2023年一年级音乐教学计划模板汇编10篇

2023一年级音乐教学方案模板汇编10篇 一年级音乐教学方案模板汇编10篇 　　光阴迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该好好方案一下接下来的工作了！方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我帮大家整理的一年级音乐教学方案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 一年级音乐教学方案 篇1 　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 　　一、教材分析 　　“以学为本〞的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 　　降低了音乐知识的学习难点，让学生到生活中寻找、比较，如：利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 　　二、教学目标 　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 　　通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 　　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 　　通过各种有效途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐根底知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。 　　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 　　通过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。 　　4、尊重艺术、理解多元文化。 　　尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。 　　三、教学措施 　　1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 　　2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 　　3、要善于发现学生的长处，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 一年级音乐教学方案 篇2 　　一、学生根本情况分析： 　　1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的改变，师生之间互不相识，需要一个熟悉的过程。 　　2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质肯定会存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。 　　二、教学目标： 　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。 　　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。 　　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。 　　4、培养爱国主义和集体主义精神。 　　三、教材特点： 　　1、根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。 　　2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 　　3、建立了开展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放〞包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 　　四、教学重点、难点分析： 　　1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。 　　2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，(教学论文 )让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。 　　3、要善于发现孩子们的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。 　　4、发挥自己的特长，积极探索、努力钻研。 一年级音乐教学方案 篇3 　　一、学生知识能力、学习习惯分析： 　　一年级的小朋友刚刚从幼儿园过来，对音乐知识的掌握、五线谱的识别、欣赏能力的鉴别还比较陌生，在今后的学习中，老师应从培养学生兴趣入手，着重培养学生的音乐能力，使学生具备根本的音乐能力。 　　二、教学目的任务： 　　1、通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。 　　2、进一步学习音乐的根底知识和根本技能。 　　3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 　　4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。 　　三、教材重点、难点： 　　1、进一步强化有关音乐的根本知识和根本技能的学习。 　　2、培养学生音乐能力等。 　　四、个人教研专题： 　　学生音乐能力的培养。 　　五、主要措施： 　　1、精心准备，做好课前工作。 　　2、运用不同手段，激发学生学习音乐的兴趣。 　　3、进一步强化有关音乐的根本知识和根本技能的学习，培养学生音乐能力。 　　六、教学进度安排： 　　第1周?我们一起来唱歌? 　　第2周?玩具进行曲?、?传、传、传? 　　第3周欣赏?玩具兵进行曲?、音乐游戏 　　第4周?动物说话? 　　第5周?你听，什么敲响了? 　　第6周欣赏?听！谁在唱歌? 　　第7周?你早?、?上学歌? 　　第8周听?嘎嘎小鸭子?、?跳绳?、?可爱的家? 　　第9周我的创造 　　第10周?国旗国旗真美丽?、?娃哈哈? 　　第11周欣赏?中华人民共和国国歌?、?草原就是我的家? 　　第12周集体舞 　　第13周?小树叶?、?红叶? 　　第14周?猜一猜?、?小猴子? 　　第15周?小鼓响咚咚? 　　第16周欣赏?京剧锣鼓?、?小花鼓? 　　第17周?堆雪人?、?蓝鸟? 　　第18周欣赏?雪花飞舞?、?放鞭炮? 一年级音乐教学方案 篇4 　　本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握根本的乐理知识，以及根本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。 　　本期的教学任务、要求及重点如下： 　　一、教学任务 　　1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。 　　2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。 　　3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。 　　4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。 　　二、教学要求： 　　1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 　　2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康开展。 　　3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。 　　4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。 　　三、教学重点： 　　学唱歌曲聆听音乐 　　四、教研课题与教学措施 　　奋斗目标：以美育人培养兴趣享受音乐 　　教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。 　　教学措施： 　　〔一〕以音乐的美感来陶冶学生，感染学生 　　教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育〞。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中屡次出现?国歌?。 　　在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如“音乐神童莫扎特〞、“贝多芬和?欢乐颂?〞、“聂耳和小毛头〞、“高山流水〞等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛〞，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快〞，“走一步可以跑两步〞，“跑跑走、跑跑走〞，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒〞来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。 　　〔二〕创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。 　　法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。〞小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的根底。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。 　　1、建立必要的课堂常规 　　在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。—例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合〔站立：1355|1—|坐下：1533|1—|〕。学生答复以下问题正确时，学生用唱歌方式表扬〔123|123|你真棒〕。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。 　　2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣 　　如在教学?感受音的强弱?一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的比照，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐气氛。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。 　　3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。 　　我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最正确状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。 　　因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。 　　4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。 　　在启发学生表演时，可以这样做：〔一〕启发学生进行即兴表演。〔二〕教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。〔三〕个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养