江西省抚州市三校2022-2023学年高三上学期期末联考语文试题（解析版）

江西省抚州市三校2022-2023学年高三上学期期末联考语文试题 考生注意： 1.本试卷由四个部分组成。满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围：高考范围。 一、现代文阅读 (一)论述类文本阅读 阅读下面文字，完成各题。 历史上，关注儿童教育和描写儿童生活的，莫过于宋代文人。他们写了大量的儿童诗词，从不同角度展示了当时的儿童观、教育观。其中不少观念还具有先进性，值得我们研究与汲取。宋代文人推崇理学礼教，注重家风家教。王安石每次吃完饭，剩菜都不会浪费；朱熹眼前的一方池塘也能引出读书的观感。更多的宋代文人对于儿童却是养其天性、放飞童心。杨万里的《稚子弄冰〉写道：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。”这是一个家庭游戏，是一次音乐创作尝试。儿童在这种生活场景里的愉悦跃然纸上，由此获得的满足也溢于言表。 家庭是孩子游戏的舞台，田野是一个乐园，也是儿童学习的现场。孩子们在田野里学着劳作，但这更像是大人们给孩子的一种“特权”。范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》 写道：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”儿童不是在不懂装懂、碍手碍脚，而是天性使然、童趣使然。大人们也不需要手把手地教导，更不需要刻意示范。生活的常识，人生的道理，在潜移默化中自然浸润。 宋代文人在放飞童心的同时，也进行家庭教育。他们有自己的儿童教育观，也注重儿童成长学。渴望建功立业的苏东坡，对孩子的成长期望客观求实。他的《洗儿戏作》写道：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”苏东坡确实是天赋奇才，他在教育子女上，给了我们许多启发。他对孩子的人生定位，先着眼于“无灾无难”。诗人张耒在《诚儿诗》里，要求儿子，只要品行好，即使像邻居一样卖大饼，当爹的也满足。而后来的人，面对牙牙学语的孩子，就开始写一堆家书家训家诫，没有诗意，甚至没有情意，关键是还没有太多的教育价值。还不如一个劳作场景，不如一个生活画面，不如一两句生活俗语。欧阳修家贫，母亲用荻草写字，就是后世传诵的“画荻教子”。岳飞的母亲更是言简意赅，“精忠报国”四个字，遂使其成万世楷模。 宋代文人能够充分解放儿童，有着优秀的儿童教育观和家庭教育理念。仅仅从诗词角度，也许看不到当时教育的整体状况及其影响。但宋代，特别是南宋，虽偏安江南，却是人才辈出，出了一批铁汉。辛弃疾“可怜白发生”时仍要准备报效国家；岳飞“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，更是字字铁血；陆游即使行将衰去，依然心存浩气；范仲淹“浊酒一杯家万里”、文天祥"留取丹心照汗青”，都是那么心胸开阔，视死如归。宋代一批仁人志士可以被贬，可以身死，可以家破，可以国亡，但有泪不轻弹，有志要承担。这是宋代的气象，也是宋代社会的主流意识，其形成跟宋代文人的儿童教育观密不可分。 宋代诗词一方面写出了家庭温馨，另一方面表达了家国情怀。由此看出，诗词呈现出的宋代文人的儿童教育价值观和英雄主义道德观，为儿童成长发展作了铺垫。 （摘编自陆早才赵宪宇《宋代诗词中的儿童观》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 宋代文人创作了大量的展示当时儿童观、教育观的诗词，他们对儿童的关注、描写超过历史上任何一个时代的文人。 B. 宋代文人非常重视对孩子进行劳动教育，他们会特别要求孩子做一些农活，让孩子在田野中获得劳动知识和人生道理。 C. 宋代文人根据自己的人生经历和生活体验，对孩子的人生定位着眼于“无灾无难”，对孩子成长发展的要求也比较低。 D. 宋代因为偏安江南的社会现实，所以造就了一批如岳飞、陆游、文天祥等心胸开阔、浩气凛然、敢于担当的爱国文人。