2.1.1 空气是由什么组成的

第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气2.1.12.1.1空气是由什么组成的空气是由什么组成的逐点逐点导讲练导讲练课堂课堂小结小结作业作业提升提升课时讲解1课时流程2u空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定u空气的组成空气的组成u纯净物和混合物纯净物和混合物唐朝诗人李峤写过一首小诗：唐朝诗人李峤写过一首小诗：“解落三秋叶，解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗描这首诗描写的是一种自然现象写的是一种自然现象风，风是无风，风是无形的，空气流动形成了风。空气是一形的，空气流动形成了风。空气是一种什么样的气体？它是由什么组成的？种什么样的气体？它是由什么组成的？空气是由什么组成的想一想：想一想：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？知知1 1导导知识点 1空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定答案答案：（：（1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压压集气瓶内的水无法上升到顶部。集气瓶内的水无法上升到顶部。（2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。有气泡冒出。（3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，双手挤压，有压力有压力（4）扇子朝脸扇、树叶在动）扇子朝脸扇、树叶在动 有风有风（5）给车胎打气）给车胎打气 涨起来涨起来知知1 1导导【拓展拓展】空气的发现史空气的发现史1很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质。很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质。218世纪世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气。利斯特里分别制得了氧气。31774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧气和氮气。空气中有氧气和氮气。知知1 1导导拉瓦锡拉瓦锡普利斯特里普利斯特里舍勒舍勒知知1 1导导拉瓦锡实验。（拉瓦锡实验。（播放视频播放视频）知知1 1导导实验探究：空气中氧气含量的测定实验探究：空气中氧气含量的测定1实验原理实验原理 过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体总体积减少，压强降低，打开止水夹后，烧使瓶内气体总体积减少，压强降低，打开止水夹后，烧杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多少，进入瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入集气少，进入瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。知知1 1导导2实验步骤实验步骤（1）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。（2）用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，）用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中立即伸入瓶中 并把塞子塞并把塞子塞 紧，观察红磷燃烧的现象。紧，观察红磷燃烧的现象。（3）待红磷熄灭并冷却至室温后，）待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。打开弹簧夹，观察实验现象。知知1 1导导 空气中氧气含量的测定。（空气中氧气含量的测定。（播放视频播放视频）知知1 1导导反应过程中产生什么现象？反应过程中产生什么现象？通过反应现象得出什么结论？通过反应现象得出什么结论？知知1 1导导问 题（一）问 题（二）集气瓶中的水上升到约集气瓶中的水上升到约 后，不能继续上升，后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？说明剩余气体有什么性质？知知1 1导导问 题（三）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空气总容积的气瓶内空气总容积的 ，可能的原因是什么呢？，可能的原因是什么呢？知知1 1导导问 题（四）现象现象：红磷燃烧产生大量白烟，放出热红磷燃烧产生大量白烟，放出热 量；冷却至室温后打开量；冷却至室温后打开 弹簧夹，烧杯中的弹簧夹，烧杯中的水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体水沿导管进入集气瓶，约占瓶内空气总体积积 的的 。知知1 1导导归 纳实验结论实验结论：氧气约占空气总体积的氧气约占空气总体积的 。集气瓶中的水上升到约集气瓶中的水上升到约 后，不能继续上后，不能继续上升，说明瓶中剩余气体主要为氮气，不溶升，说明瓶中剩余气体主要为氮气，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧。于水，不燃烧也不支持燃烧。知知1 1导导归 纳在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶于集气瓶 内空气总容积的内空气总容积的 ，可能的原，可能的原因是：装置漏气；红磷的量不足；红磷熄因是：装置漏气；红磷的量不足；红磷熄 灭后未冷却到室温就打开止水夹等。灭后未冷却到室温就打开止水夹等。知知1 1导导归 纳如图所示，用此装置测定空气中氧如图所示，用此装置测定空气中氧气的含量。在气的含量。在中加入红磷，红磷中加入红磷，红磷与空气中的氧气发生化学反应生成与空气中的氧气发生化学反应生成五氧化二磷固体，请按要求填空。五氧化二磷固体，请按要求填空。(1)写出标号仪器的名称：写出标号仪器的名称：_，_。燃烧匙燃烧匙水槽水槽知知1 1讲讲例1(2)在空气中点燃在空气中点燃中的红磷，并迅速插入无底中的红磷，并迅速插入无底集气瓶内，塞紧橡皮塞，此时看到的主要现象是集气瓶内，塞紧橡皮塞，此时看到的主要现象是_，该变化的文字表达式为，该变化的文字表达式为_。