湖南省湖湘教育三新探索协作体2021-2022学年高二11月期中联考语文Word版含答案

湖湘教育三新探索协作体2021-2022学年高二11月上学期期中联考 语文试卷 (本试卷共8页，23题，全卷满分150分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并上交。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1-5小题。 材料一 革命文化是中国共产党带领人民在革命实践中孕育出来的独特文化形态。革命文化与今天大力倡导的社会主义核心价值观有着高度契合之处，这使得继承革命文化成为培育社会主义核心价值观的有效载体。 中华优秀传统文化是革命文化与社会主义核心价值观的共同文化源流。优秀传统文化是中华民族精神之“魂”，积淀着中华民族最深层的价值追求。优秀传统文化蕴含着“天下为公、勤劳勇敢、自强不息、诚信互助、上善若水、天人合一”等国家、社会和个人层面的美德追求。这些优秀道德基因和价值元素在革命文化与社会主义核心价值观内容中都得到了淋漓尽致的展现。 就革命文化而言，红船精神、井冈山精神、长征精神等，都体现了爱国、为公、自强、勤廉等中华民族传统美德，充分彰显了中华优秀传统文化在革命时期的继承与弘扬。就社会主义核心价值观而论，其基本理念和内容如爱国、诚信、友善、和谐等，也都充分体现了对忧国忧民、讲信修睦、与人为善、崇尚和合等中华传统美德的辩证汲取和发展，凸显了中华优秀传统文化的当代创新。 从内容上看，革命文化内容丰富，既是革命时期中国共产党人革命理想、人格、心理、精神、行为方式的综合，又是马克思主义融入中国革命实践和文化心理的重大文化成果。可以说，革命文化不仅凝结着高尚的道德资源，还是一种价值体系和真理文化。它从形式到内容，从表面到深层都蕴含着民族独立与国家富强等政治目标，社会自由民主平等正义等共产主义价值诉求，敬业奉献、艰苦朴素等精神品格，这些与社会主义核心价值观三个层面的内容都有着相通和契合之处。这意味弘扬革命文化其实就是在传递社会主义核心价值观理念和精髓，促进人们对社会主义核心价值观的意义理解。 革命文化与社会主义核心价值观同属精神文化系统，虽然在不同时空出场，但若将它们置于中华民族伟大复兴的整个历史进程中进行考察，便会发现，二者在目标导向上有着共同的交汇点。这个交汇点就是致力于民族振兴、国家富强和人民幸福。革命文化在革命实践中形成，在革命时期其存在的价值就是坚定革命信念，凝聚革命力量，齐心协力推翻“三座大山”的压迫，为实现民族独立和解放提供支撑。在社会主义建设与改革时期，重温和发扬革命精神，是为了激励民众克服改革阻力和困难，进行伟大斗争，实现国家富强和人民幸福。 对于社会主义核心价值观来说，其宗旨就是引领与整合多元价值，树立共同的价值标杆，抵制各种错误价值观，提升社会整体道德水准，为国家发展和民族进步汇聚精神动力，从而助推民族复兴目标实现。由此可见，革命文化与社会主义核心价值观不仅有着共同的文化根基，还有着共同的长远价值目标，在“从哪里来”和“到哪里去”这两个重要方面保持了高度统一。这样的内在统一性有助于彼此产生深度共鸣，从而助推革命文化涵养社会主义核心价值观。 (摘编自田旭明《革命文化：涵育社会主义核心价值观不可或缺的重要载体》) 材料二 怎样传承和弘扬红色革命文化，既是一个理论问题，更是一个实践问题，是一项极其复杂艰难的系统工程。认真做好这一工作，要在思想认识和实际工作中下苦功夫。 第一，在认识上增强对红色革命文化的自觉、自信和自强。特别是增强对红色革命文化在中国特色社会主义伟大事业中的重大意义、总体要求、指导思想、基本原则、主要内容、重点任务、方法途径的认识，打好认识上的前提和基础。党的十八大以来，习近平总书记提出做好文化工作必须以新时代中国特色社会主义思想为指导，增强“四个意识”坚定“四个自信”，使得我们对文化自觉、自信、自强，增添了新的认识。 