人教版二年级数学下册教案教学设计

人教版二年级数学下册教案教学设计第一单元数据收集整理单元教学总述单元内容简析1.本单元的主要内容包括:用调查法收集数据，初步了解统计表和用画“正”字的方法记录数据。教材依托学生熟悉的情景，以收集数据、记录数据和呈现数据为主，从中学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程。2.本单元是在学生学习了比较、分类的知识，并能正确地进行计数的基础上学习的，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，能够准确领会教材的层次和紧密衔接的用意，把握教材前后例题的联系。单元学习目标1.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。2.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。3.能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。4.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。单元重点、难点重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析.难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。单元编排结构课时教学设计第1课时数据收集整理学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校：教师：课题数据收集整理（P2例 1）课型新授课计划学时1教学内容分析例 1通过设置选校服颜色的现实问题情境，使学生在解决问题的过程中体承前启后分类与统计一收集整理数据一统计数据的方法会统计的必要性和价值。教 学 目标1.让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性。2.认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题。3.学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。重难点重点：学会收集数据，认识简单的统计表。难点：能根据统计表回答一些简单的问题。化解措施实践活动、自主观察、独立思考、合作交流及启发引导等。教 学 设计思路创设情景，导入新课一合作交流，探究新知一巩固应用，提升能力一课堂小结，拓展延伸教 学 准备教具准备：多媒体课件、统计表学具准备：白纸教 学 过程教师活动学生活动同步检测一、创设情景，导入新课。(5分钟)1.引导学牛.回顾分类的相关知识。2.情境导入。学校要给同学们订做校服，有下面4 种颜色，出示 例 1 中的四种颜色。选哪种颜色合适呢？3.小结，引出课题。1.回忆分类的相关知识并全班交流。2.(1)自由发表见解。(2)讨论，达成共识：要调查全校同学，范围太广，可以先在班里调查。3.明确本节课的学习内容。1.如果全班同学分成两组，可以怎样分？如果分成4 组呢？(根 据 实 际 情 况，自己完成)二、合作交流，探究新知。(2 0 分钟)1.引导学生讨论收集数据的方法。2.收集、整理数据。(1)收集数据：用举手的方式进行调查.(要求：每人只选一次，不能多选、漏选)(2)整理数据：认识1.小组内讨论收集数据的方法。汇报：可以用举手的方法收集数据。2.收集、整理数据。(1)当教师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学举手，每人只能选一种颜色。(2)初步认识统计表，2.调查班里同学们最喜欢吃的水果。(1)完成下面统计表。三奥禁人敷(2)喜 欢()的人数最多，喜 欢()的人数最少。3.老 师对 二 年 三 班 同学最简单的统计表，师生合作完成统计表。3.根据统计表解决问题。(1)引导学生观察统计表，说一说从中发现了哪些数学信息。(2)引导学生根据统计表计算出全班人数。(3)引导学生分析表格，解决问题，突出统计的意义。(4)引导学生小组讨论：全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？