第17课《动物笑谈》课件 【备课精研】部编版语文七年级上册

动物笑谈康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹“动物笑谈动物笑谈”意思是谈论自己和动物有关的意思是谈论自己和动物有关的趣事趣事、笑话笑话。“笑笑”是是题眼题眼，点明了本文的情感和基调点明了本文的情感和基调。解解 题：题：康拉德康拉德劳伦兹（劳伦兹（1903-19891903-1989），奥地利），奥地利动物行为学家、科普作家，动物行为学家、科普作家，现代动物行为学的现代动物行为学的创始者创始者，被称为被称为“动物行为学之父动物行为学之父”，曾获曾获19731973年诺贝尔生理学或医学奖年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有。代表作有所所罗门王的指环罗门王的指环雁语者雁语者狗的家世狗的家世等。等。作者简介作者简介 科普作品科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科科普普”即即“科学普及科学普及”。一般常见的科普作品有科学小品一般常见的科普作品有科学小品、科学师科技科学师科技、杂文科学杂文科学、童话等科普作品童话等科普作品。科普作品科普作品具有具有科学性科学性、思想性思想性、通俗性通俗性等特点，其主要功能和目等特点，其主要功能和目的就是的就是普及科学知识，展现科学魅力普及科学知识，展现科学魅力。文体知识文体知识 本本文文节节选选自自所所罗罗门门王王的的指指环环第第五五章章（中中国国和和平平出出版版社社19981998年年版版）。传传说说“所所罗罗门门王王的的指指环环”是是一一个个魔魔戒戒，所所罗罗门门王王戴戴着着它它，就就能能够够听听懂懂鸟鸟兽兽鱼鱼虫虫的的语语言言。劳劳伦伦兹兹借借用用这这个个传传说说，将将给给世世人人“谈谈谈谈动动物物的的私私生生活活”看看成成自自己己的的责责任任，写写了了一一系系列列科科普普作作品品，所所罗罗门门王王的的指指环环是最受欢迎的一部，本文便是其中的一个精彩片段。是最受欢迎的一部，本文便是其中的一个精彩片段。背景链接背景链接哺哺乳乳 羞羞怯怯 匍匐匍匐 禁禁锢锢 俯俯冲冲 柠檬柠檬 鹦鹉鹦鹉 温温驯驯怪怪诞诞不经不经 大相大相径径庭庭 神采神采奕奕奕奕b b qiqip fp fgg ffnng mngnng mngyng wyng wxnxndndn jngjngy y 检查预习检查预习嗔怪：嗔怪：对人表示不满。对人表示不满。怪诞不经：怪诞不经：离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。离奇古怪，不合常理。诞，荒唐、离奇。不经，不正常。神采奕奕：神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。形容精神饱满，容光焕发。恋恋不舍：恋恋不舍：形容舍不得离开。形容舍不得离开。迫不及待：迫不及待：急迫得不能再等待。急迫得不能再等待。积累词语积累词语1、“笑谈”的主角是动物吗？从文章哪里可以看出。不是，在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主不是，在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。角常常不是动物，而是观察者自己。这一句有什么作用？活动一：整体感知活动一：整体感知结构上：结构上：呼应题目的呼应题目的“笑笑”，引出下文观察者和动物间发生的趣事。，引出下文观察者和动物间发生的趣事。内容上：内容上：是全文的中心句，总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，是全文的中心句，总括全文，表明文中逗笑的主角不是动物，而是观察者自己。而是观察者自己。验证小水鸭凭声音认领母亲验证小水鸭凭声音认领母亲学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可可可”鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来作者做了异于众人作者做了异于众人的举动而令人发笑的举动而令人发笑可可的聪明、淘气，像个淘可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，做的事引人气顽皮的小孩，做的事引人发笑。