第二，在实践上做扎扎实实的工作。从本质上说，红色革命文化是一种精神存在。只有通过人们的实践，才能将其转化为推动历史前进的物质力量。也只有当红色革命文化转化为物质力量，并且给国家和人民带来实实在在的利益的时候，才能形成为综合国力中的文化软实力，成为让更多的人主动接受、让更多的国家民族愿意分享的文化。所以传承和弘扬红色革命文化，并不是一句空洞的口号，而是一个在实践中的复杂工作过程。建设这一过程起码要经过发掘→制作(研究、创作等)→传播(平面媒体、电子媒体、立体媒体等)→接受→行动→成效→影响这样几个主要环节。而在这一中心链条周围，还要有若干辅助链条，如组织管理、资金支持、技术设备等等。 总之，凡是有利于发展繁荣中国红色革命文化的事，都应当而且积极主动地开展起来。传承弘扬红色革命文化之事也和干其他任何事情一样，重在实践，重在行动，重在从我做起，重在从当下做起。 (摘编自荣开明《红色革命文化：内涵、特征与弘扬》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.革命文化是在革命实践中孕育出来的文化形态，与社会主义核心价值观有着相通之处。 B.要促进人们对社会主义核心价值观的意义理解，弘扬革命文化是一条行之有效的途径。 C.传承和弘扬红色革命文化，是一项极其复杂的系统工程，要从理论和实践两方面着手。 D.当革命文化给国家和人民带来实实在在的利益时，就能成为综合国力中的文化软实力。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.革命文化、社会主义核心价值观有着共同的文化根基与思想源头，这使得彼此能更好地产生对话与相互作用。 B.革命文化的价值观念产生于特定的历史背景。如今，时代变化了，革命文化也失去其主要的价值和意义。 C.社会主义核心价值观与革命文化有着共同的文化根基和长远目标，因此，弘扬社会主义核心价值观就是弘扬革命文化。 D.让红色革命文化成为更多的国家民族愿意分享的文化是我们的最终目标，要达成这一目标，还有很长的路要走。 3.结合材料内容，下列选项中不属于在具体实践中传承和弘扬革命文化的一项是(3分) A.某地开发和利用本地红色革命文化资源，提升红色革命文化知名度和美誉度。 B.某市召开“健全红色革命文化传承和弘扬的体制机制”的专题研讨会。 C.某中学生暑假在外旅游时，顺道参观了当地的红色革命文化烈士纪念馆。 D.某企业组织人员学习习总书记关于“四个意识”和“四个自信”的论述。 4.请简要分析材料一的论证结构。(4分) 5.请结合材料，谈谈作为当代中学生应如何传承与弘扬红色革命文化。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6-9题。 活的火焰 (前苏联)叶夫根尼·诺索夫 奥丽娅大婶朝我的房间看了一眼，又碰上我在伏案写作，便提高嗓门，用命令的口吻说道： “先别写啦!出来透透风，帮我拾掇拾掇花坛。”奥丽娅大婶从小贮藏室里拿来一个桦皮篓。我也乐得活动活动筋骨，使用耙子耧松湿润的泥土。她在墙根的土坎上坐下，把一包一包花籽抖落到膝盖上，分门别类地把它们分开。 “奧丽嘉①·彼得罗夫娜，”我说道，“您怎么不在花坛上种罌粟②?” “罌粟算是什么花?”她很有主见地答道。“罂粟是菜，是和洋葱、黄瓜一样种在菜畦里的。” 我笑起来：“瞧您说的。不是有一支古老的歌里这样唱吗： 她的前额大理石一样洁白， 她的脸颊婴粟花一样炽红。 “它开花总共两三天，”奥丽嘉·彼得罗夫娜固执已见，“种在花坛里怎么都不合适：一下像团火，接着就马上熄灭了。过后，整个夏天就剩下光秃秃的小榔头，只会煞风景。” 可我还是在花坛正中悄悄撒了一点罂粟籽，几天之后便绽出了绿芽。 “罌粟是你种的?”奥丽娅大婶走到我跟前问道，“哎，你这个调皮鬼。