2023年辽宁省锦州市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2023年辽宁省锦州市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(10题) 1.数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题。这是给学生提供（） A.原型定向 B.原型模型 C.原型操作 D.原型内化 2.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（） A.《民主主义与教育》 B.《政治学》 C.《理想国》 D.《大教学论》 3.酒香不怕巷子深说明客观事物的容易引起人的无意注意（） A.强度 B.对比关系 C.活动变化 D.新奇性 4.行为主义心理学的创始人是（） A.华生 B.铁钦纳 C.詹姆士 D.罗杰斯 5.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（） A.人身自由权决定的 B.隐私权决定的 C.人格尊严权决定的 D.荣誉权决定的 6.1989年11月20日，联合国大会通过的《儿童权利公约》，不是其基本原则的是（） A.儿童利益最佳原则、无歧视原则 B.尊重儿童尊严原则、无歧视原则 C.尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则 D.无歧视原则、放任儿童意愿原则 7.是以学校为本、基于学校的实际状况、为了学校的发展而由学校自主开发的课程（） A.校本课程 B.国家课程 C.地方课程 D.选修课程 8.一把钥匙开一把锁体现的是德育的（） A.疏导原则 B.道德意志 C.因材施教原则 D.教育一致性和连贯性原则 9.人的个体发展包括生理发展和心理发展，对生理发展和心理发展的关系表述错误的是() A.心理发展是生理发展的基础 B.生理发展是心理发展的物质基础 C.心理发展影响着生理发展 D.生理发展和心理发展是紧密相连的 10.主张社会本位教育目的论的思想家是（） A.马斯洛 B.涂尔干 C.卢梭 D.裴斯泰洛奇 二、单选题(10题) 11.一位语文老师在教奶字时，亲切地对学生说：看，左边是女字旁，右边像个驼背的人，这就是‘奶奶’的‘奶’字，奶奶的年纪大了，走路时背弯弯的，还需要拄着拐杖。这位老师在教学中体现了（） A.巩固性原则 B.发展性原则 C.直观性原则 D.循序渐进原则 12.人的身心发展有共性也有个性，个体发展表现千差万别，教育要适应年青一代人身心发展的个别差异性，要根据儿童的实际情况分别促进儿童发展，做到（） A.循序渐进 B.适时而教 C.因材施教 D.适度超前 13.当创造性活动接近突破时出现的心理状态是（） A.创造性思维 B.创造性想象 C.灵感 D.空想 14.1956年，英国心理学家提出短时记忆容量为（）个组块 A.5~9 B.7~9 C.5~7 D.9~11 15.活到老，学到老是现代教育特点的要求（） A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 16.喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为（） A.刺激物的相对强度对注意产生的影响 B.刺激物的新颖性对注意产生的影响 C.刺激物的活动性不同的 D.注意具有集中性的结果 17.三个和尚没水喝的现象是（） A.社会促进 B.从众 C.社会惰化 D.社会退步 18.世界上最早的智力测验是（） A.斯坦福—比纳量表 B.韦克斯勒智力测验 C.瑞文推理测验 D.比纳—西蒙量表 19.教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是（） A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.随意注意 20.（）是中小学日常思想道德和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引导者 A.校长 B.班主任 C.班长 D.任课教师 三、单选题(2题) 21.班级管理中的班干部轮换制度属于（） A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理 22.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（） A.《大教学论》 B.《爱弥儿》 C.《论演说家的教育》 D.《民本主义与教育》 四、单选题(10题) 23.不属于以赫尔巴特为代表的传统教育学派的“三个中心”的是（） A.课堂中心 B.活动中心 C.书本中心 D.教师中心 24.不属于义务教育特点的是（） A.强制性 B.普通性 C.普及性 D.免费性 25.下面哪一项不是学生所具有的本质属性（） A.学生是客体 B.学生是有发展需要的人 C.学生是具有发展潜能的人 D.学生是教育的对象 26.某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定，这属于（） A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 27.我们在做数学题时用的是（） A.左脑 B.右脑 C.小脑 D.延脑 28.学校的建筑、教室的布置和校园环境等属于（） A.相关课程 B.学科课程 C.显性课程 D.隐性课程 29.教育是生活的准备，如何经营完美的生活是教育应教导的一件大事，这是（）的观点 A.瑞士教育家裴斯泰洛齐 B.德国教育家雅思贝尔斯 C.英国教育家斯宾塞 D.西班牙教育家昆体良 30.李老师认为，我们当前的教育目的应该是教育要满足学生的发展需求，通过教育让学生认识自我，发展自我，最终实现自我，李老师的这种观点属于（）的教育目的观 A.个人本位论 B.社会本位论 C.内在目的论 D.全面发展学说 31.（）的《医林改错》中提出的脑髓说比谢切诺夫的反射说还要早 30多年 A.王清任 B.王充 C.李时珍 D.陈大齐 32.陶行知先生的捧着一颗心来，不带走半根草去所体现的教育信条是（） A.崇高的职业道德 B.娴熟的教学基本功 C.教育理论知识 D.文化科学知识 五、单选题(10题) 33.