学校家访计划汇总

教师教育的延伸 家庭教育的补充 家访之路 教师： 封丘县城关乡孟庄小学 一、家访的必要性 家访一一教师教育的延伸家庭教育的补充。学生的成长和发展是教师、家庭、 社会相互作用的结果，其中最主要的是教师教育。但教师教育是否有效，还要得到家 庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。 我们的具体要求是： 1、 变“请进来”为“走出去” 2、 变“被动家访”为“主动家访” 主动家访，防患未然，使家长能主动配合教师做好工作，达到事半功倍的教育效 果。 3、变"谈话方式家访”为“请家长参与教育活动” 我们深深感到，教师单一的教育收效甚微，应加大与家长的交流，使教师教育和 家庭教育形成合力，增强教育的力度。 随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。在学校工作中，教育工作面临的一 个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径，因 此，教师不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种意义上说, 家庭教育比教师教育更复杂。在家庭教育指导中，我们应特别重视：对家长教育思想、 教育观念的指导；对家长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的“个性”特点。要 教育好教师学会与家长的沟通。成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此， 第一次见面的讲话，就显得非常重要。家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千 万不可因失言导致失礼。 二、家访要做好准备工作 1、了解学生 家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等 了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。 2、明确目的 每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目 的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？ 3、 时间的选择与控制 家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会 更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。 4、 提前预约 家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家 长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。 5、 内容和方法 家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访， 发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千 篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。 实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情 况，学生的在校表现，也取得了家长对教师和教师的理解和支持，而且还可以加深教 师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。因此，教师家访前也 一定要备好课。 总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠教师、家庭、社会的共 同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表 现，获得了对学生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状 况，得到了家长的配合与支持，教师连续八年无违法犯罪，赢得了良好的社会声誉。 张淑君 家访即家庭访问，是老师与家长联系的经常性的重要工作，是 加强学校教育与家庭教育相结合的重要途径。通过家访可以了解家 长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分 析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。与学生、家长架起了 联系与沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生根 据自己的特点健康成长的重要方式。争取家长对学生教育工作的支 持和配合，从而提高教育质量。现将本学期家访工作计划如下： 一、勤家访，架好主桥梁 家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室， 促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成 共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的 关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育 形成合力，产生良好的教育效果。因此，教师家访的目标和途径如 下： （一） 、家访目标： 1、 了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家 庭做家务中的表现情况； 2、 了解学生家长教育孩子的方式方法。 3、 征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。 4、 向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。 5、 纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。 （二） 、家访途径： 1、 打电话提前预约，登门家访。 2、 电话访问. 3、 邀家长来学校。 二、 整体策化，实施方案 开学初将根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施 方案，做到有目的、有计划地进行家访（每学期每个学生老师家访 不少于三次分别是期初、期中、期末），如果没有特殊情况则按计 划进行。但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭 的学习、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相 结合，既体现了家访的灵活性，又体现师生之间的和谐、民主、平 等关系的新型师生关系。 三、 家访谈话要讲究方法 家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲 聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长析热情，使家长对 老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时, 不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方 方面面。