2022阿德的梦教案

2022阿德的梦教案 阿德的梦教案 　　作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的阿德的梦教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 阿德的梦教案1 　　一、学习目标 　　1．会认“德、段、婆”等12个生字。 　　2．默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。 　　3．有科学幻想意识。 　　二、教学重难点 　　重点：相识本课12个生字，会默读课文，知其大意。 　　难点：幻想将来，能说出自己心中的将来世界是什么样的。 　　三、教学打算 　　教具：生字词卡片；收集一些有关现代科技的资料、图片。 　　学具：生字词卡片。 　　四、课前打算 　　组织学生参观现代科技展览；阅读有关科学幻想故事。 　　五、教学课时 　　2课时。 　　六、导学过程 　　第一课时 　　（一）导入新课。 　　1．随着现代科技的高速发展，我们的社会发生着巨大的改变，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢？今日，我们就一起来看看阿德想象的将来世界吧！ 　　2．齐读课题——《阿德的梦》。 　　过渡：阿德究竟做了一个什么样的梦呢，请同学们打开书，我们一起来学习课文。 　　（二）默读全文，读准字音。 　　1．请大家默读课文，默读的速度可以稍慢一点，留意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音静默地再读几遍，并找出不懂的词语作上记号。 　　2．小组内提出不懂的问题，相互沟通探讨。 　　3．汇报学习状况。 　　（三）再次默读全文，亲身感悟梦境。 　　1．请大家再次默读全文，速度要加快，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”? 　　2．结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。 　　3．阿德梦见了什么?小组沟通朗读体会。 　　4．指名汇报沟通状况。 　　5．出示儿歌，学生自读、齐读、个别读。儿歌如下： 　　阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 　　起飞时间还未到，可视电话传真情。 　　电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 　　预订新车无污染，动力来自太阳能。 　　飞船呜呜长呜声，阿德落地未成行。 　　原来未系平安带，欠叫一声梦惊醒。 　　提问：儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段? 　　6．同桌探讨后，指名回答。 　　（四）看图读文，感悟“梦”的奇 　　1．随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。 　　2．同桌沟通读书体会。 　　3．课文中哪些新科技给你留下很深的印象? 　　4．你从阿德的梦中，想到了什么？ 　　（五）感悟实践 　　1．学了这篇课文，谁来说说你心中的将来世界是什么样的？ 　　2．请大家动笔把自己心中的将来世界的样子画出来吧！ 　　（六）课堂总结。 　　其次课时 　　(一)读文排序，看图识字。 　　1．出示课文连环画，让学生自读全文后按依次排列。 　　2．对应图贴出相应的生字卡。 　　3．小组沟通识字阅历，发觉识字方法。 　　(1)自己拼读字卡。留意读准“型、屏、订”都是后鼻音；区分“呜—鸣”；“德”的右边中间有一横；“预”的左边没有撇。 　　123下一页 　　(2)找出已经相识的生字，和同学沟通相识的途径。 　　(3)找出难认的字，和同学一起探讨用什么方法记住。 　　(4)小组汇报识字方法。 　　4．练习给生字组词。 　　（二）积累词语。 　　认读“载人飞船、顺便、移居、打发、时间、外婆、闲聊、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。 　　（三）实践沟通。 　　1．默读全文，自己说说你心中的将来世界是什么样的。 　　2．