教育是一种培养人的活动，在这种活动中，既要体现（）的要求，又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程 A.家庭 B.社会 C.教师 D.社区 34.酒香不怕巷子深说明客观事物的（）容易引起人的无意注意 A.强度 B.对比关系 C.活动变化 D.新奇性 35.影响受教育者的数量和教育质量的因素是（） A.政治经济制度 B.科学技术 C.生产力 D.文化 36.知之者不如好之者，好之者不如乐之者所强调的学习动机类型是（） A.内部动机 B.社会交往动机 C.外部动机 D.自我提高动机 37.（）的人往往表现出不爱与人交往，动作迟缓，孤僻，胆小，敏感，深沉的特征 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 38.长时记忆中的信息编码方式主要是（） A.意义编码 B.听觉编码 C.形象编码 D.视觉编码 39.以学生主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（） A.要素主义课程理论 B.结构主义课程理论 C.儿童中心课程理论 D.社会中心课程理论 40.在全面发展的教育中，能够激发学生创造美的能力，培养学生的观察力、想象力，有助于学生创新能力养成的是（） A.美育 B.劳动技术教育 C.体育 D.智育 41.对于任性的学生应着重培养其意志品质的（） A.自制性 B.自觉性 C.果断性 D.坚持性 42.我国自（）开始，教育才从封建社会的母腹中摆脱出来，走上了现代化的发展轨道 A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.癸丑学制 D.六三三学制 六、单选题(0题) 43.某个毕业生选择职业时，多个单位可供选择，举棋不定，这属于（） A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 参考答案 1.A【答案】A。解析：智力技能形成的阶段分为原型定向、原型操作、原型内化。原型定向通常指那些某种被模拟的自然现象或过程：原型操作是依据智力技能的实践模式，把学生在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式忖诸实施．以获得完备的动觉映象；教师演算对于教师来说是一个操作过程，对于学生来说是一个模拟过程，教师给学生提供了原型定向。 2.B 3.A 4.A华生是行为主义心理学的创始人。冯特和铁钦纳是构造主义的代表人物。詹姆士、杜威、安吉尔属于机能主义心理学的代表人物。罗杰斯和马斯洛是人本主义的代表人物 5.C 人格尊严指学生享有受他人尊重，保持良好形象及尊严的权利。 6.DD《儿童权利公约》保护儿童的四个基本原则有：儿童利益最佳原则、保护儿童尊严的原则、尊重儿童观点与意见的原则、无歧视原则 7.A 8.CC一把钥匙开一把锁体现了因材施教的德育原则 9.A人的个体发展包括生理和心理两方面的发展。人的生理发展和心理发展是紧密相连的，生理发展是心理发展的物质基础，心理发展也影响着生理发展。因此，A项表述错误。 10.B 11.CC题干中的语文老师通过语言描述老奶奶的形象来生动地解释奶这个字，体现了对直观性教学原则的运用 12.CC根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，长善救失，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展 13.C 14.A 15.C 16.AA刺激物的对比性（刺激物的相对强度）是引起无意注意的因素之一。题干所述是由于闹市与阅览室中声音的相对强度不同对注意造成的影响，因此选A项 17.CC当群体一起完成任务时，群体中的成员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象称为社会惰化。三个和尚没水喝正是社会惰化的体现 18.D世界上最早的智力测验是由法国心理学家比纳和西蒙于1905年编制的比纳—西蒙量表 19.BB 【解析】无意注意是指没有明确目的，不需要意志努力的注意。教师在上课的时候突然停顿，就是引发学生的无意注意。 20.BB班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。所以,班主任要努力成为中小学生的人生导师 21.CC班级民主管理制度包括干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活动制度等 22.AA夸美纽斯的代表作是《大教学论》；《爱弥儿》是卢梭的代表作；《论演说家的教育》是昆体良的代表作；《民本主义与教育》是杜威的著作 23.B赫尔巴特强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的权威作用和中心地位，形成了传统教育课堂中心、教材中心、教师中心的特点，被看作是传统教育理论的代表，而B项属于杜威“新三中心论”的内容。 24.BB义务教育是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。具有强制性、免费性、普及性的特点 25.AA学生的特点有：①学生是教育的对象，从这个角度来看，学生是客体。②学生是自我教育和发展的主体。③学生是教育活动的主体。④学生是有着发展需要和发展潜能的人。因此，学生是客体是相对而言的，A选项说法不正确 26.D 27.AA大脑左半球是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球，主要负责言语、阅读、书写、运算和推理等；右半球是形象思维和高度空间知觉的优势半球，主要负责知觉物体的空间关系、情绪情感、欣赏音乐和艺术等。因而，在做数学运算时，利用的是左半球的逻辑思维 28.DD隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。隐性课程包括物质性隐性课程、制度性隐性课程、心理性隐性课程和观念性隐性课程，题干所述为物质性隐性课程 29.C英国教育家斯宾塞提出教育准备生活说，认为教育是生活的准备，如何经营完美的生活是教育应教导的一件大事 30.AA个人本位论的基本观点之一是教育在于使人的本性得到最完善的发展，教育目的应根据个人的发展需要而制订，满足学生的发展需求。故题干中李老师的观点属