国标苏教版四年级下册数学全册教案

第 一 单 元 乘 法主备人：俞勇备课组成员：陈秀萍李爱英陈正群徐升陈茂义单元教学目标：1.通过计算活动学习三位数乘两位数的计算方法，能正确计算三位数乘两位数的乘法.2.进一步理解并掌握乘数是两位数的乘法的计算方法与算理，以及乘数末尾有零的简便算法。3.培养良好的计算习惯，进一步提高计算正确率和计算速度，初步培养良好的数感。单元教学重点：掌握乘数是两位数的乘法的计算方法与算理，以及乘数末尾有零的简便算法。单元教学难点：提高计算正确率和计算速度。教材分析：三位数乘两位数的乘法计算是在两位数乘两位数的乘法计算的基础上学习的。在理解两位数乘两位数的算理后，通过知识的迁移，可以使学生较好地掌握三位数乘两位数的计算方法，并有利于以后学习多位数乘两位数的计算方法。教学时间安排：6课时第一课时教学内容：例题及想想做做第1 4 题。三位数乘两位数的笔算教学目标：1、使学生掌握三位数乘两位数笔算的基本方法。2、能利用已有的乘法笔算经验，自主探索，进一步认识笔算过程。3、让学生体会计算在日常生活里的应用，发展学生的应用意识及推理能力。教学重点：理解和掌握三位数与两位数相乘的计算方法；并能够正确地计算。教学难点：培养学生在学习过程中主动应用已有的知识和技能探索计算方法的意识和能力。教学流程二次备课一、复习引新1、计算。22 35X 18 X 14学生独立完成，教师讲评。在小组中说说各是怎样计算的？（每人选一题）谁来说一说：两位数乘两位数应按怎样的运算顺序笔算？2、引入新课：我们已经掌握了两位数与两位数相乘的方法，今天我们要在此基础上学习新的内容。板书：三位数乘两位数的笔算。二、教学新课出示例题：月星小区有15幢楼，平均每幢楼住144户。月星小区一共住了多少户？1、理解题意：要求月星小区一共住了多少户？根据题中的条件，你们会列出算式吗？2、谁能说说你为什么这样列式呢？要计算144X15是多少，谁能摆出计算的竖式？可能出现的竖式有 144 15X 15 X1443、在小组中独立尝试计算并交流各自的算法是否正确，教师巡视指导。144 15X 15 X144720 60144 602160 1521604、谁来说说有什么发现？5、指导并强调：两种方法都得到2160,说明什么？你认为哪一种方法比较简便呢？我们以后在碰到三位数乘两位数的笔算计算时，应该怎样摆竖式呢？（多人说）6、（重 点 研 究144 的笔算）让学生说说按照怎样的顺序计算的，每次算得X 1 5的数写在什么位置上。三、巩固练习1、完 成“想想做做”1。指名板演，其余学生独立完成，并在小组中交流算法是否正确。计算后，让学生说一说计算的顺序。重点让学生说一说第2小题的计算过程，说说乘数中间有0时计算中应怎么办？2、完 成“想想做做”20学生自己判断，教师指问每题的错误原因，明确笔算时应注意的问题，帮助学生指出错误所在。（数位对齐、乘数中间有0的处理方法、如何进位）3、完 成“想想做做”3。先组织讨论：怎样摆竖式，算起来简便一些？独立完成，集体讲评。4、完 成“想想做做”4。让学生回答应该怎样求出各种水果的总价，先明确数量关系，再计算。独立完成，集体讲评。（用规范的语言归纳出相应的数量关系式）四、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获？五、课堂作业补充习题第1页六、课外作业：预 习“想想做做”5 10题板书设计：三位数乘两位数的笔算144X15=2160（户）144 15X 15 X144720 60144 602160152160答:月星小区一共住了 2160户。教学反思第二课时教学内容：“想想做做”510题及补充题。三位数乘两位数的笔算练习教学目标：使学生进一步掌握三位数与两位数相乘的计算方法，并能达到较熟练程度，使学生的计算能力得到拓展。教学重点：1、进一步理解和掌握三位数与两位数相乘的计算方法；并能够正确地计算。2、能运用笔算解决日常生活中相应的一些简单实际问题，进一步感受数学的应用价值。