范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲 秋思秋思九下九下 范仲淹在范仲淹在岳阳楼记岳阳楼记中抒发的忧国忧民中抒发的忧国忧民的济世情怀的济世情怀感动了历代的文人墨客，感动了历代的文人墨客，除了除了文学家这一身份为人称道外，范仲淹文学家这一身份为人称道外，范仲淹还是还是一名武将，一名武将，他他曾驻守边塞多年，今天我们曾驻守边塞多年，今天我们就就通过渔家傲通过渔家傲秋思这首词来领略一秋思这首词来领略一下他的边塞情怀下他的边塞情怀导入新课导入新课1 1、通过反复诵读体会、通过反复诵读体会词作内容和词作内容和作者的感情作者的感情2 2、通过对具体字词的品析，体悟豪放派词作、通过对具体字词的品析，体悟豪放派词作的特点3 3、感知这首词慷慨壮烈的基调，在理解的基、感知这首词慷慨壮烈的基调，在理解的基础上背诵全文础上背诵全文学习目标学习目标 范仲淹范仲淹(989(9891052)1052)，字希文，苏州人，北宋政治家、文学家，死后谥号文，字希文，苏州人，北宋政治家、文学家，死后谥号文正，本文选自范文正公集他一生坎坷，出身贫寒，两正，本文选自范文正公集他一生坎坷，出身贫寒，两岁丧父，和母亲随任小官吏的继父四处迁徙，其青少年时代岁丧父，和母亲随任小官吏的继父四处迁徙，其青少年时代，生活贫困，断齑画粥，昼夜苦读，五年未曾解衣就寝。
从，生活贫困，断齑画粥，昼夜苦读，五年未曾解衣就寝从小就自诵小就自诵“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”2626岁岁登进士科后，因敢于直言，屡遭贬斥，久不被重用，但即使登进士科后，因敢于直言，屡遭贬斥，久不被重用，但即使这样，这样，5252岁时，任陕西经略安抚招讨副使，巩固边防，使西岁时，任陕西经略安抚招讨副使，巩固边防，使西夏不敢进犯，人送夏不敢进犯，人送“军中有一范，西贼惊破胆军中有一范，西贼惊破胆”之誉5454岁岁时，提出改革措施触怒守旧派，时，提出改革措施触怒守旧派，5555岁时又继续遭贬，流转任岁时又继续遭贬，流转任邓州、杭州、青州等地知州，后在赴颖州任途中病死可以邓州、杭州、青州等地知州，后在赴颖州任途中病死可以说，他的一生就是说，他的一生就是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”范仲淹还是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创范仲淹还是北宋诗文革新运动的先驱，他的诗文代表文学创作的进步方向，具有鲜明的政治内容作的进步方向，具有鲜明的政治内容作者简介作者简介 北宋仁宗即位后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片北宋仁宗即位后，国家逐渐形成积弱积贫之势，表面上一片升平，实际上危机四伏。
宋朝从建立之后，就采取了重内轻升平，实际上危机四伏宋朝从建立之后，就采取了重内轻外的政策，对内加紧控制，把禁军分驻全国各地，而在边疆外的政策，对内加紧控制，把禁军分驻全国各地，而在边疆上长期放松戒备，武备松弛宝元元年（上长期放松戒备，武备松弛宝元元年（10381038）西夏元昊称）西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声讨伐，但事起仓促，将不知兵，兵帝，宋廷调兵遣将，扬声讨伐，但事起仓促，将不知兵，兵不知将以致每战辄败在这种情况下，范仲淹移知延州，不知将以致每战辄败在这种情况下，范仲淹移知延州，可以说是可以说是“受任于败军之际，奉命于危难之间受任于败军之际，奉命于危难之间”到任后，到任后，他一方面加紧军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，他一方面加紧军队训练，一方面在延州周围构筑防御工事，始终居于守势，不敢轻易出击，延州局势在暂时稳定下来，始终居于守势，不敢轻易出击，延州局势在暂时稳定下来，但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态但就整个形势来说，延州仍处于孤立状态，战后城寨焚掠殆战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中这首题为尽，戍兵皆无壁垒，散处城中这首题为“秋思秋思”的渔家的渔家傲就是他身处军中的感怀之作。
