得到了新定位，受到了社会各界的广泛赞誉。 一、让思想建设成为学校进展之首 1、充分发挥党支部的战斗堡垒作用 学校党支部激励党员老师通过党建网、校园网、老师博客等网络沟通平台，增加沟通。开展了创先争优活动的大讨论，紧紧围绕“筑堡垒、树形象、促进展”主题教育实践活动，组织开展了“立足岗位进位争先”演讲活动，激励党员老师献身教育事业，在教学一线做贡献。 通过设立公示栏，设立党员责任区、党员示范岗、党员先锋岗等，促使党员亮出身份、亮出承诺。开展了党员“立足本职做贡献，我是党员我奉献”争星达标特色活动。开展了“一帮一”扶住特困生活动，在新年和六一儿童节，两次捐款给特困生买书包、笔记本等学习用具。今年3月，组织党员给特困生送练字板活动，激励特困生发奋学习，提高学习成果。 2、对比《创建全国文明城市标准》，扎实做好校园文明创建工作。 组织全体教职员工做好门前卫生、专用教室卫生，绿化、美化校园。开展了“唐山人文精神大讨论”、“我为创建文明城献一计”等主题实践活动，提升师生素养系列活动。 与全校老师签订了“师德承诺书”，开展了以“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”主题的教育活动，使全体老师真正成为了德育管理者，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。 二、让文化成为学校进展之魂 学校进展思想领先，学校领导班子团结、进取、廉政、不服输、敢做、敢为，为学校尽职尽责，做最好的自己，精心培育学校精神，逐步形成了实小特色文化。 (一)办学理念：为学生的终身进展奠基，为祖国文明进步育人 (二)校园文化： 校徽：车轮代表实小师生像车轮一样滚滚向前，风车代表学生五彩的童年和学校快乐的生活。 校旗：天蓝底色代表美丽、广阔，风车校标代表幸福、团结，红色代表活力、热忱，黄色代表踏实、勤奋，蓝色代表勇敢、坚韧，绿色代表生命、希望 校歌：我们是古冶的希望校训：求真创新，“求”：追求，“真”：真人真才，“创”：制造，“新”：改革校风：感恩真诚活力向上，教风：敬业创新爱生奉献，学风：合作创新善思质疑 (三)学校精神：凝心聚力、创新进展。聚：学校进展之“魂”，创新学校进展之“泉”。 (四)办学模式 1、学校进展模式“3+4” “3”代表靓丽、魅力、精品实小， “4”规范化、精细化、科学化、人文化。 2、学生成长培育模式：“4+1” “4”好身心、好习惯、好品质、好人生， “1”真才真学。 3、老师专业进展模式“4+2” “4”专家引领—校本教研—同伴互助—课题带动， “2”评先评优和绩效工资。 4、老师接待家长训练模式：非常“6+1” “6”“起身—微笑—握手—请坐—倒茶—表扬” “1”心灵沟通，达成共识，效果最佳。 构建了“三廊三厅”系列文化，创建了“励志——崇廉——导行”道德实践活动，开展特色班级创建活动，创立了《校报》，成立了实小文学社，给孩子们一块思想放飞的阵地。 三、让学生进展成为学校进展之中心。启动“4+1”学生成长培育模式。 1、抓好养成教育，强化养成训练。以学生守则，行为规范为准则，以校本《礼仪》、《童话》、《新编弟子规》为重点，强化习惯养成，定期为班级和个人进行评估，结果与评优评先挂钩。 2、加强心理健康教育，优化学生心理生活 我校是省级心理健康实验校。在去年迎接国检的过程中，我校的心理健康教育受到了高瑞华市长、邱义区长的充分肯定。并在古冶区电视台《时代新风》栏目中做了专题报道。我校有专业的心理询问老师，取得了二级心理询问师资格，心理健康老师谷守菊为全区中小学学生搞了一次心理健康教育讲座。 