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山西省阳泉市一矿中学高一数学文联考试卷含解析
一、 选择题:本大题共10小题,每小题5分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有是一个符合题目要求的
1. 函数的图象是中心对称图形,其中它的一个对称中心是 ( )
A . B. C. D.
参考答案:
D
略
2. 正方体ABCD—A1B1C1D1中,已知E是棱C1D1的中点,则异面直线B1D1与CE所成角的余弦值的大小是
A. B. C. D.
参考答案:
D
3. 已知函数的部分图像如图5所示.则函数f(x)的解析式为( )
A、
B、
C、
D、
参考答案:
A
略
4. 如果执行右边的程序框图,那么输出的
(A) 22 (B) 46 (C) 94 (D) 190
参考答案:
C
5. 若函数f(x)=﹣x2+2x,则对任意实数x1,x2,下列不等式总成立的是( )
A. B.
C. D.
参考答案:
C
【考点】二次函数的性质;函数的值.
【专题】计算题.
【分析】欲比较f( ),的大小,利用作差法,即比较差与0的大小关系,通过变形即可得出结论.
【解答】解:作差
=
=
即
故选C.
【点评】本小题主要考查二次函数的性质、二次函数的性质的应用等基础知识,考查计算能力、化归与转化思想.属于基础题.
6. 若,则的值等于 ks5u ( )
A. B. C. D.
参考答案:
A
7. 已知,函数与图像关于对称,若,那么与在同一坐标系内的图像可能是( )
A. B. C. D.
参考答案:
C
由 为 的反函数,知 .
在A中, 是减函数, 在是增函数,,故A不成立;
在D中,是增函数, 在是减函数,,故D不成立;
由 ,得 .
在B中,是增函数,这是不可能的,故B不成立;
在C中,是减函数在是减函数,故C成立.
故选C.
8. 若为△ABC的内角,则下列函数中一定取正值的是( )
A. B. C. D.
参考答案:
A 解析:
9. 已知集合,,下列结论成立的是( )
A. B. C. D.
参考答案:
D
略
10. 已知单位向量与单位向量的夹角为,=3+4,则||等于( )
A.5 B.6 C.D.
参考答案:
C
【考点】平面向量数量积的运算.
【分析】根据平面向量的数量积与单位向量的概念,求出模长即可.
【解答】解:单位向量与单位向量的夹角为,
∴?=1×1×cos=,
又=3+4,
∴=9+24?+16
=9×1+24×+16×1
=37,
∴||=.
故选:C.
二、 填空题:本大题共7小题,每小题4分,共28分
11. 已知m,n是不重合的直线,α,β是不重合的平面,给出下列命题:
①若m⊥α,m?β,则α⊥β;
②若m?α,n?α,m∥β,n∥β,则α∥β;
③如果m?α,n?α,m,n是异面直线,则n与α相交;
④若α∩β=m,n∥m,且n?α,n?β,则n∥α且n∥β.
其中正确命题的序号是________(把所有正确命题的序号都填上).
参考答案:
①④
12. (5分)直线y=k(x﹣1)+2与曲线x=有且只有一个交点,则k的取值范围是 .
参考答案:
[1,3)
考点: 直线与圆相交的性质.
专题: 直线与圆.
分析: 由曲线方程的特点得到此曲线表示在y轴右边的单位圆的一半,可得出圆心坐标和圆的半径r,然后根据题意画出相应的图形,根据图形,直线恒过(1,2),由图形过(1,2),(0,1)的直线的斜率为﹣1;过(1,2),(0,﹣1)的直线的斜率为3.,综上,得到满足题意的k的范围.
解答: 解:由题意可知:曲线方程表示一个在y轴右边的单位圆的一半,
则圆心坐标为(0,0),圆的半径r=1,
画出相应的图形,如图所示:
直线y=k(x﹣1)+2,恒过(1,2),由图形过(1,2),(0,1)的直线的斜率为﹣1;过(1,2),(0,﹣1)的直线的斜率为3.
综上,直线与曲线只有一个交点时,k的取值范围为[1,3).
故答案为:[1,3).
点评: 此题考查了直线与圆相交的性质,考查数形结合的思想,根据题意得出此曲线表示在y轴右边的单位圆的一半,并画出相应的图形是解本题的关键.
13. 已知直线l:5x+12y=60,则直线上的点与原点的距离的最小值等于 .
参考答案:
【考点】点到直线的距离公式.
【分析】直线上的点与原点的距离的最小值为原点到直线的距离.
【解答】解:直线上的点与原点的距离的最小值为原点到直线的距离d==.
故答案为:.
14. 下列命题中,正确命题的序号是__________.
①函数y=sin4x-cos4x的最小正周期是π;
②终边在y轴上的角的集合是{α|α=,k∈Z};
③在同一坐标系中,函数y=sinx的图像与函数y=x的图像有3个公共点;
④把函数y=3sin(2x+)的图像向右平移得到y=3sin2x的图像.
参考答案:
①④
15. 设两条不同的直线,是不同的平面.
命题P:若,,则
命题:,,,则.
对于下列复命题的真假性判断:
①p且q为假 ②p或q为真 ③p或非q为真 ④非p且q为真 ⑤非p或非q为真
其中所有正确的序号为____________.
参考答案:
①②④⑤
16. 已知点在第二象限,则的终边在第 象限
参考答案:
四
17. 2﹣3,,log25三个数中最大数的是 .