傲就是他身处军中的感怀之作写作背景写作背景 词，又称长短句最初称为词，又称长短句最初称为“曲词曲词”或或“曲子词曲子词”，是配音乐的后来词也跟乐府一样，逐渐跟，是配音乐的后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余诗余”宋词传统上分为两类宋词传统上分为两类婉约派和豪放派，这主要是以词的内容和风格来婉约派和豪放派，这主要是以词的内容和风格来分的婉约派是我国词坛上历史最久、数量最多、影响婉约派是我国词坛上历史最久、数量最多、影响最大的一派其代表人物有：李清照、秦观、柳最大的一派其代表人物有：李清照、秦观、柳永等豪放派与婉约派相比，从内容到形式、题材到风豪放派与婉约派相比，从内容到形式、题材到风格都大不同其代表人物为苏轼、辛弃疾等格都大不同其代表人物为苏轼、辛弃疾等.文学常识文学常识 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意四面边塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意四面边角连声起，千角连声起，千嶂嶂里，长烟落日孤城闭里，长烟落日孤城闭浊浊酒一杯家万里，酒一杯家万里，燕燕然未然未勒勒归无计羌羌管悠管悠悠霜满地，人不悠霜满地，人不寐寐，将军白发征夫泪。
将军白发征夫泪zhngzhngzhuzhuynynllqingqingmimi读准字音读准字音渔家傲渔家傲秋思秋思 范仲淹范仲淹渔家傲渔家傲秋思秋思 范仲淹范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意四面边角连塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意四面边角连声起千嶂嶂里，长烟落日孤城闭里，长烟落日孤城闭浊浊酒一杯家万里，酒一杯家万里，燕燕然未然未勒勒归无计羌羌管悠悠霜管悠悠霜满地，人不满地，人不寐寐，将军白发征夫泪将军白发征夫泪秋天到了，西北边塞的风光和江南不同大雁又飞回衡秋天到了，西北边塞的风光和江南不同大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意黄昏时，军中号角一吹，阳了，一点也没有停留之意黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔周围的边声也随之而起层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭落日，孤零零的城门紧闭饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计悠扬的羌笛那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地夜深了，将士们都不响起来了，天气寒冷，霜雪满地。
夜深了，将士们都不能安睡，他们须发都变白了，流下了伤心的眼泪能安睡，他们须发都变白了，流下了伤心的眼泪疏通文意疏通文意u这首词分为上下阕，写的内容各是什么这首词分为上下阕，写的内容各是什么？上阕：写景，展现了一幅荒凉凄清的边塞上阕：写景，展现了一幅荒凉凄清的边塞秋季风光图秋季风光图下阕：抒情，苍凉悲壮中透出一种激越奋下阕：抒情，苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，拳拳爱国之心，浓浓思乡之情发的基调，拳拳爱国之心，浓浓思乡之情，表现了守边将士的情怀表现了守边将士的情怀整体把握整体把握u上阕的景物紧扣哪一个字描写？上阕的景物紧扣哪一个字描写？异寒异寒、异声异声、异势异势合作探究合作探究“异异”u异在何处呢？异在何处呢？u上阕渲染了怎样的气氛？描绘了哪几幅上阕渲染了怎样的气氛？描绘了哪几幅画面？画面？渲染了战地苍凉萧瑟的气氛渲染了战地苍凉萧瑟的气氛描绘了衡阳雁去、边声四起、落日中孤描绘了衡阳雁去、边声四起、落日中孤城紧闭的画面城紧闭的画面合作探究合作探究u此景会让人产生什么样的感觉？此景会让人产生什么样的感觉？悲凉悲凉、孤孤寂寂、思乡思乡合作探究合作探究u请用自己的话描绘请用自己的话描绘“千嶂里，长烟落日千嶂里，长烟落日孤城闭孤城闭”一句所展现的画面，并谈一谈一句所展现的画面，并谈一谈在词中的作用。
