训练环境调查报告2022精选5篇

训练环境调查报告2022精选5篇 　　训练，良好素养基础的关键在于老师是否有良好的训练素养和创新力量，也就是说老师对训练目标、训练内容及组织方式与策略及训练环境的熟悉。下面给大家共享一下关于训练环境调查报告，盼望对大家有关心 　　训练环境调查报告1 　　训练改革的春风已吹遍中国大地，基础训练工程已经被列入国家训练的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施，素养训练的号角早已奏响，可是，当前农村学校的训练现状又是如何呢，我利用暑假的时间来到农村进行.实践，了解目前农村学校训练的现状。 　　农村学校的整风光貌已发生了巨大的变化。首先是在校舍上，由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房，宽敞光明，为同学供应了更为优良的学习环境。其次是教学的硬件设施上，一改过去破旧的拼凑起来的桌椅凳子，取而代之的是配套的全新桌椅，图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。第三是在学校的师资队伍有所壮大。但是，我认为目前农村的学校训练仍存在很多弊端，主要表现在一下几个方面： 　　一学校规模小，硬件设施落后 　　尽管目前农村学校在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善，但是，与城市学校相比差距仍旧很大。由于农村训练经费有限，许多需求无法得到满意，大部分农村学校微机室、多媒体教室缺乏或不完备，图书馆的书籍数量少且陈旧，体育器材也很贫乏，许多设备仅仅是摆设，坏了也常常缺乏资金买新的。 　　二老师的业务水平不高，工作负担重 　　在农村中学中，年纪偏大的老师较多，这些老师教学阅历丰富，但训练方式落后，教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成学校老师的训练观念滞后，训练教学力量不强。多数老师依旧是用一支粉笔+一张嘴+一本书的传统方法来完成教学，而同学的学法仍是听、写、读、背、考的五阶段式。这种原始落后的教学方式，不但不能适应当代教学的需要，而且加重了师生负担，消耗了他们大量时间和精力，取得的却是事倍功半的教学效果。同时，农村家长为生活所迫纷纷外出务工，使农村家庭训练的缺位现象严峻。把本应由家庭、家长担当的训练责任全推给老师和学校，要求老师在学习上、生活上赐予这些同学更多关怀和照看，这无疑加重了老师的负担。 　　三素养训练难以实行，课程改革举步维艰 　　农村训练，始终覆盖在应试训练的阴影里。受大的环境制约和影响，老师们都把同学考高分作为自己的目标，学校也用同学的成果作为衡量老师教学水平的依据。音乐体育美术英语等课程虽然开设，但实则难以得到保证，同学的身心难以得到全面的进展，学问面狭窄，观念滞后。 　　四村级学校削减造成同学上学不便 　　我所去的陈庄镇的爱林二村原来有一所村级学校，但由于教学条件差，教学设备落后，以及越来越多的家长把孩子送到教学质量较好的城镇学校就读，因此生源逐年削减，最终学校废止，目前大多数同学就读于一所乡级学校。撤并村级学校，在肯定程度上有利于集中训练资源，节约训练开支，但目前农村学校不供应住宿，这就造成了部分家比较远的同学上学的不便，学校生年龄小，每天老回跑不仅铺张时间，而且同学的人身安全也难以得到保障。 　　综上所述，当前农村的学校训练状况实在是不容乐观，农村学校训练占了义务训练的半壁河山，必需高度重视它所存在的弊端。基础训练部扎实，训练的进展也就只能成为一句空洞的口号。其问题的解决也是实现训练公正、均衡的必经途径。否则，就相当于丢掉了学校阶段的大多数，丢掉了整个基础训练的基础，也就谈不上什么全民素养训练了。因此，只有实行措施彻底转变农村孩子接受条件最差的学校训练的现状，加强和坚固基础训练链条上的薄弱环节，是农村学校走出逆境，为农村基础训练的进展打下扎实的基础，推动农村训练的进展。 　　一改善农村学校办学条件 　　改善农村学校的训练条件、物质条件，必需以政府投入为主，多渠道筹措训练经费，并且政策尽可能向农村地区倾斜，向薄弱、偏远的农村中学校地区倾斜。