参考答案:
log25
【考点】72:不等式比较大小.
【分析】运用指数函数和对数函数的单调性,可得0<2﹣3<1,1<<2,log25>log24=2,即可得到最大数.
【解答】解:由于0<2﹣3<1,1<<2,
log25>log24=2,
则三个数中最大的数为log25.
故答案为:log25.
三、 解答题:本大题共5小题,共72分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤
18. 已知全集U={x|x≤4},集合A={x|﹣2<x<3},B={x|﹣3<x≤3}.
求:?UA;A∩B;?U(A∩B);(?UA)∩B.
参考答案:
【考点】交、并、补集的混合运算.
【专题】计算题.
【分析】根据已知中,全集U={x|x≤4},集合A={x|﹣2<x<3},B={x|﹣3<x≤3},先求出CUA;A∩B,然后结合集合的交集补集的定义即可得到答案.
【解答】解:(1)∵全集U={x|x≤4},集合A={x|﹣2<x<3},
∴CUA={x|3≤x≤4或x≤﹣2}
(2)∵集合A={x|﹣2<x<3},B={x|﹣3<x≤3}.
∴A∩B={x|﹣2<x<3}
(3)∵全集U={x|x≤4},A∩B={x|﹣2<x<3}
∴CU(A∩B)={x|3≤x≤4或x≤﹣2}
(4)∵CUA={x|3≤x≤4或x≤﹣2},B={x|﹣3<x≤3}
∴(CUA)∩B={x|﹣3<x≤﹣2或x=3}.
【点评】本题考查交并补集的混合运算,通过已知的集合的全集,按照补集的运算法则分别求解,属于基础题.
19. 已知函数的定义域为集合A,函数g(x)=lg(﹣x2+2x+m)的定义域为集合B.
(Ⅰ)当m=3时,求A∩?RB;
(Ⅱ)若A∩B={x|﹣1<x<4},求实数m的值.
参考答案:
【考点】对数函数的定义域;交集及其运算;交、并、补集的混合运算.
【专题】计算题;集合思想;定义法;集合.
【分析】(Ⅰ)先化简集合A,B,再根据补集和交集的定义即可求出;
(Ⅱ)根据交集的定义即可求出m的范围.
【解答】解:(Ⅰ)由的定义域得A={x|﹣1<x≤5}.
当m=3时,B={x|﹣1<x<3},
则?RB={x|x≤﹣1或x≥3}.
所以A∩?RB={x|3≤x≤5}.
(Ⅱ)因为A={x|﹣1<x≤5},A∩B={x|﹣1<x<4},
所以有﹣42+2×4+m=0.
解得m=8.
此时B={x|﹣2<x<4},符合题意.
所以m=8.
【点评】本题考查了函数的定义域的求法和集合的基本运算,属于基础题.
20. (本小题满分12分)
已知函数,.
(1)求函数的最小正周期和单调递增区间;
(2)求函数在区间上的最小值和最大值,并求出取得最值时的值.
参考答案:
解:(1)因为,所以函数的最小正周期为,
由,得,故函数的递调递增区间为();
(2)因为在区间上为增函数,在区间上为减函数,又,,,
故函数在区间上的最大值为,此时;最小值为,此时.
略
21. 已知二次函数y=f(x)的图象顶点为A(﹣1,2),且图象经过原点,
(1)求函数y=f(x)的解析式
(2)求函数y=f(2x)的值域.
参考答案:
考点: 函数解析式的求解及常用方法.
专题: 函数的性质及应用.
分析: 本题(1)设出二次函数的顶点式,利用已知顶点和定点,求出待定系数,得到本题结论;(2)通过换元,将函数y=f(2x)转化为二次函数在区间上的值域,研究二次函数值域,得到本题结论.
解答: 解:(1)∵二次函数y=f(x)的图象顶点为A(﹣1,2),
∴设f(x)=a(x+1)2+2,
∵二次函数y=f(x)的图象经过原点,
∴a+2=0,a=﹣2.
∴f(x)=﹣2x2﹣4x.
(2)函数y=f(2x)=﹣2?(2x)2﹣4?2x,
令2x=t,
则g(t)=﹣2t2﹣4t,(t>0),
∵g(t)在(0,+∞)上单调递减,
∴g(t)<g(0)=0,
∴函数y=f(2x)的值域为(﹣∞,0).
点评: 本题考查了二次函数的解析式和二次函数在区间上的值域,本题难度不大,属于基础题.
22. 已知向量,,.
(Ⅰ)若,求k的值;
(Ⅱ)当时,与共线,求的值;
(Ⅲ)若,且与的夹角为150°,求.
参考答案:
(Ⅰ).(Ⅱ).(Ⅲ)
【分析】
(Ⅰ)由得方程即得解;
(Ⅱ)先求出,由题得,解方程即得解.
(Ⅲ)先求出,即得.
【详解】解:(Ⅰ)∵,∴.
即,∴.
(Ⅱ)当时,.
与共线.
所以.
(Ⅲ)∵,,
∴.
∵与的夹角为,
∴.
∴.
∴.
【点睛】本题主要考查平面向量垂直的坐标表示,考查向量平行的坐标表示,考查平面向量的数量积及运算,意在考查学生对这些知识的理解掌握水平.
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