北师大版第四册数学全册教案

北师大版第四册数学教案总的教学目标一、数与代数1.结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，掌握有余数除法的试商方法，并能解决生活的一些简单的实际问题。2.结合实际情境，使学生体会到遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。3.结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和观察，使学生体验到“一千、一万”有多大，并能结合实际，对万一内的数进行估计；了解万以内的数位顺序，能认、读、写万以内的数；能用万以内的数的数进行表达交流，会用词语或符号描述万以内数的大小，培养学生的数感。4.结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、连减和加减混合的计算方法；养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯，能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。二、空间与图形1、借助实践活动，认识八个方向；给定一定方向，能辨别其余七个方向，能运用这些词语描述物体所在位子；认识简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和途径的地方。2、通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千 米”1分米”“1毫米”；了解长度单位之间的关系；培养学生的估测意识，能估侧一些物体的长度。3、通过生活情境认识角，能认识直角、锐角、钝角；通过动手操作,知道长方形、正方形的特征，直观认识平行四边形。三、统计与概率1、经历简单的收集数据、整理数据、分析数据的过程。2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图（1格表示一个单位）；根据统计图表中的数据，回答一些简单的实际问题，并能作出一些简单的预测。四、实践活动使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用；初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。除法单元教学目标1、经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际进行应用。2、体验除法竖式抽象的过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。3、探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。分苹果教学内容：第 24 页“分苹果”。教学目标：1.分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。2.通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式，并体会余数一定要比除数小。3.提高学生分析观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。教学重点：使学生正确掌握用竖式来计算除法的方法，体会竖式中每一步的具体含义。教学难点：用竖式来计算除法的方法教学具准备：苹果实物、盘子、多媒体课件、电脑、实物投影仪。教 学 过 程谈话引入。星星幼儿园又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王苹果。谁来数一数这里有多少个苹果？你们来帮幼儿园的老师算一算，如果每5 个放一盘，20个可以放几盘？出示1。对话平台玩中学1.想一想、算一算。从学生的已有知识入手，独立思考解决。20个苹果，每盘放5 个，可以放几盘，你会算吗？2.算一算、议一议。由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。20+5=4可以列竖式计算，试着算一算。给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。3.试一试。进一步熟练掌握竖式计算的方法。完成第2 页试一试中的4 题。创意加减教 后 反 思4 .想一想、摆一摆。通过动手实际操作，理解有余数除法。（1）如果每盘放6个呢，怎样列式？出示2。（2）用你手中的小圆片代替苹果分一分。（3）汇报分的结果。5.试一试。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。（1）小组内议一议，怎样用竖式表示，了解每一步的含义。（2）交待写法，指名余数及单位名称的写法。2 0 +6=3 （盘）2 （个）（3）你能试着算一算，你的计算结果对吗？学中做1 .课件演示第3页试一试的第1题。2 .完成试一试（2）o比较每道题的余数和除数，你发现了什么？做中得1 .综合练习。（1）完成练一练1。（2）完成练一练2。创意加减分草莓教学内容：第5 6页“分草莓”。教学目标：1.探索有余数除法的试上试商方法，积累有余数除法的试商经验。2.运用有余数除法的有关知识，联系实际解决简单的问题，体验成功的喜悦。3.培养小组的意识。教学重点：有余数除法的试商方法。教学难点：合理估商与灵活试商教学具准备：多媒体课件、电脑、实物投影仪。教 学 过 程出示挂图，谈话引入。同学们，谈话引入。同学们，你们看图中画的是什么水果？（草莓）对，一共有55个草莓。请你仔细观察图，说一说这幅图画是什么意思？对话平台玩中学1.想一 想。说 一 说。先利用以有的经验估一估，再算一算。（1）看图说图意。（2）指名汇报。（3）怎样列式？（4）估一估，每盘放几个，你是怎样估计的？2.试一试，算一算。在估一估的基础上掌握试商方法。（1）说一说你是怎样估一估的。（2）想一想你估计的对不对，讲给你的同桌听。（3）议一议:为什么商是6?创意加减教 后 反 思学中做1 .试一试。完成第4页的试一试。2 .练一练。(1)完成第5页的第1 题。(2)完成第5页的第2 题。(3)完成第5页的第3、4、5 题。创意加减租船教学内容：。教学目标：教学目标1.灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。教学重点：在大量的实际应用的生活体验中，应用有余数的陈法的知识。教学难点：教学具看备：多媒体课件、电脑、实物投影仪。教学过程出示挂图，谈话引入同学们，到了公园，你最喜欢做什么？你能把图上的情景讲给大家听吗？