题库复习2023年教师资格之中学教育知识与能力综合练习试卷A卷（含答案）

题库复习题库复习 20232023 年教师资格之中学教育知识与能力综年教师资格之中学教育知识与能力综合练习试卷合练习试卷 A A 卷（含答案）卷（含答案）单选题（共单选题（共 8080 题）题）1、春秋战国时期的伍子胥过昭关，因担心被抓回楚国，父仇不能报，一夜之间竟然愁白了头。伍子胥所处的情绪状态属于()。A.心境 B.苦闷 C.应激 D.激情【答案】D 2、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。A.教学过程最优化理论 B.认知结构理论 C.教学与发展理论 D.全面发展的教育理论【答案】D 3、由国家教育主管部门颁布的有关学校教育教学工作的指导性文件是()。A.课程计划 B.课程标准 C.课程设计 D.课程设置【答案】A 4、中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果；而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。这说明情绪具有（）功能。A.适应 B.动机 C.信号 D.组织【答案】D 5、注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?()A.广度 B.强度 C.时间 D.空间【答案】C 6、小强高考落榜了，他经过认真总结，分析考试失利的原因，发现自己努力程度不够，决定继续努力，明年再考。小强这种对待挫折的方式是()。A.情绪宣泄 B.精神升华 C.行为补偿 D.认知改变【答案】C 7、解锁密码箱时，每一位密码都有 10 个数字，那么把所有数字组合一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在采用()解决问题。A.算法式 B.手段-目的分析法 C.爬山法 D.逆向搜索法【答案】A 8、（）指出人格特质分为表面特质和根源特质。A.奥苏伯尔 B.卡特尔 C.霍兰德 D.斯普兰格【答案】B 9、心理健康教育的总目标为（）A.提高学生的心理素质 B.发展学生的能力 C.提高学生的成绩 D.克服.学生的厌学情绪【答案】A 10、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（?）A.A 是否有目的的培养人 B.B 是否促进人的发展 C.C 是否促进社会发展 D.是否具有组织性和系统性【答案】A 11、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”，这强调教学应重视()。A.培养个性 B.传授知识 C.发展能力 D.形成品德【答案】C 12、孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是 A.实际锻炼法 B.品德评价法 C.情感陶冶法 D.榜样示范法【答案】A 13、在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到其他用途，这种现象说明（）。A.功能迁移 B.功能固着 C.功能转换 D.功能变通【答案】B 14、学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘，这种教学方法是()。A.参观法 B.实验法 C.实习作业法 D.演示法【答案】C 15、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异()。A.由学生自己决定如何学习 B.将学生按优中差分班教学 C.满足不同学生的需要 D.培养单科独进的尖子【答案】C 16、通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）A.品德评价法 B.说服教育法 C.情感陶冶法 D.实际锻炼法【答案】B 17、2012 年单项选择:沈娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复，她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（）A.抑郁症 B.焦虑症 C.强迫症 D.恐怖症【答案】C 18、丹瑟洛的 MURDER 学习策略中 M 代表（）A.情绪的调整和维持 B.理解 C.消化和细述 D.复习和检查【答案】A 19、反映各级各类学校人才培养具体质量规格要求的是()A.教育方针 B.教育目的 C.培养目标 D.课程目标【答案】C 20、一节课上，有的学生表现为紧张拘谨，有的学生表现为心不在焉，有的学生表现为反应迟钝，这节课的课堂气氛属于()。A.积极的课堂气氛 B.消极的课堂气氛 C.对抗的课堂气氛 D.*的课堂气氛【答案】B 21、“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有（）A.依赖性 B.改造性 C.可塑性 D.主观能动性【答案】D 22、（）是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。A.教育政策 B.教育方针 C.教育目的 D.教育目标【答案】B 23、教师指导学生自觉主动地进行学习和自我品德反省。以实现思想转化及行为控制的德育方法属于()A.榜样示范法 B.实际锻炼法 C.品德修养指导法 D.品德评价法【答案】C 24、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）。A.前摄干扰 B.超限抑制 C.消退抑制 D.倒摄干扰【答案】D 25、1939 年，明确提出以马克思主义为指导，主编教育学的教育家是（）。A.凯洛夫 B.赞可夫 C.布鲁纳 D.维果茨基【答案】A 26、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。喜欢没有预先建构好的问题，喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于()。A.鲁由开放型 B.保守拘谨型 C.主动独立型 D.被动执行型【答案】C 27、“仁言不如仁声(音乐)之人人深也”体现的德育方法是()。A.榜样示范法 B.陶冶教育法 C.实际锻炼法 D.说服教育法【答案】B 28、智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特【答案】D 29、韩娥唱歌之后，她的歌声“余音绕梁，三日不绝”，这是（）A.形象记忆 B.运动记忆 C.情绪记忆 D.语词逻辑记忆【答案】A 30、（2021 年上半年真题）阳慧在解决问题的过程中，常以老师、同学的建议作为参照做出决策。她的这种认知风格属于 A.场依存型 B.场独立型 C.继时型 D.同时型【答案】A 31、我国最早的一部教育专著是()。A.论语 B.