历年高校教师资格证之高等教育学题库完整题库精品（名师系列）

历年高校教师资格证之高等教育学题库完整题库精品（名师系列） 第一部分 单选题(50题) 1、与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（ ）。 A.科研 B.社会服务 C.教学 D.知识创新 【答案】： B 2、美国在高等教育宏观管理体制上采用（　）。 A.中央集权制 B.权力分散型 C.集权与分权结合型 D.高校独立发展型 【答案】： B 3、高等教育的本质特征是（ ）。 A.基础性 B.专业性 C.人文性 D.科学性 【答案】： B 4、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（　）。 A.完全学分制 B.学年制 C.学年学分制 D.美国学分制 【答案】： C 5、1978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（ ）的高等教育科学研究室。 A.北京大学 B.南京大学 C.厦门大学 D.山东大学 【答案】： C 6、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（ ）。 A.实现素质教育 B.教育与生产劳动相结合 C.加强理论教学 D.注重实践教学 【答案】： B 7、教育技术的领域包括学习者、（　）、教育开发职能和教育管理职能。 A.学习资源 B.学习平台 C.学习软件 D.学习环境 【答案】： A 8、1852年，英国红衣主教（ ）发表了《大学的理想》一书。 A.纽曼 B.洪堡 C.亚里士多德 D.费希特 【答案】： A 9、正确处理教学与科研的关系，应是（ ）。 A.以教学为主 B.以科研为主 C.教学与科研兼顾 D.按学校考核来取舍 【答案】： C 10、充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（　）原则。 A.教师主导作用与学生主动性相结合 B.科学性与思想性相统一 C.传授知识与培养能力相统一 D.面向全体与因材施教相结合 【答案】： A 11、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（ ） A.再认策略 B.意义策略 C.目标策略 D.组织策略 【答案】： B 12、下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应（ ） A.讲授法 B.讨论法 C.多媒体教学法 D.案例教学法 【答案】： B 13、制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（ ）。 A.培养目标 B.课程设置 C.时间分配 D.学年编制 【答案】： A 14、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标（ ） A.再认策略 B.意义策略 C.目标策略 D.组织策略 【答案】： D 15、1852年，英国红衣主教（ ）发表了《大学的理想》一书。 A.纽曼 B.洪堡 C.亚里士多德 D.费希特 【答案】： A 16、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（ ）。 A.学年制 B.学分制 C.学年学分制 D.计划学分制 【答案】： B 17、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　）。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 【答案】： C 18、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（ ）。 A.永恒主义课程观 B.改造主义课程观 C.科学主义课程观 D.结构主义课程观 【答案】： D 19、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（ ）。 A.永恒主义课程观 B.改造主义课程观 C.科学主义课程观 D.结构主义课程观 【答案】： A 20、高等教育系统的主要层次是（　）。 A.初级学院 B.大学和专门学院 C.研究生院 D.函授学院 【答案】： B 21、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（ ）。 A.间接调控 B.宏观调控 C.间接的和宏观的调控 D.直接调控 【答案】： C 22、教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这是因为个体身心发展具有（　）。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 【答案】： B 23、（ ）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 A.专才教育 B.通才教育 C.自由教育 D.高等教育 【答案】： B 24、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（ ） A.再认策略、意义策略和组织策略 B.意义策略、组织策略和再认策略 C.再认策略、组织策略和意义策略 D.意义策略、组织策略和目标策略 【答案】： A 25、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（　）。 A.美国 B.日本 C.英国 D.中国 【答案】： A 26、孔子主张“有教无类”体现了（　）的思想。 A.教育手段 B.教育管理 C.教育平等 D.教育效率 【答案】： C 27、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（ ）。 A.在整个教育活动中渗透人文教育 B.开设人文学科方面的课程 C.使人文教育在高等教育中处于支配地位 D.在专业教育中补充人文教育的内容 【答案】： C 28、与学年制相比，学分制的优点在于（　）。 A.教学效率高 B.灵活性强 C.教学秩序稳定 D.易于管理 【答案】： B 29、终身教育应体现于（ ）。 A.大学教育和成人教育中 B.大学教育中 C.基础教育中 D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中 【答案】： D 30、要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（　）。 A.启发性原则 B.教育性原则 C.科学性原则 D.因材施教原则 【答案】： B 31、教育与政治关系的核心是（　）。 A.政治教育 B.培养人才 C.完善政体 D.民主问题 【答案】： D 32、教师的根本职责是（　）。 A.热爱学生 B.严谨治学 C.为人师表 D.教书育人 【答案】： D 33、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（　）特点。 A.复杂性 B.创造性 C.个体性 D.群体性 【答案】： A 34、教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是（　）。 A.现场教学 B.分组教学 C.班级授课 D.复式教学 【答案】： A 35、一般认为，案例教学法首创于（ ）。 A.斯坦福大学 B.牛津大学 C.北京大学 D.哈佛大学 【答案】： D 36、专业存在和发展的根基是（ ）。 A.教育性 B.组织性 C.合法性 D.自主性 【答案】： C 37、下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（ ）。 A.思维力 B.学习目标 C.记忆力 D.兴趣 【答案】： B 38、学生在学习环境（包括物质环境、社会环境和文化体系）中所学习到的非预期性或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这类课程称为（ ）。 A.核心课程 B.隐性课程 C.显性课程 D.活动课程 【答案】： B 39、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（ ）。 A.中学后教育和成人教育 B.第三级教育和中学后教育 C.成人教育和继续教育 D.大学教育和社区教育 【答案】： B 40、教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这是因为个体身心发展具有（　）。 A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性 【答案】： B 41、高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（　）。 A.研究型教育 B.发展个性教育 C.全面发展教育 D.职业性专业教育 【答案】： D 42、高校组织的结构特征是（ ）。 A.分散性 B.学术性 C.二元性 D.复杂性 【答案】： A 43、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（　）。 A.学生评定 B.教学总结 C.档案收集 D.毕业设计 【答案】： D 44、我国实施“985工程”的主要目标是（ ）。 A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学 B.推进“211”工程建设 C.尽快实现高等教育普及化 D.促进高等教育的多样化 【答案】： A 45、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（　）。 A.讲授法 B.讨论法 C.多媒体教学法 D.案例教学法 【答案】： B 46、根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。这种方法属于（　）。 A.学科法 B.任务法 C.结构法 D.整体法 【答案】： A 47、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（　）。 A.讲授法 B.讨论法 C.多媒体教学法 D.案例教学法 【答案】： B 48、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（ ）。 A.真正的大学 B.单一的学术研究机构 C.单一的教学机构 D.杰出的古代学术中心和教育机构 【答案】： D 49、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（　）。 A.教学研究 B.教学观念 C.教学反馈 D.教学反思 【答案】： D 50、根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（ ）。 A.自我表现 B.学科内容 C.学生反应 D.物理环境 【答案】： A 第二部分 多选题(50题) 1、教师专业的从业要求包括（ ）。 A.资格证书 B.知识 C.能力 D.道德 【答案】： ABCD 2、高校规章制度对学校发展的作用主要体现在（ ）。 A.对学校各项工作具有重要的协调与规范功能 B.在思想与行动相互转化中具有中介功能 C.有助于促进高校