江苏省高邮市2022届高三上学期12月学情调研考试语文Word版含答案

2021-2022学年高三上学期12月学情调研 语文试题 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B 铅笔将试卷类型填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目下面的答案信息点涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I (本题共5小题，19 分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一: 小说插图原本寄生于语言叙事文本，是小说故事的困像再现，那么，它逃逸出来之后何以能够“独立叙事”呢?这不仅关涉到对小说插图本身的认知，更关涉到一般意义上的图像叙事，即所谓“说”何以可能的问题。 其实，小说插图逃逸册页后的独立叙事只是相对的，正所谓“拔出萝卜带出泥”，叙事插图在逃逸文本册页的同时，也会把原本所植入的故事牵连出来。那么，小说故事何以能够像“泥巴黏连在萝卜上”那祥黏连在了图像上呢?参照胡塞尔的现象学，可以用“象晕”的存在进行解释:故事被稀释为“象晕”黏连在了图像上，就像泥巴被水份稀释后黏连在了萝卜上，从而使逃逸后的图像叙事成为可能。 “象晕”即由语象群建构的意象之晕、心象之晕，植根于语言能指，蛰伏于叙事全过程，储存在受众的记忆中。所谓小说“插图”，不过是将不可见的叙事语象凝定为可见的，进而蒸腾为“象晕”而被楔入记忆的深处。也就是说，“象晕”之所以使逃逸后的图像叙事成为可能，归根到底涉及到“语象”与“图像”关系:二者的相似性决定了后者再现前者之可能，也决定了观看后者的同时可将前者唤醒，因为故事的“象晕”已被铭刻在了记忆中。于是，面对眼见的图像能否“读”出相应的故事，也就与插图所在的空问位置无甚干系，关键在于记忆能否识别图像与语象的相似性。换言之，所谓“小说插图系扣于故事链条”,只是就图像所再现的叙事流断面(故事节点)而言，只是对叙事流“出相”位置的学理性规定，并不涉及图像在物性空间的实存与定位;插图在册页中的位置不一定与其相应的“白纸黑字”一一对应，“上图下文”式的对应关系只是插图版式的一种;被置于章节(回目) 的开篇，或集中置于小说的卷首等，也是常见的文图组合方式。小说插图逃逸文本册页而独立叙事同样如是，如果能唤起记忙中的“象晕”对它的认同，认同图像与语象具有某种相似性,图像的独立叙事也就自然生成。 这样,从小说的语言叙事到插图明见，再到插图的逃逸及其相似性认同，也就建构了“可见与不可见’的往复回旋:小说叙述了不可见的故事→插图照亮褶皱使其成为可见的不可见的→“象晕”默存于记忆→插图黏连着可见的故事逃逸册页而独立叙事→可见的故事图激活“象晕”被重新认同。“可见与不可见”这一往复回旋可谓圆润流畅，盖因“象晕”蛰伏于叙事全过程的始终:故事“象晕”存储于记忆而非只锚定在册页，从而使图像逃逸后的独立叙事成为可能。也就是说，在图像独立叙事的“背面”，实则是隐秘的“象晕”在叙说，可见与不可见之双簧演艺由此而活现、生动,本来不透明的图像由此而变得透明。小说插图作为故事的图像再现，逃逸文本而独立叙事之所以可能，不全在于图像本身的再现功能，更在于对图像的回忆是否可能;同义反复,图像对故事的再现之所以可能，也不全在于“图说”与“言说”的相似性，更在于图像能否将记忆中的“象晕”唤醒。因此，与其说故事图是对故事的图像再现，不如说它是对记忆及其“象晕”的迎合。 ——(摘编自赵宪章《小说插图与图像叙事》) 材料二: 当网络小说成了“生活图像化”的一部分，越来越多地以叙事的图像化参与生活图像的建构时，图像诉诸“知觉”的表现力，它的“唤起”特性就被激活，开始发挥作用。