没有相应的训练条件，教学仪器、图书资料乃至校舍，提高质量只能是一名空话。.及省级财政可依据各乡村学校的同学数将乡村训练的经费定额、定时、定量地通过银行划拨给乡的九年一贯制乡村学校，这样可避开训练经费在多个中间环节的截留现象，又可保证乡村训练经费的稳定性、均等性、牢靠性。同时，要注意改造学校的危房，购置必需的训练仪器设备和图书资料，使村办学校办学条件、管理水平、训练教学质量有明显提高。 　　二加强农村学校师资队伍建设 　　提高乡村老师的地位和待遇，保证村小师资队伍稳定和扩充。各级政府要仔细贯彻.的政策，想方设法改善农村学校老师的工作条件和生活待遇。由于老师只有在具有所需的学问和技能、个人素养、职业前景和工作动力的状况下，才能满意人们对他们的期望。在提高农村学校老师的整体素养方面，政府和训练主管部门应注意老师培训的常常性，制造条件和机会使农村学校老师能够参与连续训练。通过学习和培训，把握现代化教学手段，在学问的广度和深度上不断有所完善，从而提高老师的整体素养。另方面，老师要不断提高自身的教学技能和训练责任感，依据同学的不同特点和素养训练的要求，不断改进教学方法。采纳启发式教学，进展农村学校孩子良好的思维品质和制造力量，以适应现代.对人才的需要。由于所处生活环境和学习条件的限制，农村学校的孩子更需要老师的关怀、激励和关心。尽可能对每个同学，尤其是打工子女的基本状况进行了解，多关注其学习完成和变化状况，多与他们谈话和沟通，准时了解他们在学习中存在的问题与困难。对他们的训练应以鼓舞为主，使老师的鼓舞变为孩子学习的监督和动力。 　　三更新训练观念，开展形式多样的素养训练活动 　　素养训练是一种突诞生存力量和生活力量的训练。可以使同学熟悉到具有真才实学、一技之长的重要意义，要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。保证音乐美术体育等课程的课时，重视课外活动的开展，拓宽同学的视野，培育同学的动手实践力量和创新思维。同时，也要注意提高农村训练管理者的素养训练管理水平。 　　四实行寄宿制的管理方式 　　学校生由于年龄太小，每天上学需来回四趟，每天来回跑很不便利。而且同学路上安全也得不到保证。假如农村学校实行寄宿制，那么学校也便于管理，尤其是留守儿童，可以填补家庭训练的空缺，同时同学的人身安全也得到保证。对已撤销的学校校舍要合理利用，不能使之闲置。 　　这次的.实践使我受益匪浅，看到了农村进展欣欣向荣的大好局面，同时，也了解到了农村学校训练的现状。农村义务训练是我国训练工作的重点，而农村的学校训练更是重中之重。重视农村学校训练，改善农村学校训练现状，是农村义务训练能否顺当进展的重要基础，只有加强农村学校训练的力度，才能逐步提高农村训练的质量。路漫漫其修远兮，农村学校训练需要国家和政府更高的重视和不断的探究。 　　训练环境调查报告2 　　一、调查对象：牡丹江市林管局幼儿园全园老师 　　二、调查方法：谈话法 　　三、调查步骤： 　　1.依据.教科所幼教室编写的“对世纪幼儿老师连续训练丛书《幼儿训练──自我评价手册》”拟定测查的题目。 　　2.分别以林幼老师对训练目标、训练内容、训练组织方式与策略、训练环境等的熟悉水平进行个别测查，同时，对园内老师1998年以来论文状况和参与评好课状况进行统计，为创新训练讨论供应依据。 　　四、调查结果： 　　1.我园老师对训练目标、训练内容、训练组织形式和策略、训练环境等的熟悉较差; 　　2.青年老师和中青年老师进行创新训练讨论前的熟悉水平总体来说是均衡的。经统计检验，天显著性差异; 　　3.从1998年以来我园老师文章的发表状况和评好课获奖状况看出老师的科研水平和教研力量不够抱负，有待提高。 　　五、分析与争论： 　　25岁以下的青年老师和25岁以上中青年老师在训练目标和训练内容的熟悉上存在肯定的差异，百分比分别为54.6%和46.6%，25岁以下的青年老师比25岁以上的老师回答问题的正确率高出8%。我们认为，这一结果说明青年老师虽然年轻，但她们思想领域比中青年老师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的老师虽然兢兢业业，但经常以阅历来开展工作，比较保守，因此，在熟悉上和青年老师存在肯定的差距。 　　