2023年陕西省铜川市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2023年陕西省铜川市统招专升本教育理论自考模拟考试(含答案) 学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________ 一、单选题(10题) 1.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（） A.1982年 B.1983年 C.1985年 D.1986年 2.在人口总体中，智商分布基本上呈（） A.正偏态分布 B.正态分布 C.U型分布 D.负偏态分布 3.教育的基本构成要素包括（） A.教师、学生、教材 B.教师、学生、教学方法 C.教育者、受教育者、教育内容 D.教育者、学习者、教育影响 4.下列选项符合人对时间估计规律的是（） A.活动内容贫乏枯燥，时间短估 B.活动内容丰富有趣，时间短估 C.活动内容贫乏枯燥，回忆时时间长估 D.活动内容丰富有趣，回忆时间短估 5.外语听力考试时，某学生全神贯注听录音，生怕丢掉一点信息，该生在参加听力考试时的注意类型是（） A.不随意注意 B.无意注意 C.有意注意 D.随意后注意 6.有些学生喜欢用有方格的作业本，因为他们只有这样才能把字写整齐。这说明这类学生的认知方式是（） A.场依存型 B.场独立型 C.反思型 D.冲动型 7.下面哪一项不是学生所具有的特点（） A.学生是客体 B.学生是自我教育的主体 C.学生是教育活动的主体 D.学生是发展的主体 8.美育最高层次的任务是（） A.提高学生感受美的能力 B.培养学生欣赏美的能力 C.形成学生创造美的能力 D.培养学生的审美观 9.因兴趣爱好相同、感情融洽自愿形成的，活动频繁但缺少计划的群体属于班级组织的（） A.正式群体 B.特殊群体 C.参照群体 D.非正式群体 10.（）指注意指向于一定事物时持有的聚精会神的程度 A.注意的稳定性 B.注意的分配 C.注意的转移 D.注意的集中性 二、单选题(10题) 11.广义教育与狭义教育（学校教育）的根本区别是（） A.目的性 B.计划性 C.实践性 D.特殊性 12.在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展进行的评价是（） A.诊断性评价 B.总结性评价 C.形成性评价 D.相对性评价 13.黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉月明星稀都是感觉的（） A.代偿 B.适应 C.同时对比 D.继时对比 14.在瞬时记忆中，信息主要以（）形式存储 A.语义 B.概念体系 C.图式 D.视像和声像 15.课堂组织应以儿童的经验为中心，师生关系要以儿童为中心;教学过程要重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。强调这种观点的教育学派是（） A.实验教育学 B.文化教育学 C.实用主义教育学 D.马克思主义教育学 16.凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为（） A.需要 B.期望 C.驱力 D.诱因 17.奥尔波特把特质分成（） A.外显特质、内隐特质 B.生理性特质、社会性特质 C.外向特质、内向特质 D.共同特质、个人特质 18.陶行知先生的捧着一颗心来，不带半根草去所体现的教育信条是（） A.崇高的职业道德 B.娴熟的教学基本功 C.精深的教育理论知识 D.丰富的文化科学知识 19.打破传统学科课程的知识领域，结合两门以上学科领域构成一门的课程是（） A.活动课程 B.社会课程 C.分科课程 D.综合课程 20.小刘打算用五天时间完成一项任务，但是领导派来了新任务，小刘又很快把精力投入到新任务上，这说明小刘的（） A.注意广度大 B.注意稳定性强 C.注意分配性好 D.注意转移快 三、单选题(2题) 21.最早在大学里讲授教育学课程的是（） A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.卢梭 D.康德 22.《学记》中古之王者，建国君民，教学为先体现了（）的教育目的观 A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论 四、单选题(10题) 23.注重人的独特性，主张人是一种自由的、理性的生物，具有个人发展的潜能，认为人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。持这种观点的是（） A.格式塔心理学 B.人本主义心理学 C.精神分析心理学 D.行为主义心理学 24.鉴别情绪的主要指标是（） A.主观体验 B.面部表情 C.生理唤醒 D.姿态表情 25.学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（） A.示范性 B.复杂性 C.主体性 D.长期性 26.酒香不怕巷子深说明客观事物的容易引起人的无意注意（） A.强度 B.对比关系 C.活动变化 D.新奇性 27.一份好的测验能测量到所需要测的东西，这个测验的（）一定高 A.效度 B.标准化度 C.信度 D.精密度 28.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（） A.人身自由权决定的 B.隐私权决定的 C.人格尊严权决定的 D.荣誉权决定的 29.当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足，这说明想象具有（） A.预见功能 B.补充功能 C.替代功能 D.压抑功能 30.吉尔福特的三维结构理论认为智力分为（）三个维度 A.内容、操作、成果 B.记忆、思维、观察 C.编码、存储、提取 D.瞬时材料、短时材料、长时材料 31.六艺是我国奴隶社会的教育内容，其中礼的教育所体现的是（） A.智育 B.体育 C.德育 D.艺术教育 32.皮亚杰认为在认知发展阶段理论中，儿童获得客体永久性的阶段为（） A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 五、单选题(10题) 33.下列不属于孔子的教育思想的是（） A.得天下英才而教育之 B.三人行，必有我师焉 C.温故而知新 D.有教无类 34.实施因材施教的根本目的是为了让（）得到发展 A.特长学生 B.