教学难点：能运用笔算正确解决日常生活中相应的一些简单实际问题。教学流程：二次备课一、口算练习 完成“想想做做”5 的口算。分别说一说600X870X20 3X230是怎样口算的？引导学生进行上下比较。二、竖式计算练习1、出示补充题。375X24 608X13 426X51 34X2822、完成“想想做做”7。先说说题目中的数量关系，再让学生独立解答。使学生明确 速度X时间=路程。3、完 成“想想做做”80对“人均月收入”和“人均年收入”的含义进行适当解释。学生理解题意后，独立完成。4、完成“想想做做 9o这题的基本要求是用乘法解决问题。列式：115X45=5175（字）因为5175V5300,所以不能完成。除法解决：53004-115=46（分）10（字）因为4645,所以不能完成。5、完成“想想做做”10。思考：（1）要求卖出的共收入多少元？应该选择哪两个条件？（2）要求剩下还能收入多少元？应该选择哪两个条件？让学生明白正确选择的条件再独立完成？三、课堂小结1、说说三位数乘两位数的计算方法2、说说运用笔算正确解决日常生活中相应的一些简单实际问题中应注意的问题。四、拓展练习第三页思考题：（1）提示思路（2）小组合作讨论（3）交流小组讨论的推理过程五、课堂作业补充习题第3页六、课外作业：预习课本第4页例题教学反思第三课时教学内容：例题、“试一试”及“想想做做”14题。乘数末尾有0的乘法教学目标：使学生在已有的乘数末尾有0的笔算经验基础上，通过交流与尝试，初步掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的简便笔算方法，并能正确计算。教学重点：初步掌握乘数末尾有0三位数乘两位数的简便笔算方法，并能正确计算。教学难点：理解乘数末尾有0的三位数乘两位数的简便笔算方法的道理。教学流程二次备课一、复习引新1、口算。60X2 200X6 20X20 30X6040X5 20X60 700X5 300X6让学生说一说这些题的乘数有什么特征，并指名口答。想一想:在口算这些乘数末尾有0的乘法时，怎样比较简便？2、列竖式计算。240X8 350X5指名板演，其余独立完成。巡视竖式的摆法，予以指导。240 2 4 0这两种摆法，追问哪一种方法比较简便？为什么？241X 8 X 83、揭示、板书课题：乘数末尾有0的乘法二、教学新课1、出示例题：绿草能更新空气。1平方米绿草地每天大约能释放出氧气15克，吸收二氧化碳2 0克。月星小区共有850平方米草坪，每天大约能释放出氧气多少克？(1)指名读题，理解题意。(2)要求每天能释放多少克氧气，应选择那两个条件？怎样列式？850X15(3)这题的三位数乘两位数与前面所学有何不同？(乘数末尾有0)用竖式怎样算呢？先尝试练习再在小组中和同学交流。可能出现的竖式：850 850 15X 15 X 15 X 850425 4250 7585 850 12012750 1275 12750教师巡视，指名板演不同的算法。观察不同的算法，判断正误。三道竖式的结果都是12750,说明什么？你认为哪一道竖式计算起来比较简便呢？说说你的理由？(4)引导归纳。谁能说说，如果碰到三位数与两位数相乘，乘数末尾有0时，竖式怎样摆比较简便？算出的积应该注意什么？(以第个竖式为例)850X 15(强调可先把0前面的数相乘，再根据乘4 2 5 数末尾有一个0的情况,在乘得的积的末8512750(5)完成例题。3、完成“想想做做 1的(1)(3)小题。4、教学“试一试”：明月小区共有800平方米草坪，每天大约能吸收二氧化碳多少克？(1)怎样列式？800X 20=(2)你能试着用最简单的方法列出竖式吗？学生可能出现的情况有：8 00 800 20 20X 20 X 20 X 800 X 800(3)比较：你认为哪一种列法在计算过程中更简单一些？为什么？8 002 0X 20(乘数中共有几个0?)X 800(乘数中共有几个0?)这两个竖式在计算中只要算什么？(8 X 2)积末尾的0应该写几个呢？