学记 C.礼记 D.论演说家的教育【答案】B 32、北京师范大学的校训是：学为人师、行为世范。这体现了教师的劳动具有()特点。A.创造性 B.长期性 C.复杂性 D.示范性【答案】D 33、课程资源的核心是（）A.教师 B.学生 C.教材 D.教学过程【答案】C 34、下列哪项属于一般能力的范畴（）A.记忆能力 B.绘画能力 C.运动能力 D.社交能力【答案】A 35、中学生晓涛时而温和,时而暴躁;时而欢乐,时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有()A.两极性 B.适应性 C.复合性 D.社会性【答案】A 36、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则影响很小或没有影响,这个时期称为（）A.关键期 B.发展期 C.转折期 D.潜伏期【答案】A 37、在情绪 ABC 理论中，B 指的是（）A.诱发性事件 B.个体的情绪 C.对事件的看法 D.个体的行为反应【答案】C 38、小刚进入到青春期以后，变得不听话了，妈妈让他穿这件衣服上学，他偏要穿那件衣服上学，爸爸晚上要检查他的作业，他坚持说自己能做好，不需要爸爸检查。小刚的表现是进入了()。A.最近发展区 B.生长高峰期 C.心理断乳期 D.发展关键期【答案】C 39、按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。A.综合 B.运用 C.评价 D.领会【答案】C 40、品德中两个最主要的构成部分是（）。A.道德认识和道德意志 B.道德动机和道德观念 C.道德动机和道德行为 D.道德感和道德认识【答案】C 41、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这一表述强调的学习动机类型是()A.内部学习动机 B.外部学习动机 C.社会交往动机 D.自我提高内驱力【答案】A 42、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓的道德发展处于()。A.相对功利主义的取向阶段 B.惩罚与服从取向阶段 C.寻求认可取向阶段 D.遵守法规和秩序取向阶段【答案】C 43、古希腊哲学家苏格拉底创立了“产婆术”。它体现的主要教学方法是()。A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.演示法【答案】C 44、瞬时记忆又被称为（）。A.知觉记忆 B.工作记忆 C.感觉记忆 D.声像记忆【答案】C 45、2011 年单项选择:“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有（）A.依赖性 B.改造性 C.可塑性 D.主观能动性【答案】D 46、品德形成的基础是()A.道德认知 B.活动和交往 C.实践 D.个体主观能动性【答案】B 47、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于()A.动作性道德情感体验 B.形象性道德情感体验 C.想象性道徳情感体验 D.伦理性道德情感体验【答案】B 48、创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。A.准备期 B.酝酿期 C.验证期 D.豁朗期【答案】D 49、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制 10 分钟，然后分析有哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于()。A.教学观摩 B.微格教学 C.专门训练 D.行动研究【答案】B 50、学习策略是学习者制定的学习计划，由()构成。A.意识和能力 B.规则和技能 C.经验和方法 D.认知策略【答案】B 51、我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是（）A.说服教育法 B.陶冶教育法 C.榜样示范法 D.实际锻炼法【答案】B 52、以情感陶冶(体验)为主的教学方法是()A.演示法 B.讨论法 C.讲授法 D.情境教学法【答案】D 53、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。A.场依存型 B.发散型 C.冲动型 D.沉思型【答案】D 54、根据课程内容的组织方式，可以把课程分为()。A.学科课程与经验课程 B.显性课程与隐性课程 C.分科课程与综合课程 D.选修课程与必修课程【答案】C 55、奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新知识与自己已有的知识建立了实质性的合乎逻辑的联系属于()。A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习【答案】C 56、平平望着天上的云彩发呆，一会儿觉得云彩像一条条小河，一会儿觉得云彩像一座座高山。平平的这种想象属于()。A.再造想象 B.创造想象 C.幻想 D.无意想象【答案】D 57、心理健康的人能够有效地发挥个人的潜力以及（）A.发展潜能 B.积极的社会功能 C.应有的权利感 D.应有的道德面貌【答案】B 58、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪特性？()A.生产性 B.永恒性 C.相对独立性 D.工具性【答案】C 59、像任何事物的发展一样,学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是()A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾 B.学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾 C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾 D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾【答案】D 60、下列哪一项不是新一轮基础教育课程改革的要求()A.课程结构综合化 B.课程内容生活化 C.知识技能实践化 D.书本知识理论化【答案】D 61、奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称作()。A.学习动机 B.先行组织者 C.认知结构 D.学习迁移【答案】B 62、借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（）。A.贾德 B.汉斯*塞里 C.加涅 D.罗森塔尔【答案】D 63、在课程开发的过程中，课程制定主要考虑三方面的因素，分别是(