理解统计数据的应用范围。与教师合作完成统计表：教师数人数，学生填表。3.学生通过观察分析、小组讨论交流解决问题。(1)观察统计表，自由发言，说说自己的发现。(2)计算全班同学的人数：把最喜欢每种颜色的人数加起来。(3)小组交流，解决问题。根据统计表中的数据确定全班同学选择订做学生服的颜色。(4)学生讨论理解：某班学生最喜欢的颜色不代表全校学生最喜欢的颜色。喜欢的运动项目进行了统计，请观察下面的统计表后回答问题。顼自的纯题步人数914610(1)最 喜 欢(跑 步)运动项目的人数最多，最喜欢(踢镀子)运动项目的人数最少。(2)最喜欢跑步的比最喜欢跳绳的多(5)人.(3)二年三班一共有(3 9)人。(4)你还能提出什么数学问题吗？并解答出来。最喜欢跳绳和最喜欢踢建子的一共有多少人？9+6=1 5 (人)三、巩固应用，提升能力。(1 0分钟)1.师生共同完成教材第3页“做一做”。2.指导学生完成教材第4页练习一第1题。3 .指导学生完成教材第4页练习一第2题。L学生先调查、完成统计表，再根据统计表解决问题，集体汇报交流。2.巩固用调查法收集数据、用统计表整理和呈现数据的方法.4.调查你们班同学最喜欢哪种小动物。小动物人数(1)最 喜 欢()的人最多，最 喜 欢()的人最少。(2)最喜欢占的有()人。(3)我最喜欢的小动物是(),喜欢这种小动物的同学还有（）人。四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.把统计的结果用表格呈现出来，其中蕴含着统计思想。教师个人补充意见：板旧设计数据收集整理（一）学校要给学生订做校服，有红、黄、蓝、白4中颜色，选哪一种颜色合适？颜色红色黄色蓝色白色人数1.把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。培优作业气象小组把6月份的天气作了如下记录：12345678910OOOQ会4OOO111213141516171819204令务OOQQ会O421222324252627282930金64OOO44令传天气名称晴天雨天阴天天数128102.从上表中可以看出：这个月中（晴天）的天数最多，（雨天）的天数最少。3.这个月中阴天有（1 0）天。4.这个月中晴天比雨天多（4）天。5.你还能提出什么问题？这个月中阴天比雨天多几天？（答案不唯一，合理即可）名师点睛数据的收集和整理是描述数据和分析数据的基础，一定要看清楚、填准确，做到不重复、不遗漏。微 课 设计点教师可围绕“数据的收集、整理和分析的过程”设计微课。第 2 课时 统计数据的方法学科：数学 年级：二年级 册次：下 学校：教师：课题统计数据的方法（P 3例2）课型新授课计划学时1教 学 内容分析例2从实际问题出发，通过投票调查的方式进行统计，让学生在进一步熟悉调查方法的基础上，重点学习记录数据的方法。承前启后收集整理数据一统计数据的方法一条形统计图教 学 目标1.经历简单的数据收集和整理的过程，会“正”字记录数据的优点；继续用统计表2.体会统计在决策、预测中的作用，感受:念。3.学会与他人合作，积累基本的统计经验用自己的方式记录数据，并体会用整理、呈现所收集的数据。流计的价值，初步培养数据分析的观，体会严谨、科学、求实的态度。重难点重点：学 会 用“正”字记录数据。难点：准确地收集、整理数据。化解措施独立思考、动手操作及合作交流。教 学：设计思路创设情景，导入新课一合作交流，探究新知一巩固应用，提升能力一课堂小结，拓展延伸教 学 准备教具准备：多媒体课件学具准备：白纸教 学 过程教师活动学生活动同步检测一、创设情景，导入新课。（5分钟）1.学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，怎样选呢？出示例2。2.教师组织学生进行讨论，确定选拔方法。1.思考老师提出的数学问题。2.学生讨论，达成共识：用投票的方式解决,得票多的同学参加比赛。1.同学们还记得我们在选举班干部时用了哪些方法吗？（学生根据实际情况回答）二、合作交流，探究新知。1.收集数据。（1）引导学生选择收1.收集数据。（1）学生通过讨论，选2.下 面 是 二（1）班同学最喜欢吃的蔬菜情况统计。（2 0分钟）集数据的方法。（2）教师发纸条，并提出投票要求：在纸上只能写一名同学的名字。