传统文学阅读的沉默、静思、体悟被视觉性的观看、凝视替代,“读”这一概念因为获得了更多的视觉化意义而被重新定义,恰如阅读史家费希尔指出的，“电子阅读本身，将以其丰富多彩的活动最终定义 ‘读'这一概念”。 这样。在当下的网络小说中就出现了迎合观看的各种视觉呈现。比如，人物造型上的“男帅女靓”，器物描写上的雍容典致、细密周到,动作刻画上的立体性、活态化展示，以及空间画面上的铺陈浪费、光色声形俱全等。这种呈现极尽敷陈之能事，力求代入，唤起视觉的“味蕾”。显然,这是“形象大于思维”的叙事方式，体现了网络小说叙事视觉化倾向的指向，即外观成为小说的视觉追求目标，视觉成为一个欲望的象征，图像的世界正在变成一个爽感性的虛拟世界。 网络小说这样的爽感叙事极马遭人非议，但换一个角度来看，却传达出了叙事图像化的另一层意义。，它通过“语一图”叙述折射“现代人的虚拟生存体验，展示了人机关系、人类在网络时代的命运与精神症候”，并以视觉化的方式诱导与释放图像时代人们的身体、欲望和消费，将人们现实的各类臆想具体化，传达他们在网络时代的视觉生存体验与文学想象，进而让人在各自的观看体验中行走，延长与拓展人们的视觉化感知与虚拟新现实体验，产生一定的审美抚慰与自我认同的社会效果。 现实生活中，人们借助于网络小说的“语一-图”叙述与空间经营，可以突破现实，获得虚拟性的主体.身份，以超现实的方式莅临各类型的虚拟世界，投射与释放自我的欲望、情感，转移自我的焦虑、压抑。小说“极幻”即“极真”，虚拟与现实杂糅、切换,从幻想中来，到现实中去，既突出反映新媒介时代人们的虚拟生存体验，又以想象性呈现烛照读图的可能性效果。受众通过阅读，通常会以角色扮演的方式，在观看中切入不同的位置，体验在现实中无法碰触的各类人、事、物，从而突破自我限制，对现实欲望进行充分投射，达成身心的快适，“身临其境地参与到故事中去，获得更强的心理感受”。这使得在现实空间之外，众多视觉虚拟新现实被开掘出来，既满足着新媒介语境与读图时代人们兴奋、刺激点快速游移的巨.量需要，同时又创造着图像化符号与审美，延长着人们的生命体验与视像感知，实现着复杂的意识形态功用。 —— (摘编自周冰《网络小说叙事的图像化倾向》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( ) A.小说插图原本寄生于语言叙事文本之中，逃逸文本后会把原本所植入的故事牵连出来，让逃逸后的图像叙事成为可能。 B.小说插图作为故事的图像再现，逃逸文本而独立叙事之所以可能，不在于图像本身的再现功能，而在于对图像的回忆是否可能。 C.小说插图逃逸出来能够独立叙事不在于图像在物性所在的空间位置，关键在于记忆能够识别且认同图像与语象具有某些相似性。 D.网络小说多以叙事的图像化参与生活图像的建构，与传统文学阅读相比，常常以视觉性的观看、凝视替代沉默、静思。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)( ) A.就图像的故事节点而言，小说插图系扣于故事链条仅仅是对叙事流“出相”位置的学理性规定，这表明图像与物性空间的实存与定位有很大关联性。 B.因为图像逃逸后的独立叙事成为可能，从而使故事“象晕”蛰伏于叙事的始终，并且使其不仅仅出现在册页，而且长期存储于记忆之中。 C.人物造型上的“男帅女靓”，器物描写上的雍容典致、细密周到等体现了网络小说叙事视觉化倾向，图像的世界正变成一个爽感性的虚拟世界。 D.网络小说借助的“语一图”叙述与空间经营，创设虚拟的世界，仅仅是为了满足新媒介语境与读图时代人们兴奋、刺激点快速游移的巨量需要。 3.结合材料内容，下列选项中不能支持材料二观点的是(3分)( ) A. (盜墓笔记》以悬疑惊悚的情节展现了地下世界、盗墓场景，塑造了张起灵的“强”、昊邪的“疯”、王胖子的“义”。 B. (后官.甄嫘传》让主人公借助穿越的方式，展现出后宫空间场景、宫延争斗内幕，塑造了甄缳“职场”女性的形象. C.《凡人修仙传》设计横跨人灵两界的大布局，展现了修仙世界、斗法场景与凡人修仙奋斗的过程。 