展示自己画的将来世界，并在小组内沟通。 　　3．学生上台向全班展示沟通。 　　4．把画得好的作品展出于展示台中。 　　（四）课堂总结。 　　板书设计： 　　火星上旅游 　　月球上定居 　　可视电话打天上阿德的梦 　　网上购物不出门 　　教学反思 　　在此教学中，我创设了想象的空间，培育了学生的想象实力。而学生的想象也得到了尽情发挥，学生各个说得意犹未尽。在孩子们的心中，将来世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多发达就有多发达。全部在现实生活中还不能实现的，在将来的世界什么都实现了。你看，我们的孩子对将来充溢着多大的希望呀！我们的孩子多会想啊！我以：“阿德心中的将来世界如此奇异，你们心中的将来世界是怎样的呢？在小组内沟通一下吧！”为切入口，从而给学生创建想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创建力。孩子们想得合情合理，切合实际，使“阿德的梦”这篇原来比较抽象，不易理解的课文,得到了应有的升华。 　　原来想象无处不在，关键在于怎样去引领孩子走进想象的空间，让孩子的想象尽情发挥。 阿德的梦教案2 　　教学目标： 　　1.相识“德”等12个生字。 　　2.默读课文，知道课文内容的大意。 　　3.有科学幻想意识。 　　教学重点： 　　相识12个生字。 　　教学难点： 　　默读课文，知道课文大意。 　　教学过程： 　　一、引梦，揭示课题 　　1.同学们，你们做过梦吗?谁情愿把自己的梦和大家共享一下? 　　2.老师小结：有一位名叫阿德的小挚友，他也做了一个特别好玩的梦，这节课让我们一起走进——《阿德的梦》(板书：阿德的)，请大家齐读课题。 　　二、自主识字，初读梦境 　　1.默读课文，要求：圈出课文中的生字和新词，借助拼音静默地读几遍，留意读准字音。然后同桌探讨字形和识记方法。 　　2.检测识字状况，出示词语认读。 　　品德 段落 外婆 屏幕 预订 新型 污染 销售 系平安带 (指名读，领读，齐读。) 　　3.重点讲解。 　　区分：同音字“型”和“形”，形近字“呜”和“鸣”。 　　多音字：系(xì)，关系;系(jì)，系鞋带。 　　4.同桌互读课文，刚好正音。 　　5.快速阅读课文，思索：阿德梦到了什么?你觉得这是怎样的梦? 　　(好玩、精彩、奇妙、奇妙、美妙。 板书：奇) 　　三、研读课文，感悟梦境 　　1.他的梦究竟奇妙在哪里呢?默读课文，找出你认为奇妙的地方，用横线画出来。学生默读，老师巡察。 　　2.小组沟通：说说你认为奇妙的地方?为什么觉得它奇妙?可以与我们现实生活进行对比。 　　(一)载人飞船 火星旅游 移居月球 　　课件 出示第一自然段：说说奇妙在哪里? 　　(1)载人飞船 　　(2)火星旅游 　　补充资料：火星上大气层很薄，主要成分是二氧化碳、氮，而供人生存的氧气、水汽却很少、空气中充溢着许多尘埃。地表温度白天可达20℃，夜晚可低至-140℃，平均-60℃。 　　通过老师的介绍，你知道了什么?火星上温度低，环境差，不适合人类居住。 　　师：而阿德却能去火星旅游了，真是奇妙! 　　过渡：还奇妙在哪里? 　　(3)移居月球：从地球上转移到月球上去居住。 　　我们一起来读一读(齐读)。 　　(二)可视电话 　　课件出示其次自然段：说说奇妙在哪里? 　　(1)什么是可视电话?有什么优点? 　　师：你从哪里知道? 　　(2)阿德的外婆住在——月球上，月球和地球之间可以用可视电话通讯呢，真奇妙啊! 　　指名读本段，学生评价。 　　(三)新型载人飞船 无污染的太阳能汽车 　　(1)第三、四、五段，说说奇妙在哪里? 　　①两个小时： 时间短，速度快。 　　资料补充：月球到地球平均距离为38万千米。人类目前能达到的速度大约是每秒17千米左右，我国“嫦娥一号”卫星奔月总共要173个小时，也许是8天左右，而这儿却只须要2个小时。 　　谁来读出飞船的速度快! 一起读这句! 　　②无污染的太阳能汽车 　　A.无污染：路上的汽车，一边行驶一边排放尾气，污染环境。而那儿的科研人员研制出的是无污染的汽车，不会污染环境。 　　B.太阳能：用的能量是太阳能，只要太阳一照，车就有能量了，就能行驶了。 　　师：多好的汽车啊，(观赏图片)看一看!这样的太阳能汽车在外婆随处可见，大商场里都有。真是便利、奇妙啊! 　　