第17 课《+孤独之旅》课件 【教材精讲精研】 部编版语文九年级上册

17 17 孤独之旅孤独之旅学习目标学习目标1.1.概括故事内容，把握课文主题，感悟概括故事内容，把握课文主题，感悟“成长成长”的含义。的含义。2.2.学习小说心理活动对表现人物形象的作用，体会细腻的学习小说心理活动对表现人物形象的作用，体会细腻的环境描写的作用。环境描写的作用。3.3.感悟人物的成长，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。感悟人物的成长，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。什么是孤独？什么是孤独？新课导入新课导入走近作者走近作者曹文轩曹文轩（19541954年年1 1月月9 9日日-），出生于江苏，毕业），出生于江苏，毕业于北京大学，北京大学教授，中国儿童文学作家，于北京大学，北京大学教授，中国儿童文学作家，中国首位获国际安徒生奖的作家，现为中国作家中国首位获国际安徒生奖的作家，现为中国作家协会全国委员会主席团委员、北京作家协会副主协会全国委员会主席团委员、北京作家协会副主席，当代文学教研室主任、中国作家协会儿童文席，当代文学教研室主任、中国作家协会儿童文学委员会委员。曾推出小说山羊不吃天堂草学委员会委员。曾推出小说山羊不吃天堂草草房子草房子根鸟青铜葵花。根鸟青铜葵花。20162016年年4 4月月获获“国际安徒生奖国际安徒生奖”。20172017年年3 3月月3131日，获得日，获得20162017“20162017“影响世界华人大奖影响世界华人大奖”。20172017年年1212月，特殊文体长篇小说蜻蜓眼获得首届月，特殊文体长篇小说蜻蜓眼获得首届“吴吴承恩长篇小说奖承恩长篇小说奖”。草房子是一部关于少年成长的长篇小说草房子是一部关于少年成长的长篇小说,以一座建在以一座建在“草房子草房子”里的小学为背景，里的小学为背景，写了男孩写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活桑桑终身难忘的六年小学生活，描绘了几个少男少描绘了几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。本文节选的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的本文节选的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。离乡去放鸭。字词积累字词积累撩（撩（）逗）逗 扎（扎（）成把）成把 撅（撅（）断）断 旧茬（旧茬（）儿）儿 戳（戳（）破）破 凹（凹（）地）地 掺（掺（）杂）杂 镰（镰（）刀）刀lioliozzjujuchchchuchuoochnchnlinlin【置之不理】【置之不理】放在一边，不理不睬。放在一边，不理不睬。【朦朦胧胧】【朦朦胧胧】模模糊糊，不清楚。也可指人意识模模糊糊，不清楚。也可指人意识不十分清晰或事物界限不清。不十分清晰或事物界限不清。【歇斯底里】【歇斯底里】形容情绪异常激动，举止失常。文形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来势猛烈，超乎平常。中指暴风雨来势猛烈，超乎平常。【一落千丈】【一落千丈】形容地位、景况、声誉等下降得很形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。厉害。一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足来。但回家途中，他因过于兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。故事链接故事链接 于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让治病。当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门红门”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又筹集了一笔钱，从鸭坊买下了筹集了一笔钱，从鸭坊买下了500500只小鸭，想靠自只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起己年轻时的放鸭经验东山再起整体感知整体感知 默读课文，思考：以默读课文，思考：以小说三要素小说三要素的方式简要概括文章内容。的方式简要概括文章内容。了解小说的主要内容，思考了解小说的主要内容，思考故事情节故事情节。整体感知整体感知开端开端家道破落、辍学放鸭家道破落、辍学放鸭 发展发展放鸭芦苇荡、孤独难熬放鸭芦苇荡、孤独难熬高潮高潮遭遇暴风雨、勇敢搏斗遭遇暴风雨、勇敢搏斗结局结局杜小康也杜小康也“长大长大”了了小说题目是小说题目是“孤独之旅孤独之旅”，对杜小康这样，对杜小康这样的孩子来说，的孩子来说，“孤独孤独”的含义是什么？的含义是什么？细读感悟细读感悟情感世界的孤独。情感世界的孤独。杜小康离开学校，没有同学间杜小康离开学校，没有同学间的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺的情感交流；远离人群；与父亲没有共同语言，缺乏心灵的沟通和交流。乏心灵的沟通和交流。面对自然环境的孤独。面对自然环境的孤独。离开村庄，来到一个无比广离开村庄，来到一个无比广阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨阔而又神秘莫测的大自然，幼小的心灵感觉到了巨大的孤独。大的孤独。对未来的恐惧。对未来的恐惧。慢慢放鸭，路何处是尽头？慢慢放鸭，路何处是尽头？作者作者直接描写了杜直接描写了杜小康成长的哪些细节小康成长的哪些细节？请找出有关的语句，谈请找出有关的语句，谈一谈。一谈。