语文老师年度工作方案模板

语文老师年度工作方案模板 方案的种类许多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：方案的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。以下是我给大家整理的语文老师年度工作方案模板5篇，盼望对大家有所关心! 语文老师年度工作方案模板1 一、指导思想： 本学年，我镇语文教学工作紧紧围绕上级教研部门和市训练局、教研室的工作目标，坚持以课程改革为中心，以老师队伍建设为根本，以加强课题讨论为抓手，充分调动我镇中心校语文老师的乐观性，面对全体同学，以同学的进展为本，全面提高语文教学质量，力争达到同类学校的先进水平。 二、工作目标： 1、组织老师开拓合理利用《导学案》，使老师们树立全新的教学、训练理念，并渗透进平常的教学中去。 2、搞好课堂教学有效性策略的讨论，形成有效教学的基本框架和教学策略。 3、加强教学常规管理，提高教学质量。 4、增加组内老师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。 三、主要工作： (一)加强学习 1、以校为单位组织老师学习《课程方案》、《课程标准》及如何使用导学案，力争使老师的教学理念有新的改观，进一步确立“以同学为本”的教学思想。 2、着眼“走出去，请进来”的思路，加强校际之间课改观摩学习，给老师们创设取长补短，相互学习的机会，不让老师们在课改的洪流中落伍。 (二)强化教学常规管理 1、各校成立课改领导小组，将课改任务层层落到实处，走进课堂提高效率。 2、利用骨干老师做好示范课，带动课改深化、有层次的进展。 3、合理利用《导学案》，做好《导学案》的二次备课及议课工作，仔细写好课时反思。 4、督促全体老师仔细、高质量完成听课节数，确保各校的教研教改课落到实处。 5、组织好阶段性的测试，并仔细做好质量分析。 (三)教科研 1、申报有效教学的子课题作为组内的专题讨论课题，促使良好教研氛围的形成。 2、搞好“合理高效利用《导学案》”的课堂教改活动。 3、上好骨干老师示范课。 4、搞好语文教学专题研讨会，针对我镇中心校语文教学现状， 总结阅历，发觉问题，研讨我镇中心校教学的新模式和新策略。 (四)其他工作 1、通过传、帮、带、示范课、跟踪听课等活动，做好新老师的带教工作。 2、早抓抓实毕业班工作。 语文老师年度工作方案模板2 为了更好地让刚刚升入学校的孩子们适应学校的学习环境，将孩子们的语文成果进一步的提高，并且熟悉到中国文化的魅力所在，特制定新学期语文教学工作方案如下： 一、同学与班级状况分析 从同学成果上来看，我们这一届的同学成果都算是不错，在小升初考试中的语文的基础学问大多都能够取得不错的成果和正确比。只有阅读理解以及写作方面参差不齐，需要进一步的提高和巩固。 再从同学思想上来看，同学们大多都对学校生活特别的感动和兴奋，对于美妙的中同学活和朦胧但是布满魅力的将来憧憬不已。也大多保持着从学校就养成的良好学习态度，也有充分的自信和意愿在学校这么个新环境里超越之前的自己收获更好的成果。这让我不由得感到特别的欣慰，当然也有一些抱着得过且过，混日子想法的同学。但是我信任我能够在接下来的教学工作中将其思想改正过来，重新熟悉到学习的开心和必要性。 最终从同学的个人力量上来看，大部分的同学其实都不是很具有自主学习的习惯，多数习惯了老师与家长的监督，对于课外的一些阅读也特别的狭窄，文学视角不够广泛，文学素养不够高深。但是这一状况也算是早有预料，并不会给我将来的教学工作带来太大的麻烦。况且他们也大多都具备着不错的课堂上的学习力量，既能够仔细的听讲，也能够仔细的完成老师布置的各种作业。 二、教学状况分析 学校是一个不同于学校的阶段，这一阶段不仅仅是需要学习的课程数量上升了，更多的是每一课都较学校时深奥了许多。哪怕是日常生活中运用得最多的语文这一科目也会让以前学校时成果不错的同学们受到一些打击。 况且孩子们上了学校以后，身体和心理双重发育带来的影响也是我教学的难题，需要针对性的做出一些调整和变动，使其更简单被同学们接受。 三、详细的教学目标 教育同学们把握七班级上学期所要求的全部生僻字以及要求背诵的古诗文和课文。 培育同学们的自主学习力量，哪怕我并没有下达任务也会自行去查找一些名著文学书籍来充实自己的文学素养。 培育同学们团结互助的学习习惯以及当众朗读的力量，陶冶同学的文学情操。 此方案为初稿，详细状况将详细分析修改，务求在这一新学期里让同学们适应学校的教学，为以后的教学铺平道路。 语文老师年度工作方案模板3 一、教学任务和目标 本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务，从同学的全面进展和终身进展的角度，以立人为原来提高同学的语文素养，进展同学独立阅读的力量，指导同学拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达。 二、学情分析 高二班级，是同学经过高一一年的学习，适应了学校向高中的过渡后,巩固、进展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。教学中应当始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后同学，侧重于对基础学问的补缺，补漏;对优秀同学，除了巩固其基础学问之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的力量，培育学科尖子生。教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培育同学各项语文基本力量。如何利用好每周7课时的有间，更有效支配好同学的学习任务，是备课组首先要解决的问题。 三、教学策略和详细措施 1.重基础 高考题全部考课内，也可以说全部考课外。学问点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。任何一道高考题，不行能在高中的几册书中找到一模一样的题目。以文言文为例，肯定考课外文言文。但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。所以重基础，重课本最为关键。 