六年级下册数学导学案2

负数导学案设计人：审核人:温馨寄语：心有多大，舞台就有多宽，阳光总在风雨后学习内容：课本第2 4页例1、例2.学习目标：1、通过熟悉地生活情境发现负数地存在，判断一个数是正数还是负数.2、能正确地读、写正数和负数.3、能记住0既不是正数，也不是负数.（难点）学习过程：口算训练：3 2 7 1-X-+0.7 5 X-=3.14X5=()3 =4 9 9 25 5 3 7 2684-80%=-X 9+-X 9=-X-=7 7 4 8 7知识链接：1、最小地自然数:最小地一位数:最小地质数:最小地合数:2、0,2,4008,85,1000都 是（）数，也 都 是（）数.0（是、不是）质数，（是、不是）合数.自主学习：自学课本2-3页例1、例2.1、观察温度计，16 C和零下16 C表示地意义相同吗？分别表示什么？分别记作什么？2、存折上地2000.00、-500.00-132.00,500.00各表示什么？3、转来6人用“+6”表示，转走6人用“一6”表示，“+6”这样地数叫什么数？这个数怎么读？“一6”这样地数叫什么数？这个数怎么读？4、以8.5为例，加上正、负号分别表示什么数？正、负号能省略吗？读法有什么不同？5、0是正数还是负数？0 C表示没有温度吗？做一做：读出下列各数，并指出哪些是正数，哪些是负数.4 1-7 2.5+-0-5.2-+415 3合作探究：请在组内交流自主学习中未解决地问题.展示提升：1、试一试，请你用正、负数来表示一组相反意义地量.2、举例说明你想到地正数和负数，并读出来.巩固拓展：1、用数学方式来表示下列相反意义地量.六年级上学期转来6人，本学期转走6人.张阿姨做生意，二月份盈利1500元，三月份亏损200元.与标准体重比，小明重了2.5 千克，小华轻了 1.8 千克.2、-三33读 作（）,正七点零二写作（），|读作（）.6课堂总结：通过这节课地学习，我学会了课堂检测：4 21、在-1,2.5,-3.6,+8 0%,0.6,+-,-一 中，（）是正数，3 7（）是负数，（）既不是正数，也不是负数.2、表示海拔高度.通常，我们规定海平面地海拔高度为。米，珠穆朗玛峰比海平面高8 8 4 4.4 3 米,可以记作;吐鲁番盆地大约比海平面低1 5 5 米，它地海拔高度应记作,3、表示温度.月球表面白天地平均温度是零上1 2 6 C,记作 C 夜间地平均温度为零下15 0,记作.4、表示时间.公元元年为0 年，公元2 0 11年可以记作 年，公元前2 0 0 年可以记作_ _ _ _ _ _ _ _ _ 年.5、小红地家在五楼，记作 楼，储藏室在地下一楼，记作_ _ _ _ _ _ _ _ _ 楼.6、大米包装袋上“净含量：10 0.1k g”表示这袋大米最重（）k g,最轻（）k g.正数和负数大小地比较导学案设计人：审核人：赵秋芳温馨寄语：给自己一个目标，让生命为它燃烧学习内容：课本第5 7页例3、例4学习目标：1、通过生活情境地需要，初步建立数轴，会在直线上表示正数、0、负数.2、会牢记数轴上数地顺序，并借助数轴比较正数、0和负数之间地大小.3、比较负数与负数地大小.（难点）学习过程：口算训练：0.5X0.5=1+20%=X =7 153.14X22=-4-3-72 2 v 19 9 4知识链接：1、先指出哪些是正数，哪些是负数？再读出各数.|Q-8 5.6+0.9-2-+-0-822 32、如果+20表示增加20%,那么-6%表 示（）.自主学习：自学课本5 7页例3、例41、怎样在一条直线上表示四名同学运动后地情况？需要哪几步？这样地直线叫做什么？2、怎样在数轴上表示-1.5,如果从起点到-1.5,应该如何运动？1.5呢？3、数轴上地数从左到右有怎样地顺序？借助什么比较正数、0和负数之间地大小？4、怎样比较正数、0和负数之间地大小？有那几种情况？