然后组织学生现场投票。2.记录数据。（1）引导学生选择统计数据的方式。（一人读票，一人监票，三人写票，其余学生在本上写票）（2）指导学生用自己喜 欢 的 方 式 记 录 数据。3 .交流反馈。（1）展示学生记录数据的作品，观察比较，选择最佳记录数据的方法。（2）引导学生观察：大家记录的数据是否一致。3 .解决问题。（1）引导学生观察统计表，说一说从中发现了哪些数学信息。（2）提出问题：有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投择用无记名投 票 的 方 法收集数据。（2）在老师的指导下，学生 根 据 王 明 明 和陈小菲的表现进行投票。完成后将票交给小组长收集，上交老师。2 .记录数据。（1）在老师的引导下，通过交流确定统计数据的方式。（2）选择自己喜欢的统计方法记录数据。3 .交流反馈。（1）讨论交流，得出结论：用 画“正”字的方法记录数据既清楚又方便。（2）体会统计数据要严谨。3 .解决问题。（1）观察统计表，分析数据，确定参加故事比赛的人选。（2）学生讨论交流，并汇报结果。预设：分别投给王明明、陈小菲各一1厂（1）把统计的表中。JO1（2）最 喜 欢 吃（土豆）的人数最多，最喜欢吃（白菜）的人数最少。（3）你还能提出其他数学问题吗？答案不唯一，如 二（1）班一共有多少人？9+8+7+1 4=3 8（人）了票，结果可能会怎样？为什么？票；两票全投给王明明；两票全投给陈小菲。三、巩固应用，提升能力。（1 0分钟）1.指导学生完成教材第4页练习一的第3小题。2 .指导学生完成教材第5页练习一的第4小题。1 .学生将收集的数据整理到统计表中。进一步体会 用“正”字记录数据的便捷，加深对统计表的认识。2.巩固所学的统计知识，运用统计结果进行合理的推断。3.下面是3名同学调查的-（1）班同学最喜欢的气球颜色情况，根据统计的情况完成下面各题。（见 倍速学习法学生用书）1/S*工穆咬守笑 美 J T 海 气（1）在表格中填一填。（红 色）孰，江 （2）二（1）班 有（3 7）名同学。（每名同学只选一种颜色）（3）最 喜 欢（蓝）色的人数最多，最 喜 欢（黄）色的人数最少。（4）一（1）班要布置教室，什么颜色的气球要多买些？蓝色的气球要多买些。四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）1.这节课我们学习了回顾总结。2.采用画“正”字的3要注意一笔代表一个溥什么？引导学生 法统计数据时，他教师个人补充意见：板 书 设计统计数据的方法姓名 王明明 陈小菲票数 _ _ _ _ _ _ _ _ _培优作业体育课上，老师对二年（2）班同学喜欢的运动项目进行了统计。你能根据下面的记录填写表格，并回答问题吗？踢建子 跳绳 跑步 跳远正 正 正 正正 正 正 正T F -运动项目 踢便于 跳绳 跑步 跳远人数 1 1 2 1 1 4 1nl 10（1）喜 欢（跳绳）运动项目的人数最多，喜 欢（跳远）运动项目的人数最少。（2）喜欢跑步的比喜欢跳绳的少（3）人。（3）你还能提出什么数学问题吗？并解答出来。答案不唯一，如喜欢踢键子和喜欢跳绳的一共有多少人？12+14=2 6（人）名师点收集和记录数据的方法不唯一，可以采用画“正”字、画“J”、画“O”等晴方法，其中采用画“正”字的方法既方便又快捷。微 课 设计点教师可围绕“数据的收集、记录和分析的过程”设计微课。第 二 单 元 表 内 除 法（一）单元教学总述单元内容简析1.本单元的主要内容有：除法的初步认识、用2 6的乘法口诀求商和运用所学的除法运算解决实际问题。表内除法是学生学习除法的开始，也是今后学习除法的基础。2.学生在以前的学习过程中已经掌握了乘法的意义，并会用乘法解决简单的实际问题，具备了一定的经验和方法。在此基础上学习除法的初步认识，能够准确领会教材的层次和紧密衔接的用意，把握教材前后例题的联系。单元学习目标1.让学生在具体情境中理解平均分及除法运算的含义，能进行平均分。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2.使学生初步认识乘法、除法之间的关系。能够比较熟练地用2 6的乘法口诀求商。3.使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程，能运