(乘数末尾共有3个0,就在16后面添3个0)(4)完成“试一试”。说说每一道积的末尾0的个数是怎样确定的。三、巩固练习1、完成“想想做做 2的(1)(4)小题。独立完成，巡视指导。汇报，选两小题说说想法。(1)竖式怎样列？(2)积的末尾有儿个0?2、完成“想想做做”3。分组计算，比较每组中的乘数有什么特征？积有什么特征？指名说出口算的方法四、课堂小结1、今天学习了什么内容？2、你有哪些收获？五、课堂作业补充习题第4页六、课外作业：预 习“想想做做”5 1 0 题教学反思第四课时教学内容：“想想做做”510题及补充题。乘数末尾有0的乘法练习教学目标：通过练习，使学生熟练掌握乘数末尾有0的三位数乘两位数的方法，掌握灵活地口算方法。学生的计算能得到进一步提高。教学重点：进一步掌握乘数末尾有0三位数乘两位数的方法，并能正确熟练地计算。教学难点：灵活应用乘数末尾有0的三位数乘两位数的方法解决实际问题。教学流程：二次备课一、基本练习1、第5页第5题。先填表，再交流。（让学生说出变化的内在原因及规律）2、第6页第6题。先算算，比一比。评讲时让学生说出变化内在原因及规律。3、口算。第6页第7题。问：410X 20可看作什么乘什么？41X 2）积的末尾添几个0?4、对比练习。第8题第一竖行。评讲时指出，积变化的原因，积计算时应注意什么问题。5、下面每组中的哪个竖式计算时比较简便180 180X 45 X 45700 58X 58 X 70095 820X 820 X 9535 604义604 X 35 学生先在小组中判断，再交流计算结果。二、提高练习1、第6页第9题。（1）理解题意，说出已知条件，要求问题。（2）求用这些废纸能造出多少千克再生纸？需要哪些条件？（学生选择条件）讨论，说出为什么不用其他的条件。（3）列式计算。(4)根据上面的条件还能提出什么问题，并解答。2、第 6 页第10题。(1)学生独立填写。(2)交流思考过程。(使学生理解根据积末尾0 的个数确定两个乘数末尾0 的个数)三、课堂作业补充习题第5 页四、课外作业：预习练习一 1 5 题教学反思第五课时教学内容：练习一 1 5 题。三位数乘两位数练习教学目标：1、针对三位数乘两位数的笔算，重点练习，帮助学生归纳方法，掌握计算方法,进一步提高计算能力。2、结合生活实际，引导学生再解约实际问题的过程中体会学习计算的价值。教学重点：进一步巩固三位数乘两位数的方法，并能正确熟练地进行计算。教学难点：运用数学的知识解决生活中的问题。教学流程教学过程二次备课一、基本练习1、完成练习一的第1题。集体口算，选择儿题让学生说说是怎样口算的。对于像200X70,60X900等这样的乘数末尾有0 的口算要追问应该怎样想比较简单？小结：乘数末尾有0 的乘法口算可以先不看0,在乘积的末尾直接添0。2、完成练习一的第2 题。先用竖式计算，再用计算器验算。(1)指名板演，其余在练习本上完成。(2)指名说说三位数乘两位数的笔算方法。竖式怎样摆？运算顺序是怎样的？(先用两位数个位上的数乘三位数，再用两位数十位上的数乘三位数，然后把两次乘得的积相加)。乘数末尾有0 怎么办？集体校对，教师讲评。三、提高练习1、完成练习一的第3 题。根据已知条件，要求每小时大约有多少名婴儿出生，应根据什么数量关系解答？每分钟婴儿出生人数X60分钟=每小时婴儿出生人数2、完成练习一的第4 题。理解题意，列式计算。评讲时：指出怎么想的？四、课堂小结 三位数乘两位数的计算方法及如何进行简便计算。五、课堂作业补充习题第7 页六、课外作业：预习练习一第6 1 2 题教学反思第六课时教学内容：练习一第6 12题。三位数乘两位数练习教学目标：1、使学生在熟练掌握三位数乘两位数计算的基础上，掌握乘法计算的一些规律。2、通过练习，启发学生自主优化计算方法，提高计算能力及实际应用能力。教学重点：进一步巩固三位数乘两位数的方法，并能正确熟练地进行计算。教学难点：运用数学的知识解决生活中的问题。教学流程教学过程二次备课一、基本练习1、完成练习一第6题。(1)先计算，再比