云教版小学信息技术四年级(第4册)教案083323

欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2013 学年下学期四年级信息技术第 4 册教学计划【新纲要云南省实验教材】【学情分析】本年级学生对信息技术学科的学习兴趣较浓，学习积极性高，有较强的动手欲望。但也有少数学生由于学习态度不够端正，目的不够明确，知识掌握不够牢固，上课时较为活跃，不太遵守课堂纪律。【教材分析】本册教材一共有四个单元十六课。其中心内容是：1、为电脑设计个性化桌面，会设置屏幕保护程序；利用电脑查阅日期和时间。2、利用网络搜索引擎查阅信息，并能下载、保存、分类、整理信息。3、了解生活中的一些调查方法，实践调查过程，并利用 Word 进行初步整理。第一单元从第 1 课至第课教材主要介绍了设计电脑桌面的常用知识与技能。第二单元从第 5 课到第 8 课主要学习利用关键词在搜索引擎中查阅信息的基本操作。第三单元从第 9 课到第 13 课主要学习用 Word 为调查表进行设计、调整、统计、报告制作、报告交流会。第四单元为综合活动，要求利用 Word 书写一份关于梅花鹿的饮食报告，并针对如何解决梅花鹿的饮食问题提出解决方案。【教学目标】1、通过学习与操作，培养学生从小具有现代科学意识的知识技能，全面发展学生素质。2、通过学习与操作，培养学生学习计算机的兴趣和养成良好的操作计算机的习惯。3、通过学习与操作，培养学生刻苦的学习精神、精益求精的学习态度和持之以恒的学习品质。4、通过学习与操作，培养学生的创造能力与运用能力，能够将所学知识运用于实际生活和学习中。5、通过学习计算机知识，掌握计算机运用，培养跨世纪人才，提高全民素质。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！1 6、对学生有机渗透爱国主义教育。【思想品德结合点】通过学习计算机，培养学生对高科技、新科技探索的渴望，调动学生学习科学的热情，激发学生学科学、用科学的热情，结合科技发展情况，引导学生树立长大报效祖国，投身祖国的科技事业，为建设祖国贡献力量的祟高志向【教学措施】通过教师讲解和演示、学生动手操作和实践，教师在学生动手操作和实践的过程中加以指导，及时对存在的普遍问题进行纠正，让学生再进行实践的活动过程得到及时的巩固，最后通过练习和作业达到使学生掌握的目标。【教学进度及全册课时安排】（约 32 课时）（信息技术 ）学 科 教 学 进 度 安 排 表 周次 教学内容 课时数 教学准备 1 第 1 课：为桌面设置美丽的背景 2 课时 网络连接 2 第 2 课：给屏幕设置安全“屏幕”2 课时 光盘素材 3 第 3 课：设置个性“桌面”2 课时 光盘素材 4 第 4 课：查阅日期和时间 2 课时 光盘素材 5 第 5 课：探索破坏草的秘密 2 课时 收集整理故事 6 第 6 课：可怕的外来入侵生物 2 课时 光盘素材 7 第 7 课：外来入侵生物控制 2 课时 光盘素材 8 第 8 课：外来入侵生物研讨会 2 课时 光盘素材 9 第 9 课：设计制作调查表 2 课时 英文歌曲 10 第 10 课：调整调查表 2 课时 光盘素材 11 第 11 课：统计调查表 2 课时 光盘素材 12 第 12 课：制作条查表 2 课时 光盘素材 13 第 13 课：报告交流会 2 课时 光盘素材 14 第 14 课：梅花鹿朋朋的饮食报告 2 课时 光盘素材 15 第 15 课：梅花鹿的新食谱 2 课时 光盘素材 16 第 16 课：谁给梅花鹿的午餐买单 2 课时 光盘素材 【第一单元“桌面变变变操作系统初步”】欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！2 年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 课 题 第 1 课 为桌面设置美丽的背景 课时安排 1 课时 教学目标 1、认识什么是桌面背景（墙纸）。