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章陈说观点时使用“不少”“仅仅”“也许”等词语，体现了作者的分寸感。 B. 文章引用大量诗词，论述了宋代文人一些先进的儿童观、教育观值得我们汲取。 C. 文章用苏轼、张耒、欧阳修和岳飞的例子，论证了宋代文人客观求实的育儿观。 D. 文章论述脉络清晰，主要观点从不同角度展开，各角度之间有内在的逻辑关系。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 杨万里让孩子在家庭游戏中获得满足，这种教育方式比王安石直接教育孩子要节俭更能收到成效。 B. 范成大的“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，体现宋代文人在潜移默化中浸润生活常识的教育观。 C. 家书家训家诫如果有很好的教育价值，而且写得充满诗意和情意，也能在教育儿童方面发挥作用。 D. 儿童健康成长发展需要一定的铺垫，宋代诗词中呈现出来的儿童教育价值观可以起到这样的作用。 【答案】1. A 2. C 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“他们会特别要求孩子做一些农活”说法不当，曲解文意，结合原文“大人们也不需要手把手地教导，更不需要刻意示范。生活的常识，人生的道理，在潜移默化中自然浸润”，宋代人不会刻意教孩子们劳作技巧，而是重视在生活和劳动中孩子自然的成长，没有信息体现他们特别要求孩子做农活，因为一切是孩子天性使然。 C.“宋代文人根据自己的人生经历和生活体验，对孩子的人生定位着眼于‘无灾无难'”以偏概全，结合原文“苏东坡……他对孩子的人生定位，先着眼于‘无灾无难’”，可见只是苏轼的育儿方式，并不是宋代文人共同的观念。 D.强加因果，结合原文“这是宋代的气象，也是宋代社会的主流意识，其形成跟宋代文人的儿童教育观密不可分”可知，造就爱国文人的原因并不是因为宋代的地理位置，而是与宋代文人的儿童教育观念不可分的。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“文章用苏轼、张耒、欧阳修和岳飞的例子，论证了宋代文人客观求实的育儿观”曲解文意。根据原文“渴望建功立业的苏东坡，对孩子的成长期望客观求实”可知，客观求实的育儿观是苏东坡的育儿观念，而张耒、欧阳修和岳飞的例子，主要从育儿品行和家贫学知识的角度展现的不同育儿观念。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“这种教育方式比王安石直接教育孩子要节俭更能收到成效”无中生有。文中例举的王安石吃完饭剩菜都不会浪费是对儿童家风教育；杨万里的家庭游戏，是让儿童在这种生活场景里的愉悦，是养其天性、放飞童心。二者角度不同， 不能比较优劣。 故选A。 (二)实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 品牌是企业乃至国家竞争力的综合体现，是参与全球竞争的重要资源。“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出了开展中国品牌创建行动。近年来，中国企业增强品牌意识、把握发展机遇，打造出一大批知名度高、美誉度强、影响力大的优秀品牌，中国产品、中国服务、中国标准扬帆出海、走向世界，成为国际市场上闪光的“中国名片”。 做强做优“中国制造”品牌，一是要坚持企业主体，增强质量品牌培育能力。深入实施制造业“三品”专项行动，着力增品种、提品质、创品牌，不断提高中高端消费品供给能力。二是要强化创新驱动，持续提升品牌价值。充分利用数字技术对制造业进行全方位、全角度、全链条改造，促进制造业数字化、网络化、智能化发展，赋能中国品牌建设。 （摘编自沈跃跃等《汇聚力量，形成品牌优势》，《人民日报》2021年12月1日） 材料二： 国际化会助推品牌化，而不是企业实现品牌化之后再去国际化。