D.《明朝那些事儿》以史料为基础，全景式地展示了明朝十六帝和其他王公权贵和小人物的命运。 4.请简要分析材料一的论证思路。(4 分) 5.叙事图像化的网络小说为何会受到人们的追捧?请结合材料二作简要概括。(6分) (二)现代文阅读II (本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~g题。 秋千 [美]玛丽●盖维 在上了年纪后，她又开始做梦了。中年时期的她并不经常做梦:或者说，即使做了梦,在她醒来的瞬间，白天的忙碌便立刻向地涌来，将她的梦彻底赶出脑海，所有残余的碎片也如同日子本身一般忙碌而乏味。她只生养过一个儿子，名叫杰米。 在丈夫朱利斯的小型工程公司刚起步的那些年里,一直是她在整修草地、救杰米骑车以及在后院给杰米掷球，直到他学会击球。 然而，现在她又开始做梦了，就像童年时那样。随着日子在寂静和孤单里流逝，杰米巳经长大成人，搬离了家，而朱利斯整天蜷缩在自己的世界里,每天都变得愈发瘦小、冷漠和迟钝。色彩、生命力和戏剧性又再次回到了她的梦里。 不过，当那晚第一次听到秋千摆荡发出的那种嘎吱声时,她根本没觉得自己是在做梦,她觉得自己正十分清醒地躺在床上。她睡在那个曾经属于杰米的小房间里,因为如今她在床上的阅读以及之后的辗转反侧都会打扰朱利斯的睡眠。那不是一个普通的秋千,它是由朱利斯亲手搭建的。由于悬挂秋千的树枝很高、秋千的摆幅很大，在荡秋千时就像鸟儿在盘旋俯冲，破风前行,感觉从地平线的一边荡到了另一边。当杰米长大到终于能够荡秋千时，朱利斯是多么骄傲啊!邻居家的孩子围绕着秋千,羡幕地看着,等待着轮到自己坐上去。因为在他们眼里，这是世界上最好的秋千。 她再次听到秋千发出嘎吱声是在几个月之后。她从床.上坐起来，略微提高了嗓门说;“我没有在做梦,那一定是秋千发出的响声!“她匆忙披上睡袍，穿. 上拖鞋，走到楼下，在黑暗中小心地摸索着前行。秋千上坐着一个孩子，她感到一阵恐惧，停下了脚步。这会不会是街坊里的某个孩子正在梦游?如果冲着他大声叫喊，他会不会有危险?她蹑手蹑脚地向前走去，担心吓到那个孩子。她的心不安地狂跳着。她发现那好像是一个小男孩，穿着日常的衣服，并非梦游的人通常会穿着的睡衣。她又靠近了他一一点，心中依旧茫然无措，恐惧和不自在令她直发抖。 她发现那是杰米。 “杰米?”她疑惑地喊了一声，随即又退缩了，她想她一定是犯了某种可怕的错误。然而，小男孩看到了她，在月光的映照下，他的脸.上透露出喜悦的神色，就像以往每次他看到她时那样。他高兴地回应她:“妈妈!” 她朝他跑去,拉停了秋千。她跪在长满青苔的地上，用双臂抱住了他，他也紧紧地抱住了她。“见到你我太高兴了!”她哭着说，“我们已经太久没见了!” “我也很高兴能见到你!”他一边叫喊着一边咧着嘴笑着。“妈妈，你知道的,”他说，“我喜欢这个秋千。我喜欢它胜过其他任何东西。我可以假装自己是一个飞行员，正驾驶着一架飞机。有时候，我会发出呜呜的声音，那是飞机发动机发出的响声。” “好吧,”她说，”这是有点儿像飞行，像一架飞机，或者一只鸟。你记得吗，杰米，你以前总希望变成鸟，你还挥舞双臂想要飞。” “那是我很小时候的事情了。”他不屑一顾地说。 她突然意识到她不知道他几岁了。他掉了一颗门牙，会不会是6岁?或者7岁?肯定不是.5岁。人们总是忘记了太多的事情。她不能去问他，这会令他感到很奇怪。作为一个妈妈，应该比任何人都清楚自己孩子的岁数。接着她注意到，他的红色格子外套正挂在树上的一枚钉子上。她现在记起来了，那件外套是朱利斯送给杰米的6岁生日礼物。他喜欢那件外套，即使在热得无法穿的季节里都坚持要带着它。朱利斯在橡树上钉了一枚小钉子，好让他在荡秋千时挂上那件外套。那枚钉子仍然在那里，陈旧且锈迹斑斑。 在那以后，每一至两个晚上，杰米就会来一次。她躺在床上满心欢喜地期待着秋千的嘎吱声。他俩坐在秋千旁，谈论星星，寻找北千七生，可论任子权里迪到心