发笑。鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。2、文章写了几件人与动物之间的好笑的事情？好笑的原因是什么？默读课文，给文章分段，归纳段意。默读课文，给文章分段，归纳段意。第一部分第一部分(1)：总写。总写。研究高等动物的行为会带来许多趣事研究高等动物的行为会带来许多趣事。第二部分第二部分(2-9)：分写分写“我我”做水鸭子的实验时，引发的趣事做水鸭子的实验时，引发的趣事。(10-19)：分写分写鹦鹉鹦鹉“可可可可”给我带来的趣事给我带来的趣事。3、“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为？学着母水鸭的叫声，不停地唤着小鸭子。学着母水鸭的叫声，不停地唤着小鸭子。带着一群小鸭子在园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。带着一群小鸭子在园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。在旅客众多的公共场合，用尽全身之力，把嗓门憋得尖在旅客众多的公共场合，用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出尖的，发出“哦哦啊啊”的叫声，呼唤黄冠大鹦鹉。的叫声，呼唤黄冠大鹦鹉。一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。1 1、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的场景？、在水鸭子的实验中，你看到了怎样的逗笑的场景？活动二：合作探究活动二：合作探究从从“逗笑逗笑”的背后能看出作者是怎样的人？的背后能看出作者是怎样的人？对动物的关爱与理解以及对自然的亲近；对研究的专注忘我的精神和极高的专业素养。开始时：不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞。后来：变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。2 2、可可由可可由“我我”收养后有什么变化吗？你从这些变化收养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？中读出了什么？这是因为这是因为“我我”对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的原貌。它恢复了本来的原貌。（1）把父亲衣服上的扣子全咬掉了，并且分类排放。表现了可可的可爱与聪明，让人忍俊不禁。（2）模仿母亲织毛衣的样子把毛线缠绕在柠檬树上。再次表现了可可的聪明。喜爱与赞美。作者与“可可”的友好相处，使得“可可”与作者建立起了真诚的互信。可可的恶作剧也反映了它和作者一家的关系很亲密，可可给一家人的生活增添了乐趣，描写出了人与动物和谐相处的画面。3 3、可可的可可的“恶作剧恶作剧”是什么？面对这样的恶作剧作者是什么态是什么？面对这样的恶作剧作者是什么态度？你认为度？你认为“可可可可”做到这些趣事的原因是什么？作者这样写做到这些趣事的原因是什么？作者这样写有何用意？有何用意？“我我”专注于动物行为的研究，为了专注于动物行为的研究，为了“探求真理探求真理”不顾自己的尊不顾自己的尊严，与动物打成一片，不明原委的人很容易把严，与动物打成一片，不明原委的人很容易把“我我”的行为视为怪诞的行为视为怪诞或发疯。其实或发疯。其实“我我”的的疯正好体现了疯正好体现了“我我”对动物研究对动物研究的的疯疯狂，执着狂，执着与忘我与忘我的的精神。精神。4 4、文中多次提到文中多次提到“我我”的疯，你怎样理解的疯，你怎样理解“我我”的疯的疯?5、从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？劳伦兹用行动告诉我们：人类和其他动物一样都是大自然的产物，劳伦兹用行动告诉我们：人类和其他动物一样都是大自然的产物，动物和人类一样拥有地球上安定生活的权力，敬畏自然是人类正确的动物和人类一样拥有地球上安定生活的权力，敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然、与其他动物友好相处，是地球宜居环境存生存态度，人类亲近自然、与其他动物友好相处，是地球宜居环境存在的保证。