2022中班科学教案：沉与浮

20222022 中班科学教案：沉与浮中班科学教案：沉与浮20222022 中班科学教案：沉与浮中班科学教案：沉与浮 1 1设计意图：设计意图：水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，在玩水的过程中，发现一些奇怪的现象：如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里等等。纲要指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我选择了物体在水中的沉浮现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动目标：活动目标：1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发现比较、观察能力。2、学会使用符号做观察记录。3、体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。活动的重点：活动的重点：在操作中几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，并进行简单的记录。活动的难点：活动的难点：探索如何让沉下去的东西浮起来活动准备：物质准备：物质准备：积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子；记录单（16）、笔、透明盆子、符号图片。知识准备知识准备：知道什么是沉，什么是浮。活动过程：活动过程：（一）以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。、师：今天小熊过生日，小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物，老师准备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。1、教师请个别幼儿讲述。（1）师：现在请小朋友想一想，说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河，为什么（个别幼儿回答）（2）师小结：小朋友觉得浮起来的材料可以帮助小蚂蚁过河，而沉下去的就不可以。（二）引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果，并用符号记录。1、教师出示记录单，讲解记录方法。师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。（出示 PPT 图片）我们把会浮起来的物品可以当小船，用符号记录，沉下去的物品就不能当小船，用符号。现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来，哪些会沉下去，老师帮忙将猜想的结果记录下来。2、介绍材料，讲解要求。师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。3、幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。（1）师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的？（2）幼儿探索，教师观察指导。4、集中分享探究结果。（1）师：刚才小朋友们都进行了试验，现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。（2）师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。（个别幼儿回答）（4）师小结：小朋友说的很好，泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来，弹珠、雪花片，恐龙玩具会沉下去。（三）小朋友思考为什么有些会沉，有些会浮？（1）、小朋友们想想为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来。（请幼儿个别回答）（2）、教师总结：物体的沉浮跟它本身重量和水的浮力有关，当物体达到一定的重量就会沉下去，而没有达到重量就会浮起来。现在我们就来试试看。（做实验演示给幼儿看）（四）引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。1、探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。（1）师：现在我们的难度要加大了，请小朋友帮助小蚂蚁想想办法，如何让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船。（2）请幼儿到前面来操作给小朋友看。总结：小朋友们通过借助可以浮的物体来帮助沉下去的物体浮起来。小朋友都非常的棒，帮助小蚂蚁找到了过河工具。（3）师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的？小朋友们可以想一想，等会到教室告诉老师。活动反思：活动反思：本次科学活动沉与浮，小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜想记录时，可以记录小朋友的猜想时的个数，并现场做实习，科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手，还可以结合已有的经验，切记不误导孩子。总之，每次活动都有不同的收获，希望下次活动会更好。20222022 中班科学教案：沉与浮中班科学教案：沉与浮 2 2活动目标：活动目标：1 观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。2对沉浮现象有探索的兴趣。活动准备：活动准备：1每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份（见附表）。2每组 1 大盆装水，1 块擦手毛巾。3集体记录表和沉浮字卡图片。活动过程：活动过程：（一）感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。1教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？2请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？3教师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的。