(2)同桌分角色朗读外婆和阿德的对话(进行长句的指导，读通，读顺。 　　(3)指名分角色朗读，男女生对读。 　　(四)掌上电脑 月球购物 　　课件出示第6自然段：说说奇妙在哪里? 　　(1)掌上电脑，有什么优点呢?(体积小，便利携带。和手掌一样的大小，难怪叫——掌上电脑呢!) 　　(2)月球购物 (在地球上，只需用掌上电脑就能把月球上的太阳能汽车买到了。真便利啊!) 　　我们一起来读一读(齐读)。 　　四、扩展阅读，升华思想 　　1.同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗? 　　2.小结：将来的世界，还会有更多更先进的科技独创，为了实现我们心中的梦，我们现在必需好好学习科学文化学问，长大后才能去探究科学的奇妙! 　　五、作业布置 　　完成练习册上的相关习题。 　　板书设计： 　　32 阿德的梦 　　打算乘新型飞船 :火星旅游 月球探亲 　　飞船起飞前：可视电话 太阳能汽车 　　掌上电脑 　　新型飞船起飞：从椅子上滑下来 　　科幻奇妙美妙 　　将来我们创建 阿德的梦教案3 　　学习目标 　　1。会认“德”等12个生字。 　　2。默读课文，了解课文内容。 　　3。激发学生探究将来的爱好。 　　课前打算 　　1。有关宇宙学问的视频资料。 　　2。生字认读卡片。 　　趣味导入 　　同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今日老师给大家介绍一个新挚友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个特别好玩的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文《阿德的梦》。 　　初读课文，了解课文内容 　　阿德的梦里有几件奇妙的事情，都是什么？归纳总结，板书： 　　火星旅游 定居月球 　　新型飞船 可视电话 　　掌上电脑 月球购物 　　再读课文，学习生字 　　1。默读课文，一边读一边画出课文中的要相识的生字，借助拼音自学生字读音。 　　2。汇报学习生字状况：包括字音，组词。 　　留意区分“型”和“形”。型，模型、新型。形，形态、形式。 　　系，多音字。系（xì），关系；系（jì），系鞋带。 　　3。小组合作学习：用自己喜爱的方式记忆生字，组长检测。 　　4。用生字软件检测生字认读状况。 　　合作学习，扩展学问 　　1。小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学学问（如可视电话、掌上电脑），在组内沟通一下再向全班介绍。 　　2。汇报沟通。（要求：先读一段课文，再说自己了解的学问） 　　3。你认为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中将来世界是什么样的。 　　巩固识字，练习朗读 　　1。老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。 　　2。指名分段读课文。集体朗读全文。 　　扩展活动 　　搜集各种你喜爱的有关将来世界的学问，大胆想象，设计出你想象中将来世界的样子。 　　汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。 阿德的梦教案4 　　一、识字 　　１、借助图画，自主识字。 　　２、“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟识的偏旁认记。要留意区分“呜”和“鸣”。 　　３、“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。 　　４、可以采纳儿歌韵语识字法，帮助学生巩固识字。参考儿歌如下： 　　阿德早起要旅行， 　　乘坐飞船是新型。 　　起飞时间还未到， 　　可视电话传真情。 　　电话屏上见外婆， 　　聊起畅销新车型。 　　预订新车无污染， 　　动力来自太阳能。 　　飞船呜呜长鸣声， 　　阿德落地未成行。 　　原来未系平安带， 　　大叫一声梦惊醒。 　　二、朗读感悟 　　本课为连环画式的略读课文，要让学生在默读和看图中感知课文内容，要启发学生在默读中把对现代科技的了解，与对将来科技发展的想象联系起来，激发学生了解现代科技的爱好和培育科学幻想的意识。