2021年《撒花片》大班教案

If you give up too early,you never know what you will miss.整合汇编简单易用（页眉可删）撒花片大班教案撒花片大班教案撒花片大班教案撒花片大班教案 1 1活动目标：活动目标：1、尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果，初步感知 5的分合。2、在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果，体验操作的乐趣。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动重难点：活动重难点：尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果，初步感知 5 的分合。在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果。活动准备：活动准备：红、蓝两种颜色的记录笔若干、花片若干（花片一面红色，一面蓝色）、记录单人手一份、小棒人手一根、纸盘人手一份。活动过程一、导入活动，激发兴趣。（观察花片特征）1、今天花仙子给我们送来了很多漂亮的花片？来看看它是怎么样的？2、它有一个好听的名字叫双色花。今天我们要用这个双色花来玩一个撒花片的游戏。二、撒一撒，说一说。（感知 5 个花片可以分成两份）1、学看记录单，按要求取数。（这个游戏怎么玩呢，它需要一张记录单，我们来看看记录单，你觉得要取几个花片？）2、猜测撒花片结果。（如果把这 5 个花片撒在我的盘子里，会出现什么结果呢？）3、教师示范操作，引导幼儿进行表达。（5 个花片撒出来的结果是怎么样的？）4、幼儿尝试取花片、撒花片、分花片、说结果。（我们先取一张记录单，看看上面花片的总数，然后取一样多的花片，摇一摇，撒到你的盘子里，再用魔法小棒把两种颜色的花片隔开来。）（交流：你的 5 个花片撒出来的是怎么样的结果？）三、撒一撒，试一试。（尝试用不同的方法记录并表达结果）1、学看记录单，探索记录方法。（出示记录单，你觉得撒出来的结果记录在哪比较合适？我给你们准备了红颜色和蓝颜色的笔，我们可以怎么记？）2、尝试记录第一次撒花片的结果。（请小朋友把你撒的结果记录下来。）3、集体交流、验证。（如果把中间的小棒拿走，想一想这两种颜色的花合起来会是几个呢？）小结：虽然它们变成了几个蓝的几个红，可它们合起来还是5 个。四、撒一撒，记一记。（边撒边说，正确记录撒花片结果）1、幼儿多次撒花片，记录结果。（下面还有几次撒花片的游戏？继续撒一次记一次。）2、集体交流，记录不同的结果。（你撒出来的结果有和我的不一样的吗？教师记录）（看看我们记录的两个部分合起来是多少？依次验证）小结：原来 5 分成了两个部分，这两个部分合起来还是 5。五、延伸活动，激发再次探索的欲望。5 个花片就能撒出那么多的结果，要是 6 个、7 个花片那又会撒出怎么样的结果呢？撒花片大班教案撒花片大班教案 2 2【教案目的】：【教案目的】：1、学习用数字记录撒花片的结果。2、发现多次记录的异同，体验将八个花片分成两分，会有不同的答案。【教案准备】：【教案准备】：幼儿人手八个花片（正面为红色、反面为绿色），空白记录单若干，笔若干。过程：1、变魔术。教师询问幼儿平时有没有看过魔术表演，通常都是在哪里看到的？教师表演魔术，将纸盒打开给幼儿看，请幼儿确认里面是空的，然后将纸盒的另一个口子打开，竟然掉出来了八朵花片来。引起幼儿的兴趣，同时引出主题“花片”2、看花片。看一看盆中的花片，和我们平常玩的有什么不同。（正面为红色、反面为绿色）数一数，盘中有几个花片。3、撒花片。教师示范并交代要求：把八个花片握在手里，然后轻轻撒在桌上，看看撒出来几个红的，几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样。幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况。提醒幼儿每次都要撒八个花片，并按要求记录。4、相互交流。请个别幼儿（23 人）介绍记录的结果，教师在黑板上记录。幼儿对照自己的分合结果。