优秀学生 C.后进学生 D.每一个学生 35.在通常情况下，人们在遇到不明确的情境的时候，对于多数人的行为会尤为信任，这是指从众原因中的（） A.行为参照 B.对偏离的恐惧 C.群体的凝聚力 D.渴望得到群体的肯定 36.下列心理现象不属于心理防卫机制的是（） A.投射 B.退行 C.文饰 D.紧张 37.对于小学生的数学计算错误，老师既想惩罚他抄写10遍，又担心这样的做法没有好的效果。这属于（） A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 38.多愁善感可以说是林黛玉的（） A.共同特质 B.首要特质 C.中心特质 D.次要特质 39.感时花溅泪，恨别鸟惊心反映了杜甫当时的（） A.激情 B.心境 C.热情 D.应激 40.心理现象就其产生的方式是（） A.精神活动 B.反射活动 C.意识活动 D.技能活动 41.学校为了让学生专心学习，组织学生集体砸手机。这侵犯了学生的（） A.财产权 B.人身权 C.受教育权 D.隐私权 42.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这种具有弥散性特点的情绪状态属于（） A.心境 B.激情 C.应激 D.热情 六、单选题(0题) 43.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，属于以下哪种气质类型（） A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 参考答案 1.DD《中华人民共和国义务教育法》于1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通过，1986年7月1日起施行 2.BB研究表明，人们的智力水平呈正态分布，其分布形态两头小，中间大，又称常态分布 3.DD关于教育学的基本构成要素比较有代表性的有三要素、四要素、五要素和六要素说。其中三要素说：南京师大教育系编的《教育学》认为，教育活动的要素有教育者、受教育者和教育影响；王道俊、王汉澜主编的《教育学》把教育活动的基本要素分为教育者、受教育者和教育措施；陈桂生先生在其著作《教育原理》中把教育活动的要素分为教育主体、客体和教育资料。全国十二所重点师范大学联合编写的《教育学基础》中认为教育活动的基本要素包括教育者、学习者和教育影响 4.B 5.CC题干中提到的学生听录音材料是有预定目的的，同时也付出了意志努力，因此涉及的注意类型是有意注意（随意注意） 6.A场依存型的人倾向于以外部参考作为信息加工的依据。题干学生依赖方格纸才能将字写好，说明这些学生以外在的信息为线索，所以这类学生属于场依存型。 7.AA学生的特点是：①学生是教育的对象（客体）。②学生是自我教育和发展的主体。③学生是教育活动的主体。A项表述有误 8.CC美育是培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，其中美育的最高层次是培养学生创造美的能力 9.DD非正式群体指在正式群体内部，各成员在相互交往的基础上形成的以个人好恶、兴趣爱好为纽带、具有强烈情感色彩的群体。兴趣爱好相同感情融洽自愿形成活动频繁但缺少计划正体现了非正式群体的特点 10.DD注意的集中性不仅指离开一切与活动对象无关的东西，而且也指对各种干扰刺激进行抑制，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反映。题干所述符合注意的集中性的内涵 11.BB广义的教育指凡是有目的的增进人的知识技能、影响人的思想观念的活动；狭义的教育指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，期望他们发生某种变化的活动。二者的根本区别在于狭义的教育比广义的教育更具计划性 12.C 13.CC几个刺激物同时作用于同一感觉器官会产生同时对比现象。题干所述的黑人牙齿会觉得更白月明星稀都是同时呈现的对比 14.DD瞬时记忆的编码包括图像记忆和声像记忆。因此，其信息主要以视像和声像形式存储 15.C实用主义教育学的基本主张有：①教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的。②教育即学生个体经验持续不断地增长，除此之外教育不应该有其他目的。③学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识。④课程组织以学生的经验和兴趣为中心，而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。⑥教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。 16.D凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在刺激称为诱因。 17.DD奥尔波特把人格特质分为两种，即共同特征和个人特质 18.AA题干的意思是：做人热情，富有爱心，做事不求回报。表达了一种无私奉献的高尚精神，体现了教师要有崇高的职业道德 19.D综合课程是指打破传统的分科课程的知识领域，把两门以上学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程。 20.D根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上去，这是注意的转移。小刘很快把精力投入到新任务上，说明小刘注意的转移能力非常好 21.DD康德在德国歌尼斯堡大学哲学讲座中开讲教育学，他是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人 22.BB社会本位论认为个人的一切发展有赖于社会，都要受到社会的制约；教育目的的立足点应是社会；教育的目的应服从和服务于社会的需要。建国君民体现了社会本位论的教育观点 23.BB人本主义认为人的本质是好的、善良的，每个人都有自由意志，有自我发展的潜能和自我实现的需要 24.BB面部表情是鉴别情绪的主要标志 25.AA示范性指教师的言行举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的 26.A 27.AA效度是指一个测验工具希望测量某种行为特征的有效性与准确程度 28.CC《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