我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务。不妄自在的保证。我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务。不妄自尊大，不任意胡为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳尊大，不任意胡为，用心地去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择。选择。本文的语言幽默风趣，找出读一读，体会作者当时的心情。当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。全都脸色煞白。活动三：品析语言活动三：品析语言这句话运用这句话运用对比对比的修辞手法，将的修辞手法，将“我我”的暗自得意与脸色煞白的人进行对比，的暗自得意与脸色煞白的人进行对比，“猛猛”字写出了事情发生的突然，增强了喜剧效果。写出了字写出了事情发生的突然，增强了喜剧效果。写出了世人的不理解世人的不理解及及“我我”对对动物研究的疯狂与执着忘我精神动物研究的疯狂与执着忘我精神。“我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上。“一句中的“犯罪现场”大词小用，夸张地写出了“可可”的恶作剧让父亲很生气。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤时刻不停地叫唤，只要有，只要有半分钟半分钟的时间忘了的时间忘了“呱格格格，呱格格格呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地尖声地哭哭了。了。这句话运用这句话运用拟人拟人的修辞手法，把小水鸭当做人来写，的修辞手法，把小水鸭当做人来写，“哭哭”字生字生动形象地写出了动形象地写出了小水鸭的可爱及对母亲的依恋小水鸭的可爱及对母亲的依恋，表达了，表达了“我我”对小水对小水鸭的怜爱与宠溺鸭的怜爱与宠溺；“不停的叫唤不停的叫唤”表明作者的工作不易，体现出作者表明作者的工作不易，体现出作者对科学研究的热爱对科学研究的热爱。到底叫不叫他呢？那一刻真的叫我为难到底叫不叫他呢？那一刻真的叫我为难啊，啊，如果我叫了，他竟然如果我叫了，他竟然理也不理的飞走了，我怎么向旁边的人解释理也不理的飞走了，我怎么向旁边的人解释？心理描写心理描写，形象的写出了我看到可可后犹豫要不要叫他的矛盾心形象的写出了我看到可可后犹豫要不要叫他的矛盾心理理。知识链接：知识链接：如何使语言诙谐幽默？如何使语言诙谐幽默？1.1.巧妙巧妙运用比喻、拟人、夸张等运用比喻、拟人、夸张等修辞手法修辞手法，可以达到幽默的效果。，可以达到幽默的效果。2.2.恰当运用恰当运用拟声词拟声词，或，或大词小用大词小用、褒词贬用、贬词褒用有时也能收到、褒词贬用、贬词褒用有时也能收到诙谐的效果。诙谐的效果。3.3.运用运用生动的描写生动的描写，营造幽默的气氛，描绘幽默的情景，让人忍俊不，营造幽默的气氛，描绘幽默的情景，让人忍俊不禁。禁。4.4.恰当的恰当的自我调侃、自嘲自我调侃、自嘲也能收获诙谐幽默的效果。也能收获诙谐幽默的效果。文章通过描写作者与动物之间的趣事，文章通过描写作者与动物之间的趣事，不仅不仅表现了作者表现了作者严谨求实、专注忘我的科学精神严谨求实、专注忘我的科学精神，还表现出，还表现出人与动物之间平人与动物之间平等共处等共处的心境、的心境、人对动物的尊重和热爱人对动物的尊重和热爱。课堂小结课堂小结 这这只只鹦鹦鹉鹉对对我我母母亲亲真真是是一一往往情情深深，它它热热烈烈地地追追求求她她:在在她她的的身身边边用用各各种种古古怪怪的的姿姿势势跳跳舞舞，一一下下子子把把它它漂漂亮亮的的冠冠毛毛打打开开来来，一一下下子子又又合合上上;而而且且无无论论她她到到哪哪儿儿去去，它都跟着它都跟着:如果她不在，它一定像初来时找我一样，孜孜不倦地去找她。如果她不在，它一定像初来时找我一样，孜孜不倦地去找她。我我的的母母亲亲一一共共有有四四个个妹妹妹妹，一一天天 ，我我的的姨姨妈妈们们和和好好几几个个相相熟熟的的老老太太太太一一起起在在我我们们家家的的走走廊廊上上喝喝茶茶。她她们们围围着着一一张张很很大大的的圆圆桌桌子子坐坐着着，每每人人的的面面前前都都有有一一盘盘才才从园里采来的新鲜草莓，桌子的中央放了一浅碟很细的糖粉。从园里采来