找一找，自己记录单上有没有相同的记录，相同的记录出现了几次。5、寻找规律。幼儿观察自己的记录单，上面的数字有没有规律，该怎样排列。幼儿重新排列，左边从小到大排列，右边从大到小，数数一共有几种方法。撒花片大班教案撒花片大班教案 3 3设计意图：设计意图：撒花片是幼儿园建构式课程大班下册教学内容，它是幼儿在认识 8 的组成的基础上进行教学的。通过学习，能使幼儿初步理解整体与部分、部分与整体之间的关系，为学习加减法打下基础，进一步加深幼儿对数概念的认识，在活动中培养他们的观察、比较以及操作能力，从而促进数学思维品质的发展。因此，它是幼儿园数学教学的重要内容。根据幼儿园教育指导纲要教材，针对大班幼儿的年龄特点，所以设计了数学撒花片这一堂课，通过让幼儿各自操作，发现8 的不同分法，并选择自己喜欢的记录方法记录不同的分法，通过归纳，使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化，引导幼儿发现、运用互补规律和互换规律。活动目标活动目标1、通过动手操作学习用数字记录撒花片的结果。2、发现多次记录的异同，体验将 8 个花片分成两份，会有不同的答案。并体验操作的乐趣。活动准备：活动准备：幼儿人手一份操作材料（每个人 8 个花片）、笔、纸活动过程：活动过程：一、“撒花片”引出活动内容，激发幼儿参与的兴趣1今天老师带来了一样好玩的东西，我们一看是什么？2引出“花片”，让幼儿仔细观察一下，（观察“花片”正方两面的颜色，一面是黄色，一面是蓝色）这是什么，这个好玩的东西可以怎么玩呢？3教师引导幼儿怎么“撒花片”激发幼儿参与的兴趣。二、撒一撒，记一记，引出 8 的分成1那知道了这是什么了，那我们来玩游戏吧，撒一撒、写一写（教师示范并介绍活动要求。师：现在我把这8 个小花片撒一下，看看会发生什么情况？教师撒花片，幼儿观察。）2 把教师撒花片的结果记录下来。请幼儿一起读出来。（如8 个“花片”可以分成几和几。）3再次尝试用这样的办法玩“撒花片”，并且再次记录。4并再次把 8 的分成几和几（也可以说几和几合起来是 8）5教师：8 可以分成的不只这两种方法，还有很多的方法了，我们一起再来试一试。三、幼儿动手操作，体验“撒花片”的乐趣1请幼儿试一试（幼儿游戏，每人 8 个“花片”，教师注意观察幼儿情况，看是否按要求进行操作。）2把自己的操作结果用笔记录下来，可以尝试着多撒几次，记录不同的分发。3在操作的时候，体验“撒花片”带来的快乐。4展示、交流。（师：好了，现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果，老师在黑板上用数字记录，其他幼儿补充。）四、交流结果、寻找规律1师：现在请小朋友观察一下自己的记录单，看看上面的数字有没有规律，该怎样排列记录重复呢？幼儿大胆提议。我们一一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8 分成两分有几种分法？2你们看哪一种分合式是有序的？3引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成 2 多了 1 个，多的这个 1 是从哪里来的呢？（右边的 6 比 7 少 1，左边多的那个数是右边少的那个数）请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。4因此，我们以后再遇到分成这样的情况时，要学会按照规律来记录。五、活动延伸，寻找更多的分成除了 8 的分成以外，我们还可以找更多的数字进行分成，那让我们再一起去找一找、玩一玩“撒花片”吧！撒花片大班教案撒花片大班教案 4 4一、活动背景一、活动背景本学期根据幼儿园的大的教研活动宗旨，我们大班教研组设定了本学期的活动目标，制定了 3 次同课异构的教研活动，本月进行了第一次的同课异构活动即大班数学活动撒花片，那么什么是“同课异构”呢?同课异构”活动是同一教学内容由不同教师进行教学设计、组织课堂教学，或者某一教师对同一教学内容在不同教学班级的不同构思、组织课堂教学的一种教学实践活动。它的价值和作用的主要有：体现教师的个体差异、解决教学过程中遇到的问题、通过比较来选择更好的授课方式、选择更好的教学素材、促进教师的发展等。