结果还显示，我园老师在回答“当幼儿的爱好、关注点与你想要进行的活动发生冲突时，你的做法是什么?”这题时，正确率达85.5%。说明我园老师通过“适应我国国情，提高幼儿素养”的试验和近几年的训练改革，能熟悉到：儿童是主动的学习者，是我们训练的动身点和归宿，儿童的人格和基本需要应得到应有的敬重和满意。 　　六、建议： 　　1.依据林幼老师对训练目标、训练内容、训练组织方式和策略、训练环境的熟悉较差的实际状况，首先要在老师中树立创新观念;树立以人的生存进展为本的全局性的多样性训练观;树立起敬重、赏识、唤起幼儿主体意识、发挥幼儿主体精神变“学会”为“会学”的良好训练观念。老师要熟悉到儿童是人，是进展着的、能动的主体;是训练的动身点和归宿。老师要敬重和满意幼儿的需要，要看到幼儿独特的熟悉特点，看到幼儿之间的个体差异。要把儿童看做主动的学习者，允许他们依据自己的需要和爱好从四周环境中选择学习的内容。其次，要为幼儿营造创新的环境。要促进主客体的相互作用，就要为幼儿供应环境、材料，引发幼儿主动探究，使幼儿在与物体的相互作用中获得有价值的阅历。老师要清晰地熟悉到，环境的创新是为了孩子的进展，孩子们需要的是活的环境，而不是摆设。要让每个幼儿都有机会运用各种感官、多种方式与环境发生乐观的交互作用。老师要给幼儿供应丰富多样的、物化训练目标和内容的材料。材料的供应方式应易于激发幼儿的探究活动，使幼儿在与材料的相互作用中获得对事物的熟悉。从而发觉事物间的关系。 　　2.正确处理好“创新”与“继承”的关系。依据我园青年老师和中青年老师对训练目标和训练内容的熟悉有肯定差异的测查结果，我们认为，虽然青年老师在某些熟悉上成果高于中青年老师，但不管是青年老师还中青年老师都要正确地处理好“创新”与“继承”的关系。另一方面，必需对教学内容及组织策略进行改革，活化训练过程。这对我们老师提出了比较高的要求，中青年老师在积累阅历的同时要敢于创新，要有创新意识、创新力量和创新精神，这是培育创新人才的根本保证。 　　训练环境调查报告3 　　一、调查概况 　　20__年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门学校过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文老师的训练实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我乐观仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不错的成果。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学状况的。通过调查讨论，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养训练的新路子，供应了客观依据。 　　二、调查的详细目标和方法 　　(一)详细目标 　　1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今学校语文教学的现状。 　　2、从同学的角度探究现今学校语文的进展现状。 　　3、从同学的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 　　(二)调查方法抽样调查：以我实习的三班级语文老师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、班级主任张俊妹老师、三班级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。 　　三、调查结果 　　1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今学校语文教学的现状。首先，从学校语文老师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三班级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所学