种上也就算了，我可怜你，留下三棵，其余的全都拔了。” 我因事突然外出，回来的时候，两个星期过去了。炎热而又使人疲惫的旅途生活之后，走进奥丽娅大婶静谧的旧式小屋是十分舒坦的。刚擦过的地板透着一股凉意。窗下，茂密的茉莉花丛把丝织网络般的阴影倾洒到我的书桌上。 “喝点克瓦斯吗?”她看我满身是汗，疲惫不堪，同情地说，“阿廖沙③就很喜欢喝克瓦斯。从前，他总是亲自动手装瓶，然后封存起来。 当初我租下这间小房子的时候，奧丽嘉·彼得罗夫娜抬头看看桌上面挂着的一个穿单军装青年的肖像，问我： “不碍事吗? “您说哪儿去了。” “这是我儿子阿列克赛。房子过去他住。喏，你收拾收拾随便住吧。” 奥丽娅大婶递给我一个盛着克瓦斯的沉甸甸的铜茶缸，说道： “你种的罌粟花长大了，已经吐骨朵儿了。” 我到室外看花。花坛已经面目皆非，沿边覆盖着一块小小的花毯，密密实实，表面夹带着星星点点的花朵，酷似一块真地毯。稍后一些，花坛拦腰围着一条紫罗兰的带子，这是一种不爱出风头的、夜里放香的花。它不是用艳丽，而是用像香英兰一样的温柔清苦的芳馨取悦于人的。蝴蝶花黄色紫色的斑点，点缀着花坛。巴黎名贵花、纤柔的紫帽，在细嫩的花茎上摇曳。还有许许多多别的我认识或不认识的花儿。在群花交相辉映的花坛中央，我播下的罌粟花高高挺立，迎着阳光扬起三个圆鼓鼓沉甸甸的花骨朵儿。 第二天，它们开花了。 奥丽娅大婶出来浇花，可是立刻返回屋里，把个喷壶弄得叮咚直响。 “喏，去看看吧，开花了。” 远远看去，罂粟花如同点燃的火炬，火舌栩栩如生，迎风欢快地燃烧。微风轻轻拂动，阳光穿透薄薄的花瓣。不知怎么，罂粟花时而放出若隐若现的刺眼光芒，时而抹上绛紫颜色。大概，手碰上去会立刻灼得生疼。 花闪动着的灼人光彩使人目眩。旁边，那些巴黎名贵的花金鱼草和别的花中的名门望族全都相形见绌，黯然失色了。 罂粟花生机勃发燃烧了两天。第二天傍晚突然凋谢，火光熄灭了。美丽的花坛立刻因此而显得空空荡荡。我从地上捡起一片还没有发干的花瓣，放在手掌上抚平。花瓣上沾着露水。 “就这么完了。”我高声说道，欣喜的心情仍然没有平息。 “是呵，烧完了……”奥丽娅大婶叹了口气，像是哀惋一个生灵，“我以前怎么没留神这罌粟花呢!它的生命短暂，可是却义无反顾，顽强生存。人也常常是这样……” 不知怎么，奥丽娅大婶突然弯下腰去，匆匆进屋。 我听人说过她的儿子。阿列克赛是驾驶着轻歼击机向法西斯的重型轰炸机俯冲而牺牲的。 我现在住在城市的另一端，有时去看看奧丽娅大婶。不久前我又一次到她家做客。我们坐在夏天纳凉用的小桌后面，一面喝茶，一面谈扯些新闻。 旁边花坛上，罂粟花拼成的大地毯像火一样熊熊燃烧。一些花凋谢了，往地上洒下火星一样的花瓣，另一些刚刚吐出火舌。下面，从充满生机的泥土里，越来越多的鼓鼓的花骨朵儿正在出现，使这活的火焰绵延不息。 (李颜 译) 注：①奥丽嘉是奥丽娅大婶的本名。②罂粟，一种观赏性植物，同时也是制取鸦片的主要原料。在我国，种植罂粟属于违法行为。③阿廖沙，即下文中阿列克赛的爱称。 6.下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“我”十分欣赏罂粟花，尽管奥丽娅大婶不喜欢，“我”还是悄悄地在花坛里撒了罂粟籽。 B.小说用大段文字写紫罗兰、蝴蝶花等各色花朵，是为了突出奥丽娅大婶对花坛打理很用心。 C.虽然罂粟花只开了两天就凋谢了，但是“我”却依然为罂粟花生机勃发的绽放而感到欣喜。 D.奥丽娅大婶突然弯下腰去，匆匆进屋，是因为她突然想到了自己的儿子，内心充满了悲伤。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说没有曲折的情节和突出的矛盾冲突，只描写了奥丽娅大婶种罂栗花的故事，节奏缓慢。 B.小说中对阿列克赛虽着墨不多，但在“我”和奥丽娅大婶的描述中变得丰满、立体起来。 C.小说用第一人称进行讲述，有限的视角使得故事显得真实可信，又拉近