在词中的作用画面：在崇山峻岭之中，炊烟袅袅，夕阳画面：在崇山峻岭之中，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城伶仃而立，城门紧闭西下，一座孤城伶仃而立，城门紧闭作用：描写出边塞地区孤寂荒凉之景，也作用：描写出边塞地区孤寂荒凉之景，也暗示出宋朝军队不利的军事形势暗示出宋朝军队不利的军事形势合作探究合作探究 归纳：归纳：词的上片，词人充分运用了听觉、词的上片，词人充分运用了听觉、视觉、感觉，将所听、所见、所感等现象视觉、感觉，将所听、所见、所感等现象连接起来，描绘出一幅萧瑟、荒凉、紧张连接起来，描绘出一幅萧瑟、荒凉、紧张的边地风光的边地风光合作探究合作探究u赏析赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计计”前句表达思乡之情，后句前句表达思乡之情，后句运用了后汉书运用了后汉书中窦宪的典故表达报国之情揭示了将中窦宪的典故表达报国之情揭示了将士们矛盾的心理，委婉含蓄地抒发了戍边士们矛盾的心理，委婉含蓄地抒发了戍边将士们浓浓的思乡之情和壮志难酬的爱国将士们浓浓的思乡之情和壮志难酬的爱国之情合作探究合作探究u“浊酒浊酒”还表明了什么？还表明了什么？表明边塞生活的艰苦表明边塞生活的艰苦合作探究合作探究u“羌管悠悠霜满地羌管悠悠霜满地”在结构和内容上各在结构和内容上各有什么作用？有什么作用？结构上承上启下，内容上营造了一种凄结构上承上启下，内容上营造了一种凄清、悲凉的氛围，衬托将士们的思乡之清、悲凉的氛围，衬托将士们的思乡之情。
情合作探究合作探究u从词语运用的角度说说从词语运用的角度说说“羌管悠悠羌管悠悠”的的妙处悠悠悠悠”运用叠音词，写出了羌管之音运用叠音词，写出了羌管之音的悠扬、哀伤的悠扬、哀伤，更能衬托守边将士的思，更能衬托守边将士的思乡情结合作探究合作探究u找出找出“人不寐，将军白发征夫泪人不寐，将军白发征夫泪”的的原原因？因？浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计合作探究合作探究u怎样理解怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪人不寐，将军白发征夫泪”？面对浊酒一杯，映着将军花白的头发和士面对浊酒一杯，映着将军花白的头发和士兵的眼泪表现了将士壮志难酬，怀念故兵的眼泪表现了将士壮志难酬，怀念故乡的心情乡的心情合作探究合作探究主主 旨旨 这首词这首词表现了守边将士的英雄气概和思表现了守边将士的英雄气概和思乡之情乡之情，也反映了边塞生活的艰苦也反映了边塞生活的艰苦合作探究合作探究u这首这首诗在写作上有何特点？诗在写作上有何特点？（1 1）写景、抒情、用典结合写景、抒情、用典结合（2 2）意境开阔、情调悲壮意境开阔、情调悲壮合作探究合作探究 这首词这首词词寥寥几十字，词人用近乎白描的手法，词寥寥几十字，词人用近乎白描的手法，描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图描摹出了一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图，在苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，拳拳，在苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，拳拳爱国之心，浓浓思乡之愁，表现了守边将士的悲爱国之心，浓浓思乡之愁，表现了守边将士的悲壮情怀，慷慨而又惆怅的情绪。
整首词不失为一壮情怀，慷慨而又惆怅的情绪整首词不失为一篇抵御外辱、报国立功的爱国诗篇篇抵御外辱、报国立功的爱国诗篇这这首词变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有首词变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国家、社会的重大问题反映到词里，可谓大手关国家、社会的重大问题反映到词里，可谓大手笔从词史上说，这首词沉雄开阔的意境和苍凉笔从词史上说，这首词沉雄开阔的意境和苍凉悲壮的气概，对苏轼、辛弃疾等也有影响悲壮的气概，对苏轼、辛弃疾等也有影响课堂小结课堂小结写景写景抒情抒情板书设计板书设计思家忧国思家忧国渔家傲渔家傲秋思秋思衡阳雁去衡阳雁去萧索萧索 边声角起边声角起悲凉悲凉孤城紧闭孤城紧闭荒僻荒僻家万里家万里思乡思乡霜满地霜满地秋凉秋凉白发、泪白发、泪悲壮悲壮（1 1）一年好景君须记，最是橙黄橘绿时一年好景君须记，最是橙黄橘绿时苏轼赠刘景文苏轼赠刘景文/冬景冬景（2 2）欲说还休，却道）欲说还休，却道“天凉好个秋天凉好个。