以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用 借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒 家长，使家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个 方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距 离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。 四、 做好家访记录，及时反馈 每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访 达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。 并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料, 及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失 时机地对学生进行深化教育。 五、常通电话，设好交通岗 电话是老师学生心灵上的交通岗，家长充当家庭交通警察的角 色，与老师共同采取教育措施加以疏导。老师可把学生存在的问题 和点滴进步随时打电话告知家长，家校共同配合教育、督促。如电 话中讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、 采取措施，帮助学生解决问题。电话中讲的是学生取得点滴进步， 家长就亮绿灯，及时给予表扬鼓励，长期这样，学生就能形成良好 的心理素质。 总之，在家访中，既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发 展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上 的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长 对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时，教师通 过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取 社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教 学方法，提高教学水平。因此，有计划、有目的地搞好家访工作， 是因材施教全面搞好教学管理和教学工作的重要手段。 我的家访计划 孟庄小学教师：樊小娣 一、 重视家访对学生的心理效应 1、 激发情感效应。情感是人对客观事物的一种态度，反映着客观事物与人的需 要之间的联系。家访首先体现教师对学生的关心，认真负责的态度。多数教师在繁忙 的课务之后，牺牲自己的时间，甚至在夜间或雨雪天扣响学生的家门，这往往使家长 和学生深深感动。家访让学生体会到被尊重、理解和热爱，感化并促使他爱家长、爱 老师。只有爱家长爱老师了，才能进而产生对祖国、对人民、对社会主义、对自然和 科学文化知识的热爱。学生有了爱，才会有强烈的责任心和义务感。可以这么说，比 起请家长校访和书信、电话联系来，家访更有助于教师与学生、家长情感的接触和心 灵的交流，缩短家校的空间、心灵距离，产生亲近、共鸣、信赖的效应，对学生思想 和学习都产生强大的推动作用。 2、 激励意志效应。意志是人们按照既定目的，克服各种困难，以调节内外活动 的心理过程。良好的意志品质表现在自觉、坚韧、果断和富有自制力。我们要培养学 生这些良好的意志品质，使他们有主见、有耐心、有毅力，既不盲从，也不武断，既 不畏缩不前，也不鲁莽行事，能在困难中磨练自己的意志。家访中可根据学生嫉妒、 自卑、自私、怕艰苦、怕挫折等不成熟的心理特征，因人施访，同家长、学生三方一 道寻问题、谈危害、找原因、寻对策，帮助学生诚实勇敢、吃苦耐劳、积极向上的精 神品质，养成良好的道德意志和行为习惯。 3、 能激活智能效应。情感、意志、智能三者相互制约，家访在使学生的情感受 到激发，意志受到激励的同时，还能使师生心心相印，情感交融，心理相容，从而激 发学生学习兴趣，使学生进入最佳学习境界。 二、 更新家访对家长的指导内容 通过家访，教师可以及时了解家长的教育方式和思想观念和掌握教育方法，力求 在教育学生的思想上、认识上和行动上达成一致。家访可以围绕利于学生的全面发展 和主动发展这两点来展开。 1、 促使孩子全面发展 通过家访，帮助家长转变教育观念，促使家长能正确和支持素质教育，全方位地 关注子女，从全面提高学生的综合素质的角度观察研究自己孩子的长处和短处。既要 关心考分，更要关心孩子品德的培养和健康心理的塑造。分数固然重要，但比分数更 重要的是教育孩子学会如何做人，教会孩子如何学会学习。在做人方面要多给以正确 影响，指导其适应人际关系。在学习方面要注重良好习惯的养成和学习方法的指导， 在心理上多一点沟通，在健康方面有多一点关注，在技能方面多给孩子提供劳动锻炼 和生活磨练的机会，从而促进孩子真正全面发展。 2、 促使孩子主动发展。 通过家访，引导家长积极配合学校的素质教育，杜绝“白天在学校搞减负，实施 素质教育，夜间家长请家教，搞应试教育的现象。家长要帮助孩子利用自由支配时间 去发展个性和特长，学会主动发展，为学生营造较为宽松的和谐的环境，并对学生健 康的兴趣和爱好给予物质上的支持和精神上的鼓励，特别应在开阔学生的视野、拓宽 思维空间，激发创新上多关注，有意识地培养创新精神，开发创新潜能，使自己的孩 子能从容地步入新技术革命和信息时代，以适应未来社会和现代化生活的需要。 三、遵循家访的基本原则。 1、 普遍性原则。素质教育要求面向全体学生，这就需要教师应对每个学生倾注 自己全部的情和爱，要深入到全体学生中去。这就要求在家访时既不局限于差生的家 庭，也不局限于优生的家庭，而要使每个学生的家庭每个学期都能得到一次以上的家 访。 2、 主动性原则。一方面是要将了解到的学生情况积极主动地与家长联系，以便 及时沟通，及时商定对策，另一方面是在谈话时要掌握主动权，能控制整个谈话内容, 有效地达到家访的目的。 3、 经常性原则。定期性，经常性地家访，适时地通报学生在校学习情况，了解 学生在家表现，及时发现问题，解决问题，持之以恒。 4、 科学性原则。家访时要讲究技巧，讲究艺术，用真心去关怀，用耐心去教育， 用精心去指导，用恒心去坚持，以期达到最佳效果。 四、优化家访过程 1、 细心观察和研究，做好家访前的准备。 平时要注意观察、了解，在家访前应对每个学生的性格、品质、特长做到在家访 前能备好家访这一课：如何与家长交流，要向家长了解什么，该说什么，怎么说，达 到什么预期的目的，如此等等。 2、 选择适当的家访形式。 （!）了解式家访。为了解新班学习教育情况，是学生表现突出、出现问题要了 解情况而进行家访。 （2） 开导式家访。当学生犯了错误或在学习、生活和人际关系中出现了挫折时, 教师要及时家访、耐心开导。 （3） 鼓励式家访。当学生表现很好或后进生有了进步时，要鼓励家长进一步教 育好子女。 （4） 慰问式家访。当学生的家庭 发生了不幸或学生生病、发生了意外时应登门 家访。 （5） 闪电式家访。有时为了把某个问题弄个水落石出，教师突然家访，这对于 了解真实情况，解决疑难问题是十分必要的。 3、 讲究谈话技巧，提高