红磷氧气红磷氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃红磷燃烧，产生大量白烟红磷燃烧，产生大量白烟知知1 1讲讲(3)当红磷燃烧完毕，冷却到室温后，看到无底当红磷燃烧完毕，冷却到室温后，看到无底集气瓶内水面的变化是集气瓶内水面的变化是_，出，出现该现象的原因是：红磷燃烧消耗了空气中的现该现象的原因是：红磷燃烧消耗了空气中的_而生成了固态的而生成了固态的_，从而使无底集气瓶内，从而使无底集气瓶内气体的体积气体的体积_(填填“增大增大”“减小减小”或或“不变不变”)，无底集气瓶内气体压强，无底集气瓶内气体压强_(填填“大于大于”“小于小于”或或“等等于于”)无底集气瓶外的大气压。无底集气瓶外的大气压。水面上升至约刻度水面上升至约刻度1处处氧气氧气五氧化二磷五氧化二磷减小减小小于小于知知1 1讲讲(4)上述实验除了可以得出氧气约占空气体积上述实验除了可以得出氧气约占空气体积_的结论外，还可以得出有关氮气的哪些性质？的结论外，还可以得出有关氮气的哪些性质？_。氮气化学性质稳定，不与红磷反应，氮气化学性质稳定，不与红磷反应，氮气难溶于水也不与水反应氮气难溶于水也不与水反应知知1 1讲讲知知1 1讲讲导引：红磷在密闭无底集气瓶内燃烧，导引：红磷在密闭无底集气瓶内燃烧，消消耗耗集集气气瓶瓶内内的的氧氧气气生生成成白白色色固固体体五五氧氧化化二二磷磷，使使集集气气瓶瓶内内气气压压减减小小，外外界界大大气气压压会会将将水水压压入入集集气气瓶瓶内内，使使水水面面上上升升，集集气气瓶瓶内内增增加加的的水水的的体体积积即即为为消消耗耗的的氧氧气气的的体体积积。还还可可根根据据反反应应后后的的现现象象进进行行推推理理，如如剩剩余余的的红红磷磷未未继继续续燃燃烧烧，水水倒倒流流至至约约刻刻度度 1 处处后后停停止止，根根据这些可推测剩余气体的溶解性和化学性质。据这些可推测剩余气体的溶解性和化学性质。化学反应可以用文字表达式简单地化学反应可以用文字表达式简单地表示出来，即化学反应的文字表达式。表示出来，即化学反应的文字表达式。知知1 1讲讲总 结书写化学反应的文字表达式的基本格式为：书写化学反应的文字表达式的基本格式为：反应物反应物A反应物反应物B生成物生成物C 生成物生成物D 在在“”上方标明反应条件，如：点燃、加热、上方标明反应条件，如：点燃、加热、高温、通电等。书写时应注意以下几点：高温、通电等。书写时应注意以下几点：知知1 1讲讲总 结(1)不同的反应物或不同的生成物之间一律用不同的反应物或不同的生成物之间一律用“”连连接，读成接，读成“和和”或或“与与”或或“跟跟”，不能读成，不能读成 数学符号；数学符号；(2)所有的物质都用化学名称表示；所有的物质都用化学名称表示；(3)正确书写反应条件，如燃烧是一种反应过程，不正确书写反应条件，如燃烧是一种反应过程，不 是是反应条件，因此书写化学反应的文字表达式时不能反应条件，因此书写化学反应的文字表达式时不能将点燃等同于燃烧。将点燃等同于燃烧。知知1 1讲讲总 结1.在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含量，不需要考虑的因素是气中氧气的含量，不需要考虑的因素是()A选择的可燃物只能与空气中的氧气反应选择的可燃物只能与空气中的氧气反应 B选择的可燃物只能在氧气中燃烧选择的可燃物只能在氧气中燃烧C选择的可燃物必须足量选择的可燃物必须足量D生成物中不能有气体生成物中不能有气体B知知1 1练练2.【中考中考邵阳邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合理的是气中氧气的含量。下列做法合理的是()A用过量的红磷进行实验用过量的红磷进行实验B红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞C红磷熄灭后，立即打开弹簧夹红磷熄灭后，立即打开弹簧夹D用木炭代替红磷进行实验用木炭代替红磷进行实验A知知1 1练练知知2 2导导知识点空气的组成空气的组成2填一填填一填知知2 2导导【北京北京】右图为空气成分示意图右图为空气成分示意图(按体积计算按体积计算)，其中其中“a”代表的是代表的是()A氧气氧气 B氮气氮气C二氧化碳二氧化碳 D稀有气体稀有气体B知知2 2讲讲例2知知2 2讲讲导导引引：读读懂懂图图意意是是解解题题关关键键，由由图图可可知知，“a”是是空空气气中中含含量量最最多多的的气气体体。结结合合空空气气的的组组成成：空空气气中中含含量量最最多多的的是是氮氮气气，约约占占 78%，则则可可得得出出“a”代代表的是氮气。表的是氮气。运用口诀法记忆空气中各成分的含量，即：运用口诀法记忆空气中各成分的含量，即：氮七八，氧二一，零点九四是稀气，氮七八，氧二一，零点九四是稀气，还有两个点零三，二氧化碳和杂气；还有两个点零三，二氧化碳和杂气；体积分数要记清，莫与质量混一起；体积分数要记清，莫与质量混一起；化学计算常用到，时刻牢记在心底。化学计算常用到，时刻牢记在心底。知知2 2讲讲总 结拓展拓展：上述空气中各成分所占的百分比是体积上述空气中各成分所占的百分比是体积分数，不是质量分数。可理解为：每分数，不是质量分数。可理解为：每100体积的体积的空气中约有氮气空气中约有氮气78体积、氧气体积、氧气21体积、稀有气体积、稀有气体体0.94体积、二氧化碳体积、二氧化碳0.03体积、其他气体和杂体积、其他气体和杂质质0.03体积。体积。知知2 2讲讲总 结3.【中考中考怀化怀化】人时刻离不开空气，空气中含量人时刻离不开空气，空气中含量最多且性质不活泼的气体是最多且性质不活泼的气体是()A氧气氧气 B氮气氮气C二氧化碳二氧化碳D稀有气体稀有气体B知知2 2练练4.【中考中考长沙长沙】空气是人类的宝贵资源，下列有关空空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是气的说法错误的是()A空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气空气的成分按体积计算，含量最多的气体是氮气B空气是混合物空气是混合物C氧气具有可燃性氧气具有可燃性D稀有气体的化学性质不活泼稀有气体的化学性质不活泼C知知2 2练练5.空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法中不正确的是中不正确的是()A法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总