九班级教学工作方案7篇

九班级教学工作方案7篇 光阴的快速,一刺眼就过去了,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,一起对今后的学习做个方案吧。下面我给大家共享九班级教学工作方案，盼望能够关心大家! 九班级教学工作方案1 一、指导思想 依据新编语文教学大纲的要求，全面贯彻全教会的精神，紧跟新课程改革的步伐，大胆进行训练教学钻研。在教学过程中，结合同学实际情景，注意语文学科对培育同学创新精神和提高人文素养方面应发挥的功能，力争把同学培育成为会生活、会学习的人。 二、同学双基、本领、智力和非智力因素的分析 1.同学双基： 该班共有同学54人，其男女比例基本协调，经摸底考试，其中优秀生占10%，中等生占65%，其余的为学困生，部分同学语文基础差，学习爱好不浓。 2.智力状况分析： 同学本领进展不平衡，记忆力、想象力较强的同学有许丹阳、彭梁、胡丹等，记忆力理解力有困难的同学有李晋、方亮、余力等，写作上存在独立思索不够，制造性水平较低。本期在分析写作、阅读及口头表达本领方面要加大培育力度。 3.非智力因素分析： 当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点：一是部分同学学习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫学习，所以，语文水平提高不快。二是来自家庭环境及.不良风气的影响，都给语文教学带来了难度。三是语文教学用具的单一，课堂教学的呆板都影响同学。 三、教材资料分析 九班级上册，着重培育记叙、说明、谈论的本领，全册资料由五大板块组成，分别为：阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语学问附录组成，全册课文30课，每单元根据课文反映的生活资料，由近及远进行编排。单元资料的挨次是：.生活、.生活、.生活、小说世界、古代生活、古代生活。 教读课文17课，每课一般用2-3课时。课文前面有预习提示，后面有练习。预习提示提问富有启发性，能唤起同学思索，练习能把握重点、难点，做到巩固学问、扩大阅读。 自读课文13课，每课一般用1课时，少数课文能够让同学课外阅读，有利于提高同学阅读本领的培育。 写作主要学习谈论，七次作文实践，其中两次为自由写作实践。有利于弘扬同学个性。 口语交际，重点是开演讲会，有利于培育同学娴熟运用语言的本领和使同学成为能言善辩的人才。 此外，同学自主阅读，了解一些汉语学问短文。 四、教学任务与要求 1.深钻教材，吃透新教材精神。指导同学正确地理解和运用祖国语言文字、提高阅读、写作和口语交际本领。本期着重培育同学记叙、分析、谈论的本领。 2.利用语文课，陶冶同学情操，培育创新精神和审美情趣，进展语感和思维，开拓同学的视野，进展健康个性，逐步构成健全人格。 3.充分发挥同学的主动性和制造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问，进行语文实践活动。 4.仔细完成本册的教学资料，把同学的写作和阅读本领落实到实处。 五、落实教学任务的措施 1.做好三备，变同学厌学到愿学到会学，争取向课堂要质量。 2.抓住重点，突破难点，由浅入深，由易到难，遵循训练教学规律。 3.关注同学的生活习惯，同学的学习方式，同学的境况与感受。 4.运用先进的教学手段，让同学自觉、开心地学习。 5.加强作文训练，培育同学口语交际本领，要求同学每日一练，养成写日记的习惯。 6.注意课内、课外一把抓，在同学当中开展一帮一的活动，促使同学共同提高。 六、教学课时支配(略) 九班级教学工作方案2 一、基本情景分析 1、时间方面：初三教学时间短，上学期要尽量结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年阅历看，同学用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻视。 2、同学方面：从上学期县里的水平测试来看，本班整体水平不是很好，基础也存在严峻问题。语文视野狭窄，思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性;阅读理解本领、文字组织和表达本领、写作本领不强;语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少规范;语文学习态度不正确，认为凭自我现有的学问水平即可应付等等现象还是存在的。 3、教材分析：人教版语文九班级上册，连续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导同学学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三部分。 二、指导思想：遵循训练教学规律，面对全体同学，使之获得具有适应终身学习的基础学问、技能和方法;培育喜爱祖国语文的思想感情，指导同学正确理解和运用祖国语文，丰富语言积累，留意语感培育，进展思维，重视培育同学的品德修养和审美情趣，使他们逐步构成良好的个性和健全的人格，使之成为四有新人。 三、教学目的： 学校语文教学应立足于同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。学校语文教学应培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写本领，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义训练、.主义思想品德训练和科学思想方法的启蒙训练，培育同学的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的个性，养成良好的意志品行。 四、新课程要求： 1、在语言文字训练过程中，同学受到喜爱祖国、喜爱.主义的训练;了解革命战斗的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等.主义思想、品德训练;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和.职责感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语音识字、学习一般话。 3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。 4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不一样的语气。能背诵指定的课文(特别是文言文)。 