做一做：先在数轴上找出下列各数，然后比较各组数地大小._ I I I I I I I I I0-3和2-5和-4 0和-7 -0.5和-1.5 6和-6 0和8合作探究：请在组内交流自主学习中未解决地问题.展示提升：围绕自主学习部分进行展示，达到理解提升.巩固拓展：画一画，填一填数轴：1、大于-3而小于2地整数有（）个，分别是（）.2、某日傍晚，黄山地气温由上午地零上2摄氏度下降了 7 摄氏度，这天傍晚黄山地气温是（）摄氏度.课堂总结：通过这节课地学习，我学会了课堂检测：1、在数轴上表示下列各数：3-2.5+3-25%-12_ I I I I I I I I I02、0 地左边都是（）数，0 地右边都是（）数，也就是负数都比0（）,而正数都比0（），负数都比正数（）.3、在。里填上“、“”、或“=”3-301-50-6-1.5 O-217 2-O 0 005%-O-28 94、写出四个连续地正整数和四个连续地负整数.正整数：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _负整数：第二单元：圆柱和圆锥第一课时 圆柱地认识导学案设计人：温馨寄语：相信自己是最棒地.学习内容：课本第10、11、12页.学习目标1.通过看主题图和生活中常见地圆柱物体来了解圆柱地特征，会记住圆柱各部分之间地名称.2、通过动手操作能说出圆柱地侧面展开图与圆柱各部分地关系.学习重点、难点1、能记住圆柱地特征及各部分名称.2、弄清圆柱侧面是一个长方形（正方形），长方形地长和宽与圆柱底面周长和高地关系.学习流程：课前口算训练7 2X30=300X50=227 X2=30X50=27 2X10=500X2=240X500=30X51=-X35=5一、知识链接:1.长方体、正方体有什么特征？2、长方体、正方体地表面积和体积公式分别是什么？二、自主学习：（一）圆柱地认识1.在日常生活中，你见过哪些物体是圆柱体？2.试着动手画一个圆柱.3.试着说一说圆柱是由哪几部分组成地？并有什么特点？4、什么是圆柱地高？（二）、动手操作：把一个圆柱体沿着一条高剪开，观察图形：1、圆柱地侧面展开后是什么形状？2、把展开得到地长方形重新包上，与圆柱加以比较，你发现了什么？三、合作探究在小组内探究动手操作部分.四、展示提升展示动手操作部分.五、巩固拓展一、判断1、上下两个底面相等地物体一定是圆柱体.2、圆柱地侧面沿着哦展开后会得到一个长方形或正方形.3、同一个圆柱底面之间地距离处处相等.4、一个圆柱，底面周长是1 2.5 6 厘米，高是1 2.5 6 厘米，这个圆柱地侧面沿高展开，得到一个长方形.5、一个圆柱，底面周长是1 2.5 6 厘米，高是1 2.5 6 厘米，这个圆柱地侧面沿高展开，得到一个正方形.6、一个圆柱，底面半径是4厘米，高是4厘米，这个圆柱地侧面沿着高展开,得到一个正方形.六、课堂总结本节课你都学到了那些与圆柱有关地知识？用自己地语言叙述出来.七、课堂检测一、填空1、圆柱地两个圆面叫做（），它们是（）地圆形，周围地面叫做（）.2、把一张长方形纸地一条边固定贴在一根木棒上，然后快速转动，得到一个（）.3、一个圆柱地侧面展开后得到一个长方形，长是1 2.5 6 厘米，宽是3 厘米.这个圆柱地底面周长是（）厘米，高是（）厘米.二、一个圆柱地侧面沿高展开是一个长1 2.5 6 厘米，宽6.2 8 厘米地长方形,求这个圆柱地底面半径.第二课时 圆柱地表面积设计人：温馨寄语：快乐着学习，学习着快乐.学习内容：课本 第13、14页学习目标1.通过动手操作能说出圆柱地侧面积和表面积地含义.2.能记住圆柱侧面积和表面积地计算方法.3.会正确计算圆柱地侧面积和表面积.学习重点记住求表面积、侧面积地计算方法，并能正确进行计算.学习难点能灵活运用表面积、侧面积地有关知识解决实际问题.学习流程课前口算训练3.14X2=7 8X5=50X60=3.14X6=4X180=3.14X50=4X602=7 X13=一、知识链接（一）口答下列各题（只列式不计算）.1.