去年，送心理健康老师出去一个月时间进行家庭教育指导的培训，回来后，成立了实验小学《家庭教育指导中心》，开设了心理健康教育网站，家庭教育网站利用老师博客与学生和家长在线询问，下一步打算开办一个家庭教育实验班，正在筹备中，重点解决“5+2=0”的教育不同步的问题，探究一条适合学生成长的德育工作新方式。 3、在全校开展“一校一品牌，一生双爱好”活动。我校为了贯彻“每日熬炼一小时，幸福生活一辈子”的健康理念，从20__年开头，从不同角度让每个学生在小学练就一种终身休闲的体育技能，把“抖空竹”作为学校双爱好的一种，把“跆拳道”作为我校的体育品牌，培育学生勇敢、假韧、活力、向上的品行，实现体育与艺术的完善结合。 4、构建多样化的校本课程，培育合格+特长的学生 我校是“河北省校本课程开发实验校”。校本课程是新一轮教育改革的重点之一。以地方性、校园性、趣味性、实践性为开发目标，经历了漫长的成长的历程，逐渐由模糊走向成熟，根据老师特长和学生需求，开设了“必修+选修”课程，《古冶足迹》、《童谣》、《清风伴我行》、跆拳道等必修课，田经课程有跳、跑、投、男篮、女篮、健美操，艺术课程有合唱、舞蹈、书法、绘画、科学幻想画，实践课程有十字绣、科技制作等。学科课程有清华英语，阅读与写作等。每个老师、每个学生都有自己喜欢的课程。 四、让质量成为学校进展的生命 1、常规管理实施“五抓”“四听”“三强化”。 “五抓”“抓备课、抓教研、抓作业、抓检测、抓养成”。加强集体备课的管理指导力度，以“一课两案，共案引领”课堂教学讨论为载体，打造高效课堂，我校的华__、刘__老师为全区校长作示范课。抓作业改革，布置开放式个性化，拓展式作业，课堂实施了节节清、周周清、月月清，教学质量监控，使学生把握必备技能，提高质量。抓养成，对学生进行习惯培育，如预习的培育我校很重视，对课堂发现的问题进行讨论。我校的“预习、指导、检测”三段教学法被中国教育学会立为国家级课题。 “四听”听推门课发现问题，听预约课调动乐观性，听讨论课共同提高，听示范课树立典型。 “三强化”强化学习方法的把握，强化学习习惯的训练，强化教学讨论具有实效性。通过严格的教学管理，教学质量稳步提升。 2、老师成长执行“一读”、“二讲”、“三指导”、“四激励” “一读”，为了提高老师的内涵和修养，让老师的心静下来，老师每人读一本教育书籍，并召开读书沟通会。 “二讲”，每学期领导干部上讲台给老师做培训，教材培训、课标培训、评课培训等。骨干老师上讲台进行高效课堂展现，通过讲课、议课等形式，提高老师驾驭课堂的能力。 “三指导”，指导备课、教研和心理疏导。 “四激励”，我校建立了科学化、规范化、公开化的“评先评优”考核机制，通过多种形式进行激励，如外出学习，绩效考核，评先评优名师评比极大的调动了老师的乐观性。 3、实验班教学实施了“三开放”、“三自主”、“一高效” 我校是“唐山市开放式素养教育实验校”，以构建“三开放”、“三自主”、一高效”的模式构建开放式教学模式，管理模式，评价模式，高效的课堂教学模式讨论为重点，建立了老师与学生、学生与家长、自然开放互动的平台。构建多样化实验班校本课程并作为课题进行讨论，开设了绘本故事、古诗文合唱、书法课、国画课、英语交际等特色课程。效果好，受到了学生家长的认可。实验班刘红艳的课被评为唐山市一等奖。 4、信息技术抓应用，强管理，重科研。 我校是省级信息技术实验校，并且承担省级课题“信息技术与语文学科整合”的实验讨论，现已结题，并获得省级二等奖。“网络教学资源的建设与应用”已被省电教馆立项，我校已经把信息技术作为了学校宣传的窗口，家校互动的平台，老师成长的空间，课堂教学的资源库。 