二、活动流程二、活动流程1、活动前理论学习浅谈集体教学活动中目标的定位2、执教老师教学活动3、执教老师课后说课、反思4、大家议课、评课5、主持人小结三、同课异构活动实录三、同课异构活动实录(一)授课：地点：大一班 人数：24 人李老师的课堂实录：科学活动：撒花片活动目的：1、学习用数字记录撒花片的结果2、发现多次记录结果的异同，体验将八个花片分成两份，会有不同的答案。活动难点：引导幼儿运用互补规律和互换规律。物质准备：幼儿人手八个花片正面为红色、反面为绿色，空白记录单、笔。幼儿活动材料第二册第 12 页。经验准备：幼儿已学过 7 以内的组成。活动过程：一、看花片，玩花片1、看一看盆中的花片，和我们平常玩的有什么不同。(正面为红色、反面为绿色)2、数一数，盆中有几个花片?3、幼儿自由玩撒花片。二、撒花片，记花片1、刚才在玩撒花片的游戏中你遇到了什么问题或困难?2、提出记录要求。3、讲解：把八个花片握在手里，然后轻轻撒在桌上，看看撒出来几个红的、几个绿的，把它记在记录单上;撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样。4、幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒八个花片，并按要求记录。三、相互交流。1、请个别幼儿介绍记录的结果，教师在黑板上记录。2、你的记录单上和黑板上的一样吗?出现了几次?四、寻找规律。幼儿观察自己的记录单，上面的数字有没有规律。引导幼儿发现、运用互补规律和互换规律。撒花片大班教案撒花片大班教案 5 5活动目标：活动目标：1、能运用数字、符号等记录自己撒花片的结果，学习 9的组成。2、学习从 9 的分合推导出 10 的分合，能有序地进行 10 的分合。活动准备：活动准备：1、放大的 9 的分合式 1 张，红色、黑色的记号笔各一支。2、幼儿人手 1 盘 9 个花瓣，笔若干。3、撒花瓣记录单，9 的分合式记录单。活动过程：活动过程：一、明确撒花瓣游戏的规则与要求。1、请幼儿观察并说出盘中花瓣的数量。2、教师示范并交代游戏的规则与要求。二、幼儿进行撒花瓣的游戏活动三、展示记录，引导幼儿交流分享 1、展示大家的记录单，请幼儿根据个别幼儿的记录，说说这名幼儿每次撒花瓣的结果，学习同伴的记录策略。2、教师引导幼儿根据个别幼儿的记录，发现并将 9 分成有8 个答案，并将 8 个答案按序进行调整。3、教师引导幼儿讨论。四、教师引导幼儿由 9 的分合推导出 10 的分合。1、教师出示 9 的分合式，引导幼儿观察、讨论。2、教师引导幼儿继续讨论。3、教师带领幼儿讨论并完成第一组答案的修改。五、请幼儿把自己的记录单(9 的分合式)改变成 10 的分合式。六、展示个别幼儿的修改结果，教师和幼儿共同认读 10 的分合式。撒花片大班教案撒花片大班教案 6 6活动目标：活动目标：1、乐于参与数学活动，主动探索、的兴趣。2、初步感知 5 的组成，发现将 5 个花片分成两份会有不同的答案。3、能用自己的方式记录撒花片的结果，并与同伴交流。活动准备：活动准备：1、幼儿人手一份纸盒，内装有 5 个双色花片。2、空白记录单、铅笔、水彩笔。3、幼儿用书第 28 页分分合合（一）。活动过程：活动过程：1、引导幼儿观察“双色花片”。（1）请幼儿说一说花片特别的地方。（2）师幼一起数一数花片。2、游戏“撒花片”。（1）撒一撒。教师示范并介绍活动要求：把 5 个花片抓在手里，轻轻地撒在小筐里，看看有几个红色面向上，几个是绿（黄）面向下。提醒幼儿每次都要将 5 个花片抓在手里再撒。（2）记得清。引导幼儿拿出记录单，把刚才撒花片的结果记录在记录单上。每人撒 5 次花片，每次都拿 5 个花片，撒一次，记录一次，记录的结果要与撒出的结果一样。（3）幼儿游戏，教师注意观察幼儿是否按要求进行活动。3、展示、交流。（1）展示幼儿的记录单，鼓励幼儿学习同伴清楚的记录方式。（2）集体观察 23 张记录单，找一找记录单上有哪些相同的记录，有哪些不同的记录。（初步感知 5 的组成）（3）教师小结。4、完成幼儿用书分分合合（一）。（1）幼儿自由操作，教师巡回指导。（2）师幼共同评价操作结果。5、师幼共同小结撒 5 片双色花片有哪些结果，记录有哪些方法。活动延伸：引导幼儿观