2、掌握如何打开控制面板。3、掌握设置桌面背景的方法（包括图片和 html 文档）。4、认识桌面的三种显示方式。教学重点 1、打开“显示属性”2、设置桌面背景。3、设置桌面背景我不同显示方式。4、将自己创作为图片设置为墙纸。教学难点 1、设置桌面背景。2、“确定”与“应用”的区别。过程 教师行为 学生行为 一 课前准备 师:请同学们开好机后回到桌面上。利用文件传送功能发送 WEB 页素材到学生机桌面。学生启动计算机,进入Windows XP 操作系统。二 复习导入 师：请同学们观察一下，在桌面上看见了什么？师：那么我们能不能给桌面换一个面孔，让桌面个性化呢？请同学们思考一下。师：对，今天老师就教同学们如何设置桌面背景。同学们有兴趣吗？板书课题：设置桌面背景 生：.图标.任务栏.桌面背景 生：能，可以给桌面换上背景。生：当然有！欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！3 三 新课讲解 师：如果们要设置桌面背景的话，我们还得打开“显示属性”对话框，可是老师已经忘了，请同学们打开 Windows 帮助查看一下，然后告诉老师怎样操作。师：有没有同学能够告诉老师该怎样打开属性对话框？学生起来说操作步骤，老师跟着操作，如果学生不会说就让学生做，老师操作。师：啊，这位同学真棒，你教会了老师怎样打开“显示属性”对话框，老师感谢你，同学们都鼓鼓掌鼓励一下他。下面请同学们在自己的计算机上调出显示属性对话框。同学们完成操作后，师：现在同学们都为我们设置桌 生：1.按 F1 键打开 Windows帮助。2.输入关键字“显示属性”。3.单击“列出主题”。4.阅读相关帮助。生：1.单击“开始”。2.选择“设置”菜单。3.选择级联菜单“控制面板”。4.在控制面板窗口中双击“显示”图标。生：在 图 片 或 过程 教师行为 学生行为 面背景做好了准备，现在我们就开始来更换一下桌面背景吧现在天气冷了，我们换一张暧色的图片作背景吧，这样会使我们暖和一些，好吗？那么怎样才能找到这张图片呢？同学们先观察，然后告诉老师。师：对我们可以通过列表框来选择，好了，我们终于找到了一张暖色的图片。接下来该怎样操作呢？师：别急，我们先考虑一下这张图片在桌面上怎样显示才好看呢。师：下面就请同学们分别选择平铺、居中、拉伸看看是什么效果。请同学们尝试一下“应用”和“确定”的区别。师：选择好之后单击“确定”就 OK 了。这个操作是不是很简单呢，同学们？那么有没有更简单一点的方法呢？我们一起来探讨一下。html 列表中选择。生 1：单击“应用”。生 2：单击“确定”。生 1：整张图片铺满整个桌面。生 2：我觉得图片居中好看一下。学生开始尝试三种显示方式。“确定”将关闭对话框，而“应用“则不。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！4 四 捷径解析 师：我们回忆一下，原来老师在讲复制与剪切的时候讲到一种使用快捷菜单的方法，那么我们可不可以利用这种方法来完成桌面的设置呢？知道的同学请举手。那么请你来说说该怎么操作。教师故意将鼠标指针指向图标，然后单击右键，弹出“文件属性”对话框，出现错误。老师再把鼠标指针指向任务样，然后单击右键，再选择属性，弹出“任务栏属性”对话框。师：那么老师到底错在哪里呢？师强调我们在表述的时候一定要准确无误。生：1.在桌面上单击鼠标右键。2.选择“属性”选项。生：不对，老师操作错了。生：还是不对。生：鼠标指针要指向桌面上的空白处。五 知识拓展 师：前面我们学了用金山画王创作漂亮的图案，那么我们又能不能将自己在金山画王中创作的图案设置为桌面背景呢？回答是肯定的。老师演示：创作一幅简单的画。1.选择校园图片作为背景图。2.简单装饰一下校园环境：有仙女棒工具为校园种上 过程 教师行为 学生行为 花桌，添上蝴蝶等。可以由学生想像，老师创作。创作完成了，下面我们需要进行一步关键的操作：输出档案到桌面上。老师利用屏幕广播边演示边讲解。接下来请同学们自己创作一张自己喜欢的图片。