定时：早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。 定项：每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读。 定量：规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量。 定向：以课本为依据，制订每天每周的语文复习目标方向。 2.重系统 语文学问不是孤立的，而是系统的。教学也必需重视学问的系统性。我们的做法是留意学问点的全面性与重要学问点间的对接勾连，构建学问系统树。在专项训练的同时，注意试卷的系统性。课前尽可能支配小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过老师们精选的与备考相符的综合性强的题目。 整个高中语文的教学是大系统，本学期或者某个单元的教学是小系统，系统构建从小处做起，坚持落实，实现大小系统的统一。 3.“三线推动” 第一线索：语音、文字、名言名篇、作文素材等由同学自主学习，通过早读晚练的形式，督查夯实，检测过关。 其次线索：课内的课文讲授，抓好阅读，夯实基础，提高阅读力量。文言文阅读既是重点也是难点，下阶段的学习仍要抓好基础，加强积累，加强诵读，同时多进行课外文言文的训练。诗词鉴赏要教给同学诗歌鉴赏的系统学问，进一步加强鉴赏训练，提高诗词文化素养。 第三线索：作文训练——时评写作和课堂谈论文写作相结合。每周完成1500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定;老师每周抽改一组。每两周写一次作文。力争在堂内教会同学自改作文。 4.多读多练，开阔眼界，陶冶情操。 除教学上支配的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的“图书角”资源，让同学阅读更多的课外学问，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高同学阅读的速度、理解文章内容的水平，训练同学学会自己找资料，既达到开阔同学的视野又积累资料的目的。 课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。 四、备课组工作重点 连续加强集体备课的力度,让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。 1.备课。每个学问点各有分工，全备组老师分为四小组，由小组主备，主备人供应教案，课件及相关资料(或资源)，再由备课组集体争论。在共性化备课的基础上，每位老师再依据各自班级状况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。 2.听评课。在备课组内进行听课，通过相互听课，评课，相互促进，提高自己的教学力量，更好地实现教学目标。 3.组题。老师下海，同学上岸。对每个学案、测试题、月考题，备课组老师力求精选试题，抓住重点，把精髓传授给同学，将同学从繁重而盲目的课业负担中解放出来，实现有效突破。 语文老师年度工作方案模板4 一、指导思想 以新课程标准为指导，以亳州市训练局及本校教学工作为方案，高二语文备课组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过选修模块的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成选修《古代诗歌与散文观赏》、《外国小说观赏》 说单元的教学主要留意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读力量;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确     、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点 三、状况分析 1、教材分析： 高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于同学写作力量的提高。 2、同学分析： 同学在现阶段，语文基础学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力量都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但同学的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读力量还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。 四、详细措施 1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力量要求，充分发挥老师的个性和优势，提升同学的语文素养。 2、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。 3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。 4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三预复习打下坚实基础。 大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容，每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文)，摘记佳作精彩片断内容不少于五百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，限度地拓宽同学视野。 除此还包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，乐观开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为高考打下坚实的基础。 6、写作教学： 作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和随便发挥相结合，主要训练谈论文和散文，提倡