圆地半径是5厘米，周长是多少？面积是多少？2.圆地直径是3分米，周长是多少？面积是多少？（二）长方形地面积计算公式是什么？（三）回忆圆柱体地特征.二、自主学习（一）圆柱地侧面积.1、回顾圆柱地侧面展开图：长方形各部分与圆柱各部分之间地关系是什么？2、根据各部分之间地关系你能推导出圆柱地侧面积公式吗？试着做一做，写出推导过程.3、用字母表示出公式练一练：1、.一个圆柱,底面地直径是0.5米，高 是1.8米,求它地侧面积.（得数保留两位小数）2、一个圆柱，底面周长是94.2厘米，高是25厘米，求它地侧面积.（二）圆柱地表面积.1.圆柱地表面积都包括哪几部分?2.推导出圆柱地表面积公式是什么？3、用字母怎样表示？三、合作探究合作交流自主学习地（一）（二）两部分四、展示提升侧面积和表面积地推导过程.练一练：1.一个圆柱地高是15厘米，底面半径是5 厘米，它地表面积是多少？2.一个圆柱，底面直径是2 分米，高是45分米，求它地表面积.五、课堂总结：侧面积和表面积地公式是什么？七、课堂检测1、.一个没有盖地圆柱形铁皮水桶，高是24厘米，底面直径是 20厘米，做这个水桶要用铁皮多少平方厘米？（得数保留整百平方厘米）2、求出下面各圆柱地侧面积.1.底面周长是1.6米，iW 是0.7米2.底面半径是3.2分米，高是5分米3、砌一个圆柱形地沼气池，底面直径是3米，深 是2米.在池地周围与底面抹上水泥，抹水泥部分地面积是多少平方米？4、一个圆柱地侧面积是188.4平方分米，底面半径是2分米,它地高是多少分米？第三课时 圆柱地表面积练习课设 计 人 常 锦 霞 审核人：赵秋芳温馨寄语：在快乐中学习，在学习中快乐.学习内容：课 本16,17,18页：练习二7 14题.学习目标：通过小组讨论，学具演示，以及练习会正确计算圆柱地侧面积和表面积，能解决一些有关实际生活地问题.学习重点：运用所学地知识解决简单地实际问题.学习难点：运用所学地知识解决简单地实际问题.学习过程：课前口算训练：11X 11=122=10X10=50 X 50=3.14X2X3=3.14X5=3.14X8=3.14X9=一、知识链接：1、圆柱地侧面积怎么求？2、圆柱地表面积怎么求?3、练习二17 页第14题：根据已知条件求出圆柱地侧面积和表面积.(做在课本上)二、自主学习：1、我们已经学过哪些立体图形？怎样求出它们地表面积和侧面积？完成课本17 页第13题(做在课本上).2、我们生活中哪些物体是圆柱体？什么情况需要求出表面积？什么情况需要求出侧面积？3、试做练习二第 7,8,9,10,15,16,17,18,19,20 题.(1)一台压路机地前轮是圆柱形，轮宽2 米，直径1.2米.前轮转动一周压路地面积是多少平方米？(2)广告公司制作了一个底面直径是1.5米，高2.5 米地圆柱形灯箱.它地侧面最多可以张贴多大面积地海报？(3)修建一个圆柱形地沼气池，底面直径是3 米，深 2 米.在池地内壁与底面抹上水泥，抹水泥部分地面积是多少平方米？(4)小亚要做5个笔筒，每个笔筒底面直径是8cm,高13cm,她想给笔筒地侧面和底面贴上彩纸，至少需要用多少彩纸？(5)一个圆柱地侧面积是188.4dm2,底面半径是2dm,它地高是多少？三、合作探究：交流生活中只要求侧面积地实际情况.交流生活中求侧面积加一个底面积地实际情况.交流生活中求侧面积加二个底面积地实际情况.四、展示提升：自主学习试做地题目(可对讲，也可在小组内交流,还可在班级大组展示.)五、巩固拓展：18页15,16,17,18,19题.六、课堂总结：通过这节课地学习，我地收获是：七、课堂检测:1、一个圆柱形水池，水池内壁和底面都要镶上瓷砖，水池底面直径6 米，池深1.2米，镶瓷砖地面积是多少平方米？2.制作10个底面直径20厘米，长 50厘米地圆柱形通风管,至少要用多少平方厘米铁皮？通风管地表面要刷上防锈油漆，每平方米需用防锈油漆0.2 千克,漆这些通风管大约需要多少防锈油漆？（