在桌面上双击刚才创作的图片，用画图程序打开打开了这张图片，因为是 BMP 格式，然后在文件菜单中选择“设置墙纸平铺”。刚才我们是将图片设直为桌面背景，那么能不能将网页设置为桌面背景呢？在图片列表的上面写上了 html 文档，这种文档就是网页文件，我已经给同学们准备好了素材，就在你们的桌面上，你们尝试一下。学生想像画面缺少什么。学生在机上完成一张创作。学生跟着老师操作。生：能。学尝试将 WEB 页设置为桌面背景。六 巩固练习 请同学们根据老师今天所讲的内容先在金山画王里创作一张美丽的图片，然后设置为桌面背景。教师巡视辅导。七 课堂小结 根据课堂上同学们所学的情况，强调同学们需要注意的问题。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！5 【第一单元“桌面变变变操作系统初步”】年级 四年级 学科 信息技术 授课教师 课 题 第 2 课 给屏幕设置安全“屏障”课时安排 1 课时 教学目标 1、学会修改桌面的“背景”，区分三种显示方式的效果，能浏览选择自己的图画作品或规定图片作为桌面“背景”。2、学会设置“屏幕保护程序”，能设置一种以自己的姓名为文字的“字幕”的屏幕保护程序，能设置一些图片轮播的屏幕保护程序。3、培养学生自学能力。教学重点 设置电脑开机秘密和“等待时间”。教学难点 能设置一种以自己的姓名为文字的“字幕”的屏幕保护程序，能设置图片轮播的屏幕保护程序。教学过程：教师活动 学生活动 设计意图 一、复习“让桌面漂亮起来”出示电脑小博士，教你一招：1、在桌面空白处右击，弹出快捷菜单，选取“属性”单击，则会出现一个“显示属性”对话框；2、在“桌面”选项卡中的“背景”一栏中，可以选择不同的图片作为墙纸，在上方可以预览到修改后的效果。3、单击确定或应用。请对比确定和应用的区别。师小结：应用只是应用当前背景图片设置，确定则是应用并关闭显示属性对话框。请选择一张小图片，作为背景，对比三种显示方式的区别，中图片呢？大图片呢？学生根据电脑小博士出示的方法尝试设置一张背景图片。请成功同学分享经验交流，成功同学操作演示。学生再设置一张 生对比发现确定和应用的区别 学生尝试，能够发现：1、使用小图片作为背景图片时，居中则周围空白较多，平铺则是将很多张同样的图片重复平铺在桌面上，而拉伸是将小图片拉伸到桌面大小，相比前 2 者显示很模糊。2、使用中图片作为背景图片时，居中则周围空白比小图片时要多些，平铺则是将很多张同样的图片重复平铺在桌面指导学生，能让学生设置一张背景图片。了解确定按钮和应用按键的不同作用 通过学生尝试观察不难让学生发现这样的小图片、中图片、大图片分别在三种效果对比的结果，发现规律。欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网整理，如有侵权请联系删除!我们将竭诚为您提供优质的文档！6 上，而拉伸是将中图片拉伸到桌面大小，相比前 2 者显示很模糊，但清晰度比小图片好一些。师小结：图片越小，居中时空白部分越多，平铺时重复数越多，拉伸时越模糊；图片越大，居中时空白部分越小，平铺时重复数越少，拉伸时越模糊；当图片大小和桌面大小一样时，三种效果一致。还有一个按钮“浏览”有什么作用呢？师小结并出示浏览按钮的使用方法：1、单击“浏览”。2、选择图片路径，选定图片，选择“打开”，或双击一张图片。3、选择一种效果，单击确定或应用。二、练习巩固 把你准备的自己画的图画设置成背景，注意选择合适的显示方式。三、设置屏幕保护程序 出示因为没设置屏幕保护程序长期显示同一背景图片而造成残留痕迹的显示器照片。方法：1、在“显示属性”对话框中选择“屏幕保护程序”选项卡，单击“屏幕保护程序”下方的下拉箭头，选择一种屏幕保护程序。2、选择屏幕保护程序出现的等待时间。3、可以通过单击“预览”查看一下屏幕保护程序运行的效果。注意：预览时，键盘、鼠标都一点不能动！自学课本第 41 页，完成练习 2 3、使用大图片作为背景图片时，居中、平铺、拉伸看上去一样。学生尝试、探究 生演示 学生惊叹：好难