对话平台玩中学1.说一说，想一想。从图中的情境入手，解决简单的实际问题。(1)从图中你得到了什么信息？(2)如 果 有2 1个同学去划船，至少要租几条船？先独立思考：你是怎样想的，如何列式，怎样回答问题。其次，在小组内交流。最后，以小组为单位汇报。2.摆一摆，说一说。通过摆一摆，发展学生的应用意识。怎样分配合理？用你手中的小棒来摆一摆。3.试-试。继续通过应用，使学生理解解决生活中实际问题的不同情况。每小时租金3元，10元钱最多能划几小时？先和同桌说一说你是怎样想的？再独立列式解答。创意加减学中做1.完成练一练的1、2 题。2.完成练一练的3、4 题。(1)独立完成。(2)小组交流，说一说你是怎样想的。创意加减教 后 反 思练习一教学内容：第 1011页。教学目标：1.熟练掌握有余数除法的试商方法，明白“余数一定要比除数小”道理。2.进一步体会有余数除法与生活的密切联系，并能结合生活实际灵活应用。教学重点：巩固有余数除法的试商方法；培养学生解决生活中实际问题的能力。教学难点：利用余数的知识解决生活中的实际问题。教学具准备：多媒体课件、电脑、实物投影仪。教 学 过 程投影片、挂图。切入举偶开学已经一周了，你都学会了那些知识？这节课我们就用这些知识来上一节数学练习课。对话平台学中做完成练习一的第1、2、3、4、5、6、7 题。综合练习（1）填一填。a 一个数除以2,如果有余数，有可能是（）和（）ob 计算有余数除法，（）一定比（）小。c 37里面最多有（）个 6,还 余（）（2）选一选，把正确答案的序号填在（）里。a 3 6 米长的绳，做 9 根同样长的跳绳，需要剪（）次 4 8 9b 46个人做船过河,每船做6 人,至少需要（）条船。7 8 9创意加减创意加减教 后 反 思二、混合运算单元教学目标1、通过垢污购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题。2、结合具体情境，体会到混合运算要有一定的顺序；再解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。小熊购物教学内容：第1213页。教学目标：1 .通过“小熊购物”的问题情境引入，培养学生提出问题和解决问题的能力。2 .结合解决问题的过程，探 索“先乘法、后加法”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。3.能正确计算有关的两步试题。教学重点：能列综合算式解答问题，并掌握“先乘除，后加减”的运算顺序。教学难点：掌握“先乘除，后加减”的运算顺序教学具准备：多媒体课件、电脑、实物投影仪。教 学 过 程挂图，实物，课件。出示挂图，谈话引入。谁能用讲故事的形式说出这幅图的图意。对话平台玩中学1 .说一说。通过看图，获取信息，提出问题。(1)同学们，请你也仔细观察一下超市的东南角，看一看从图中你能获得什么信息？(2 )如果你是小顾客，你想买些什么东西呢？指名汇报。创意加减教 后 反 思（3）如果至允许你买两种食品，每种数量不限，你又准备买什么呢？指名汇报。根据学生汇报,教师可板书问题。2 .算一 算。在解决问题中掌握运算顺序。（1）仔细看图，说一说小熊买了什么食品？（2 ）那么小熊应付多少钱呢？请你来帮他算一算。学生独立解答后再小组交流汇报。（3 ）说一说又加法又有乘法，要先算什么？（4）教师介绍脱试计算的格式及方法。学中做1 .做一做。（1 ）大家真聪明，你能用所学的知识解决黑板上同学们提出的问题吗？任选一题，做一做。（2）指名汇报。2 .想一想，议一议。通过小组探究，进一步掌握运算顺序。熊妈妈有2 0元钱，买 3 包饼干应找回多少钱（1 ）试着做一做。（2 ）小组议一议。（3）说一说。结合刚才的练习，你得到什么结论？练习（1 ）完成试一试的第1 题。先认真观察，然后说一说图意，最后列试计算。（2）完成试一试的第2题。先说一说运算顺序，然后再计算。（3）完成试一试的第3 题。创意加减买鲜花教学内容：第1415页。教学目标：1.通过 花店买花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。2.结合解决问题的过程，探索“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。3.能正确计算有关的两部试题。教学重点：发展学生提出问题和解决问题的能力；探 索”先乘除后加减”的运算顺序。教学难点：教学具看备：多媒体课件、电脑、实物投影仪。教 学 过 程一、课件引入。同学们，你们知道这是什么地方吗？花店里的花可真多呀！谁能向同学们介绍一下都有哪些花？课件中都告诉了我们哪些信息？对话平台二、玩中学1.说一说。初步感知，培养学生提出问题的能力。根据你知道的信息，可以提出哪些问题？（1）学生自由汇报。（2）教师根据汇报内容有选择地进行板书。2.算一算。通过算一算，掌握方法。（1）1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少钱？教师充分放手，先独立解答，在小组合作交流，最后指名汇报。（2）观察综合算式，你能得出什么结论？（3）卖1支菊花和1支百合花，共花多少钱？学生独立解答后指名汇报。说一说你又会得到怎样的结论？创意加减教 后 反 思三、学中做1 .完成试一试的第1 题。(1)说一说每道题的运算顺序。(2)独立计算。(3)议一议：在一个算式里有加减法，又有乘除法，要先算什么，后算什么？2 .完成练一练的第1 题和第2 题。3.完成练习二的第2 题和第3 题。创意加减练习二教学内容：第 1618页。教学目标：1.通过练习，进一步掌握混合运算的运算顺序，使学生能够进行正确计算,提高计算的能力。2.进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。3.在愉快的活动中培养学生学习数学的兴趣和积极、主动的学习态度。教学重点：教学难点：教学具看备：多媒体课件、电脑、实物投影仪。教 学 过 程一、谈话引入。数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识。今天，我们就来上一节数学练习课，进一步巩固混合运算的运算顺序，并能运用所学知识解决一些实际问题。对话平台二、玩中学1.用你喜欢的颜色画一画下面各题先算什么，在讲给你的同桌听一听。46+7x3 29-6x2 54+9+3 18-6+22.算一算，看谁算得最准确。2x6+37 8x7-34 42+40+590-54-6 56-2x6 40+2x6创意加减三、学中做1.在括号里填上合适的数。(1)21+7+7+7+7=21+()X()=21+()=()(2)65-8-8-8=65-()X()=65-()=()2.完成练习