现在学校有校园网站，班班有主页，老师人人有博客，建立了学科资源库、试题库，并与教育局资源库链接。实现了图书管理、档案管理电子化。 五、平安是学校进展的保障 平安无小事。横到边竖到底，不留死角，不留盲点。重点是校门口，老师值班，设施设备检查，宣传教育，实地演练，车辆检查，传染病防治等。没有发生过平安责任事故和集体卫生事件。 一年来，我校先后获得“唐山市基础教育工作先进单位”、“唐山市法制工作先进校”、“唐山市体育工作先进单位”“唐山市体育传统校”、“唐山市先进基层党组织”“区文明单位”、“区廉政使者活动站”、“区巾帼文明岗”、“区一校一品牌先进单位”、“先进基层党支部”、“校本课程省参展单位”、“全国英语竞赛组织奖”、“运动会队列奖”、“运动会精神文明奖”、“唐山市合唱一等奖”、“古冶区合唱一等奖”等。 我们将努力让实验小学成为领导认可，家长满意，老师幸福，学生快乐的现代化精品校园。 学校工作调研报告2 为了深入了解我县小学语文教学管理工作的现状，增强科学、规范的管理意识，实施有效课堂的管理，促进教学管理水平和教学质量的提高；进一步了解小学语文教学的教情、学情；查找语文课程学习中存在的问题，分析其原因，探寻良策，引领全县小学语文教学正常有效的开展，从今年九月份开头，在单位的安排下，我对全县部分乡镇的完全小学的语文教学进行了调研。围绕科任老师年龄结构，语文教学管理状况及课堂教学等几方面进行。通过查看资料，与老师座谈，听课评课及信息反馈等形式开展工作。下面我就调研情况向单位做以简洁汇报。 一、基本概况 从9月中旬到10月底，我深入了全县12个乡镇24所学校，首先了解管理情况及老师队伍建设，然后深入课堂听课，课后和老师就课堂教学进行沟通探讨；再对学校常规教学管理进行检查，结合本校实际和领导班子进行了研讨。 二、目前各学校语文教学呈现的状况 （一）各乡镇中心小学及窗口学校，任课老师基本呈现年轻化，一般话水平高，整体素养强，布满朝气和活力，有利于学生全面进展。像三要小学老师25人，语文老师12人，年龄大都在45岁以下；巡检小学22人，语文老师9人，年龄也在45岁以下；白川小学25人，语文老师年龄结构均在40岁以下。他们大都是大专以上学历，担任语文教学，一丝不苟，敬业乐教，任劳任怨，用高度的事业心和责任感严格要求自己。真正起到了龙头学校的学科带头作用。 （二）校园文化气氛深厚，学习风气高涨。每到一校，红旗招展，彩旗飘扬，书声琅琅，秩序井然；喷绘醒目，内容丰富，警世育人，回报感恩，尊师重教，关爱生命的文化氛围，让人耳目一新，眼前一亮。像三要镇的北司小学，围墙上喷绘的是“三字经”，“昔孟母择邻处子不学断机杼”，图文并茂，拼音汉字对比分明，注解浅显明白，清晰易懂；图画清晰鲜亮，教化作用，一目了然。增强了学生学习的动力，强化了校园的学习氛围。 （三）语文课堂教学扎实有效。 1、老师课堂基本功扎实老到。各老师教态自然大方；语言清晰流畅，语调平和亲切，耐心细致，极具亲和力；板书亮丽新奇，呈现方式多元化；多媒体运用娴熟到位，猎取教学资源自然丰富。教具学具的运用恰到好处，课件设计多样好玩，新奇有用，活跃了课堂气氛，达到直观，协调，统一，强化，整合教学任务的教学效果。 2、语文课堂注意有效教学的贯彻与落实。备、讲、批、辅、转环节的运作轻松自如，有用效果强；能用真实的，自然地，贴近儿童生活实际的，人文的，社会的语言、阅历、实践、磨砺等来解决课堂上遇到的难题，让学生在平时的活动和记忆力中深化了对教材的理解。寺坡小学三语教者杨亚玲老师，三要小学一班级语文老师吴月凤老师，四皓白川小