华为从1996年开始正式实施国际化战略，目前约有19.7万名员工，业务遍及170多个国家和地区，服务全球30多亿人口，2021年世界500强排名44位。吉利、美的等企业“凤凰涅槃”的关键节点也始于国际化，即调动全球资源补企业能力短板。2010年3月，浙江吉利控股集团有限公司与美国福特汽车公司签署了吉利收购沃尔沃协议，这成为中国品牌国际化的标志性事件。从2012年开始，吉利连续十年进入世界500强，也是其中唯一上榜的中国民营车企。2017年1月，美的完成对德国库卡的并购，当年亦成为首次入榜世界500强的中国家电企业。没有品牌化，就没有高附加值。提升企业的品牌价值，一是注重产品品质和售后服务，二是重视研发创新。2021年《财富》杂志公布的2021年世界500强榜单中，中国公司数量居世界首位，达到143家，这是可喜的进步。但是上榜的中国企业主要有五类：工程基建类、能源资源类、房地产类、金融服务类、互联网企业，而欧美日韩等国上榜的企业主要是制造业，特别是先进制造、智能制造。因此，多年来福布斯全球品牌价值100强榜单中，中国企业只有华为一家入围。从一定意义上讲，工程基建属于“汗水经济”，能源资源也会越挖越少，而智慧经济、先进制造则会越挖掘越多。 （摘编自赵磊《“一带一路”是合作共赢、共同发展之路》，《光明日报》2021年10月1日） 材料三： 改革开放40多年来，我们国家诞生了很多品牌，但是高端品牌不多，尤其是以智能制造赋能的高端品牌还需要努力。我国有很多实力非常强的企业，但品牌力较弱，二者需要平衡。从《财富》世界500强和世界品牌500强的榜单数据来看，2013年我国有95个企业在《财富》500强中，25个在世界品牌500强中，两者差距为70；到2020年，我国有133个企业在《财富》500强中，43个在世界品牌500强中，这一差距扩至90.我们的软实力、品牌全球影响力还有巨大的发展空间。 （摘编自傅勇《数字时代产品升级链动品牌升级》，《经济参考报》2021年10月14日） 4. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “十四五”规划和2035年远景目标纲要提出开展中国品牌创建行动，有助于提升我国企业乃至国家的竞争力。 B. 中国品牌扬帆出海，走向世界，成为国际市场上闪光的“中国名片”，包括中国产品，也包括中国服务、中国标准。 C. 深入实施增品种、提品质、创品牌的“三品”专项行动，提高中高端消费品供给能力，可以增强企业质量品牌培育能力。 D. 强化数字技术的创新驱动，促进制造业数字化、网络化、智能化发展，赋能中国品牌建设，从而持续提升品牌价值。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 吉利、美的两家企业之所以能够上榜世界500强，得益于并购或者收购国外企业，这是中国品牌国际化发展的必由之路。 B. 华为是一家国际化的企业，上榜2021年世界500强，而且属于先进制造、智能制造类型的企业，具有很高的品牌价值。 C. 《财富》500强榜上的中国企业主要类型没有制造业，这直接导致了全球品牌价值100强榜单中只有一家中国企业入围。 D. 《财富》世界500强和世界品牌500强的榜单数据差距从2013年的70扩至2020年的90，这表明我国企业品牌力变弱。 6. 我国实力很强的企业应该如何解决品牌力较弱的问题？请结合材料简要概括。 【答案】4. D 5. B 6. ①增强质量品牌培育能力，着力增品种、提品质、创品牌； ②强化创新驱动，重视研发，增强智能制造赋能，提升品牌价值； ③用国际化战略借助全球资源要素，提升品牌力。 【解析】 【4题详解】 本题考查学生对材料一相关内容理解和分析的能力。 D．“强化数字技术的创新驱动”错误。相关信息在材料一第二段，根据材料中“做强做优‘中国制造’品牌，一是要坚持企业主体，增强质量品牌培育能力……二是要强化创新驱动，持续提升品牌价值。充分利用数字技术对制造业进行全方位、全角度、全链条改造，促进制造业数字化、网络化、智能化发展，赋能中国品牌建设”可知：原文指的是强化企业自身的“创新驱动”，而非“数字技术的创新驱动”。 故选D。 【5题详解