八班级物理新课程工作方案

八班级物理新课程工作方案 方案对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面我给大家带来八班级物理新课程工作方案，盼望大家喜爱！ 八班级物理新课程工作方案篇1 一、 指导思想: 以学校关于课堂教学改革的有关精神为推动,扎实推动小组合作教学模式的试验和讨论,以学科课程标准为依据,深化开展教学有效性的讨论,围绕学校、教研室工作的要求详细开展备课组活动.乐观参加到探究小组合作课堂教学模式改革中,提高课堂教学效率,提高课堂教学质量,面对全体同学,进展同学个性特长,培育优等生,全面提高同学的创新和实践力量. 二、工作目标: 1、初二班级是物理的开头班级,第一学期也是特别重要的,通过教学让同学激发学习物理的爱好,获得必需的物理学问和技能,感受、熟悉和运用物理学的基本思想和基本方法,养成良好的学习习惯和科学态度.进展其探究意识,养成自主学习的习惯、关心同学消退自卑,建立自信,把握正确的学习方法. 2、强化分组试验的教学.老师努力制造条件,完成同学的分组试验,也可把演示试验变为同学的分组试验,增加每个同学动手的机会. 3、在规定方案时间内基本完成八班级物理教学任务.通过教学使同学学习成果和学习的愿望都能够提高. 二、现状分析: 本届初二班级共有6个班,两位物理老师,上学期这个班级的总成果并不抱负,同学总体基础一般,优秀率不高,没有好的学习习惯,学习态度不够端正.故打好基础,提优补差,大面积提高教学质量,争取在通过提高教学的效率、同学的学习爱好的基础上,成果进一步提高,这是本学期的工作重点. 三、详细措施: 1、仔细学习《中学物理课程标准》,仔细钻研教材和教学参考资料,备好每一节课的教案,不打无预备的仗. 2、具体分析同学的状况,编制适合同学的导学案、反馈、巩固练习,提高课堂45分钟的教学效率. 3、发挥组员的聪慧才智,群策群力,多争论一些相关课题,多钻研教材,以较高质量完成教学任务. 4、学习小组合作学习模式的理论和别人胜利的阅历,探究适合我们学习状况的小组合作学习模式. 5、加强听课教研活动,老师间要互听互评,取长补短,不断改进教学. 6、勤于教学反思,加强老师自身的教学水平. 7、课后辅导要因材施教,辅导对象重点放在困难生和优等生上,坚持做好抓两头、促中间的工作,特殊是对困难生要耐心解答其疑问,点拨思路,以便使困难生能够完成作业,不断进步. 8、加强课堂练习,准时反馈信息,改进教学,同学练习要即时上交、批改、评析. 四、进度支配用主备分工 第1---3周 《引言》、《声现象》 王玉松 第4---7周 《物态变化》 侯燕 第8---11周 《光现象》、期中复习 王玉松 第12周 期中复习及考试 侯燕 第13—17周 《光的折射 透镜》 王玉松 第18---20周《物体的运动》 侯燕 第21---22周 期末复习 王玉松 五、教研活动支配: 除了参与区、市直支配的活动外,其它周次本组成员在总务办公室参与备课组教研活动,主要沟通互听课的反反馈状况、上周的教学反思,争论下周的备课内容. 八班级物理新课程工作方案篇2 一、指导思想 以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使同学进行自主探究学习，培育同学观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力量，把培育同学的探究力量及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使同学自我获得学问，完善学问，弥补不足，以真正体现“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。 二、教学目标 三、教学措施 1、重视基础：对物理现象、规律和基本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，仔细讨论书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对基础学问、基本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础学问和基本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。 2、联系实际：留意观看生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深化的分析，是学好物理的必经之路。 3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。试验力量作为进行科学探究所需的重要力量，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。 4、强化规范：规范是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题： (1)严格试验的规范训练，强调过程与方法，留意问题的开放性; (2)作图应严禁随便性、强化精确     与规范的训练; (3)留意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。 四、教学支配 1、八班级： 周次内容 第一周电压探究串、并联电路电压的规律其次周电阻变阻器 第三周复习和总结测试和评卷 第四周探究电阻上电流跟两端电压的关系 欧姆定律及应用 第五周测量小灯炮的电阻欧姆定律和安全用电第六周复习和总结测试和评卷 第七周电能电功率 第八周电功率测量小灯炮的电功率第九周预备期中考试 第十周期中考试和评卷 第十一周电与热 第十二周电功率和安全用电复习和总结第.周磁现象磁场 第十四周电生磁电磁铁 第十五周电磁继电器扬声器电动机 第十六周磁生电 第十七周复习和总结 第十八周期末复习 第十九周期末复习 其次十周期末考试 2、九班级： 三月至四月底完成第一轮章节复习 五月上、中旬完成其次轮分块复习 五月下旬至六月上旬综合复习迎接中考 五、其它工作 1、乐观参与教科研的活动，向其他有阅历的老师讨教先进的训练教学方法，乐观参与科研活动，提高自己在科研活动方面的力量。 