6、在老师的指导下，能初步把握课文资料。默读有必需速度，读后能提出问题，发表自我的感受，并就共同感爱好的问题和别人争论。 九班级教学工作方案3 一、基本情景分析： 初三5、6共有110个同学，两个班差距较大。六班秩序较好，学习仔细，但潜力较小。五班落后面广，课堂纪律较差，同学缺乏学习得动力，授课极为困难。少部分同学在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成果拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的同学经过老师近两年的语文自学本领教学的培育，他们有了必需的自学本领。但总体来看，同学的语文成果不是很好，甚至还有考不及格的同学存在。优生的比例太小。 初三由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，同学基本上是不动语文的。 一、教材分析 新课程标准语文试验教科书九班级上册，连续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，它们构成了“学会读书”系列，引导同学学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元照旧包括阅读、综合性学习和诵读观赏三部分。 二、教学目标分类 1、思想品德目标：语文教学中，让同学理解人与自然的关系，熟悉到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发觉自我，提升人格精神和审美本领;了解前辈读书治学的阅历;了解古代文人的.幻想、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发同学喜爱祖国语言文字的感情，培育同学健康的审美情趣，提高同学的文化品位。 2、学问目标：了解一些应用文、会议记录、总结;了解调查报告、试验报告和说明书的写法;了解一些修辞，如对偶、反复、设问、反问的学问。 3、把握和运用学问本领的目标：把握一般写景散文的写作思路及构思方式;学习和运用从不一样的角度描述景物和变换角度表现景物的方法。学习不一样的论述方法，并能仿照必需的论述方式。把握简洁的文学评论的写作方法。 三、教学设想 1、留意教学目标的整合性。强调学问与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三个纬度的有机结合。 2、留意教学资料的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发同学学习语文的深厚爱好，拓展同学的视野，加深对课文的理解。 3、留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此构成一个学习的共同体。 4、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，增加语文课的吸引力，加速了同学的认知过程，促进了认知的深化。 5、注意教学评价的多元化。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。 四、教学措施 本学期时间紧，任务重，同学语文本领差异大，有必要讨论现阶段同学最缺什么学问与本领，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。 1、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。 领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了同学最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的预备，最好是自我细心筛选，不用外面的资料。依据同学实际自我出一些资料对同学进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。 2、细心备课，上好课。 时间紧，任务重，必需得向课堂四非常钟要质量。每一节课，老师必需明确本节课的教学目的，到达一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导同学进行教读课文的学习，自读课文完全放手同学自我学习。 3、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是.生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给同学一些阅读技巧，使同学把握必需的阅读方法，另一方面要求同学多阅读一些课外书籍，依据教学大纲要求同学要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著2——3部)，所以，要求同学多看一些有益的课外书，我打算把自我的一部分课外书籍拿来借给同学看，原先没有开放过的学校图书室，恳求管理员开放，也要求同学跟其它老师借着看。有条件的买一些来相互传阅。总之，尽量调动同学的进取性，多看一些课外书。看了课外文章要求同学做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，留意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以乐观向上的训练意义，文章是心灵世界的反映，从文章资料也能够分析出人物的精神世界。阅读文章，必需要求同学能体会出这些资料;三是留意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想资料，并且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求同学留意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自我的文章中来。 4、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观看，多积累(多积累前面己谈到)。多观看就是要培育同学常常观看四周事物的习惯。其次点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可根据自我的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升同学作文的质量。 5、最终是注意培育同学其它语文本领，提高语文素养，表达本领的提高，大纲中要求同学能用一般话正确，流利，有感情地良读课文，养