示例示例1 1：他居然对父亲说：他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家我不去放鸭了，我要上岸回家”他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。这是他出门以来第一回真正感到害怕。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，迟迟不能入睡。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，迟迟不能入睡。明确：通过语言、动作描写，表现了杜小康初明确：通过语言、动作描写，表现了杜小康初到芦苇荡放鸭时内心的孤独、迷茫和害怕。到芦苇荡放鸭时内心的孤独、迷茫和害怕。明确：通明确：通过语言、动过语言、动作描写作描写，表明杜，表明杜小康面对困小康面对困境自境自告奋勇、勇于担当，变得告奋勇、勇于担当，变得独独立。立。示例示例2 2：杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。他紧紧地跟随着它们。杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。他不停地用手拨着眼前的芦苇。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。“还是分头去找吧还是分头去找吧。”示例示例3 3：他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。，空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。，他觉得自己突然长大了，坚强了。他觉得自己突然长大了，坚强了。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！蛋了！”明确：通过动作明确：通过动作、语言语言描写描写，表现了，表现了杜小康杜小康历经暴风雨历经暴风雨的坚强以及面对收获的喜悦的坚强以及面对收获的喜悦。明确心理成长变化的历程明确心理成长变化的历程 不同阶段不同阶段不同心理感受不同心理感受离开油麻地，出发时离开油麻地，出发时到达目的地到达目的地芦荡时芦荡时在芦荡安顿下来时在芦荡安顿下来时在芦荡时间一久在芦荡时间一久经历暴风雨后经历暴风雨后茫然和恐惧茫然和恐惧害怕和胆怯害怕和胆怯孤独孤独不再忽然地恐慌不再忽然地恐慌坚强、长大坚强、长大思考：思考：除了直接描写，作者还通过什么手段来表现杜小康除了直接描写，作者还通过什么手段来表现杜小康的的“心路历程心路历程”？（环境描写）（环境描写）（1 1）芦荡）芦荡“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”“芦荡如万重大山围住了小船芦荡如万重大山围住了小船”“再面对这浩浩荡荡的芦苇再面对这浩浩荡荡的芦苇”芦苇见证了人物心理变化的过程。芦苇见证了人物心理变化的过程。面对芦荡面对芦荡:害怕胆怯害怕胆怯不再恐慌不再恐慌（2 2）风雨）风雨 “雷声雷声”“”“如万辆战车从天边滚动过来如万辆战车从天边滚动过来”“”“暴风暴风雨雨”“”“歇斯底里歇斯底里”“”“天昏地暗天昏地暗”“”“仿佛到了末日仿佛到了末日”。暴风雨给了他一个成长地机会和舞台。暴风雨给了他一个成长地机会和舞台。可怕可怕搏斗搏斗成长成长（3 3）鸭群）鸭群“朝着这片天空叫上几声朝着这片天空叫上几声”“将主人的小船团团围住将主人的小船团团围住”“觉得自己已成无家的漂泊者觉得自己已成无家的漂泊者”对杜小康的孤独起来烘托作用，鸭子的成长对杜小康的孤独起来烘托作用，鸭子的成长也寓意着杜小康的成长。也寓意着杜小康的成长。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，与表现杜小康的成长作者以较大的篇幅描写这些鸭子，与表现杜小康的成长有什么联系？有什么联系？失学后失学后放鸭是生活的全部放鸭是生活的全部孤独中孤独中鸭群是伙伴、是心灵的安慰鸭群是伙伴、是心灵的安慰风雨中风雨中护鸭感到成长的艰辛和喜悦护鸭感到成长的艰辛和喜悦鸭下蛋鸭下蛋甘苦中的喜悦甘苦中的喜悦人生的成果人生的成果小结：小结：小说中的环境是为了把人物摆到特定的景物环境中去小说中的环境是为了把人物摆到特定的景物环境中去展现丰富的内心世界展现丰富的内心世界，表现人物的性格，推动情节的发展。，表现人物的性格，推动情节的发展。课文中的环境描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。课文中的环境描写与杜小康的成长旅程有着直接的关系。他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的男子汉。他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。他是一个念念不忘求学上进，热爱生活的少年。他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。你认为杜小康是一个怎样的孩子你认为杜小康是一个怎样的孩子？板书设计板书设计孤孤独独之之旅旅经受孤独之旅经受孤独之旅走入孤独之旅走入孤独之旅享受孤独之旅享受孤独之旅失学去放鸭：无奈失学去放鸭：无奈离开油麻地：恐惧离开油麻地：恐惧到达芦苇荡：胆怯到达芦苇荡：胆怯安顿好之后：孤寂安顿好之后：孤寂找鸭受考验：坚强找鸭受考验：坚强鸭子下蛋了：惊喜鸭子下蛋了：惊喜孤孤独独中中长长大大 本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦本文通过讲述一个名叫杜小康的孩子在陌生芦荡里孤独地放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：荡里孤独地放鸭而逐渐成长起来的故事，告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟、坚强。会长大、成熟、坚强。课堂小结课堂小结