2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，留意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累阅历。 八班级物理新课程工作方案篇3 一、指导思想八班级增加一门新学科——物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让同学在生活实践中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。 二、学情分析：我校地处凤凰镇，生源主要由黎族、回族、汉族同学组成。我担当八(1)、(2)、(3)、(4)班级的教学工作。这些同学大都来自农村，学问面比较窄，学习习惯较差，两级分化较突出。加之八班级同学刚接触物理，有着很强的奇怪   心和深厚的爱好，但有些物理概念很抽象，由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不简单的。因此上课时，有的同学学习起来会有肯定的难度从而导致影响同学学习的乐观性与自信念，这就需要老师在教法和同学的学习方法上作进一步调整，进行探究性的学习，培育同学的学习爱好，启发思维，提高学习的乐观性，培育良好的学习习惯，提高同学分析问题，解决问题的力量，让同学成为学习的仆人。 三、教材分析今年八班级教科书改版，全书共5章，每章节开头都有观看与思索，提示这一节书的主要内容并附有章节图片，图片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章节内都有些小标题，关心同学抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、作业中，编排了很多启发性问题，点路，引导思索，活跃思维。 四、教学目标通过一学期的训练教学，使同学对物理学科有了肯定的认知力量，在把握基础学问与试验操作技能的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的熟悉。1、进一步了解当前训练改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理训练观念。2、进一步加强物理观看、试验教学。3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。4、乐观探究开展物理实践活动，强化同学的实践环节。5、贯彻理论联系实际的原则，培育同学的优良学风以及运用所学学问分析和熟悉.生活的力量。 五、主要措施针对以上几点，本学期教学措施：1、仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节，不打无预备的仗。2、乐观预备演示试验和同学试验，结合教科书尽可能开设出同学能自主完成的试验，让同学参加“活动”，让同学经受较多的科学探究过程。3、布置作业，力求精练精讲，做到准时反馈，以便查漏补缺。4、课后抽出肯定的时间辅导同学，解答问题，点拨思路，并与同学沟通，了解同学对教法的理解程度，以便改进教学方法。5、对每一单元进行测试，并做好讲评工作。6、做好期中复习和期末复习工作完成教学的结尾工作。7、学以致用，要求同学会用所学过的物理学问来解释生活中有关的物理现象，突出“科学技术.”的观点，逐步树立科学的世界观。 八班级物理新课程工作方案篇4 一，教材分析 教材从全面提高同学素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际，适当降低难度，既考虑现代生产进展与.生活的需要，又考虑当前大多数学校同学的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量，情感和态度，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高。 教材把促进同学全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想训练和品德训练的潜能，乐观推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，乐观制造条件让同学主动学习参加实践，通过同学自己动手，动脑的实际活动，实现同学的全面进展。 教科书采纳了符合同学认知规律的由易到难，由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合同学认知规律，又保持了学问的结构性。 教科书承认同学是学习的主体，把同学当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使同学学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，关心同学抓住中心。在引入课题，叙述学问，归纳总结等环节，以及试验，插图，练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了想想议议，提出了一些值得思索争论的问题，促使同学多动脑，多开口。 二，同学分析 我所担当的是二班级的物理教学。共有69人，同学的基础差异比较大，其中共3人基础学问把握较好，有50%的同学基础薄弱，有些同学厌烦理科学习，经过了解测试后个别同学学校物理学问都未把握。同学学习爱好不浓，作业马虎了事，抄袭作业严峻且作业格式不正确，写字不仔细。部分同学学习虽然刻苦，但非常吃力，效果不好，这主要是同学学习方式方法问题。培育同学物理学习爱好，形成正确的学习习惯，抓好基础学问，是物理教学工作的重点。 三，学年的教学总目标和总的教学要求 1，引导同学学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和.进展中的重要作用； 2，培育同学初步的观看，试验