4 教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。（二）认识操作材料和记录表，商量记录方法。1认识操作材料和记录表。教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？（幼儿猜测）2了解活动记录单。教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？3商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进行记录。（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。1.老师：现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。（认一认小朋友的记录表）2.两人合作探索沉浮并记录。（四）出示集体记录单，幼儿交流、分类。1教师：你猜对了吗？经过实验，结果怎样？（教师根据幼儿的实验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。）2教师：现在我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？（引导幼儿根据沉与浮进行分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里）3幼儿把材料按沉和浮分类，刚才还有问题的小朋友可以到老师这边再来试试。4交流：大家来说说你是怎么分的？（五）小结，扩展幼儿经验。教师：今天我们发现了把物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告诉大家。如果教室里有的可以去拿过来试试。（轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的）20222022 中班科学教案：沉与浮中班科学教案：沉与浮 3 3【活动目标】【活动目标】1、培养幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手、动脑探索。2、通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。3、尝试用简单的图标来记录物体的沉浮。【活动准备】【活动准备】1、试验材料：（泡沫积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、木块、棉花、乒乓球）两份。2、记录卡每人一份，水槽、笔。幼儿已有相关知识：在区域活动中，为幼儿投放了很多材料，幼儿与这些材料很熟悉，知道轻的物体浮在上面，重的物体沉在水底。【活动重点】发现物体沉浮现象。【活动难点】尝试用符号记录实验结果。【活动过程】【活动过程】一、导入：一、导入：小朋友，今天老师为你们准备了许多好玩的物品，小朋友先猜一猜都有什么？（用语言调动幼儿的兴趣）现在把它们请出来。（幼儿的积极性很高，特别想知道是什么。）1、请幼儿说出这些操作材料的名称。幼儿一起说出了有积木，空瓶子、钥匙、硬币、橡皮木块、棉花、乒乓球。（幼儿都认识这些材料）2、师：如果我把这些物品放到水槽里面，它们会怎么样呢？师：手里拿着泡沫积木，请一名幼儿回答？幼答：会浮在水面上。幼答：放到水里会沉下去。师：我也不知道它是沉下去还是浮上来，我们先来猜想。3、请幼儿猜想结果，并把结果记录在纸上。4、师：如果用向上的箭头表示浮（）用向下的箭头表示沉（）。这些操作材料用什么符号表示，每个幼儿进行猜想，并把猜测的结果记录下来。幼儿开始猜想并把猜想的结果用沉浮标记记录下来，师在一旁巡视。（在猜想棉花时，一部分幼儿说沉在水底，一部分幼儿说浮在水面上，但我没有说谁说的对或错，而是告诉他们，一会我们来通过实验来验证猜想结果。）教师小结：我们把猜测的结果记录下来了。那猜测的结果和实验的结果是否一致。现在我们来动手实验验证猜测结果是否正确。二、幼儿实验操作1、师：鼓励幼儿大胆实验，并巡视指导，让幼儿把实验结果记录下来。（幼儿的积极性很高，都亲手操作，有的幼儿发现猜想的和实验的结果不一样。我鼓励他们要大胆操作，错了不要紧，而且我还奖励他们小红花。）2、教师提问：（1）什么物品沉下去、什么物品浮上来？师请_小朋友回答，泡沫积木是沉还是浮。幼答：是浮在水面上。师：猜想的和实验的结果一样吗？幼答：一样。师：奖励小红花，全体幼儿为_小朋友鼓掌。师：空瓶子放到水里会怎么样？幼答：会沉下去，这时一名幼儿抢着说会浮在水面上。师：不要争论，咱们一起来做实验，我把空瓶子放在水里，幼儿看结果，空瓶子是浮在水面上的。这时只见这名小朋友有点不好意思，我看到后，走向前去摸了摸他的头说：回答错了没关系，你回答问题说明你很勇敢，老师奖励你一枚小五角星，作为鼓励。师：小朋友棉花是沉在水底还是浮在上面？幼答：_幼儿说沉在水底，_幼儿说浮在上面。师：我请想_幼儿回答棉花沉在水底的原因？幼答：棉花吸了水会沉下去。幼答：棉花轻会浮在上面。师：看到这种情况（这是我没有想到的）我们一起来做实验，先是干棉花放到水里，浮在上面，但过了一会棉花吸了水它悬浮在水中，看到这种情况，我说：“小朋友都说得对，说明小朋友都动手动脑了，老师为你们鼓掌，小朋友们脸上露出了笑容”。3、教师通过幼儿实验总结：像泡沫积木、空瓶子、木块、棉花、乒乓球在水面的现象叫浮；像钥匙、硬币、橡皮泥在水底的现象叫沉。三、沉与浮材料分类活动三、沉与浮材料分类活动师：刚才小朋友通过动手实验，知道有些物品浮在水面上，有些物品沉在水底。现在我们和这些操作材料做一个小游戏。把它们送回家好吗？（幼儿非常高兴的回答好）师：制作了两个小房子，在房子的上面有沉浮标记，幼儿看沉浮标记把它们送回家。（在这一环节活动中，场面秩序有点混乱，小朋友都一窝蜂的围了过去，我应该让小朋友们排好队，有秩序的把它们送回家。）四、延伸活动四、延伸活动在日常生活中，很多物体都有沉浮现象，我们平时多试一试，看看你们找到的物品到底是沉在水底，还是浮在水面上吧。20222022 中班科学教案：沉与浮中班科学教案：沉与浮 4 4活动目标：活动目标：1观察、比较物体在水中的沉浮。2体验成功的乐趣，培养探索兴趣。3通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。活动准备：活动准备：1毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。2人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。3大记录表。活动过程：活动过程：一、导入1托盘中都放着哪些东西？2这些东西放入水中后，哪些会沉，哪些会浮？二、探索发现1逐一实验，观察沉浮，并记录在表格中。2老师把小