补写句子·知识讲解一、题型了解1、题型①指给出一个语段，空出二至三个句子进行补写，②要求补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺2、特点从考查命题情况看，所要补写的句子，呈现出如下特点：①答案源自文本材料；②补写的句子大多有特殊位置和性质；③补写的句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接呼应二、语段特点补写句子的命制就是命题人预先选好一个结构严谨、行文清楚的语段，人为留出几个空格或一条横线，要求补写恰当的语句所以，理清语段的行文结构，明确句与句之间的关系是解答此类题目的关键一）3大常见·结构类型从语段的结构上来说，多数可以分为起始、展开、过渡、结束四部分起始部分一般为提出话题中心；展开部分为叙述主要语意；过渡部分为承上启下；结束部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的总分关系(总分结构又可细分为：总—分；分—总；总—分—总)除较为常见的总分关系外，还有承接、并列等关系1、总分式 在说明事物或事理时段落(层次)之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总边练边悟1 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
2020·全国卷Ⅰ)研究发现，有氧运动能增加流向与记忆有关的大脑区域的血流量，从而改善记忆力任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，__①__，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善有30名被试人员(平均年龄66岁)参与了研究，__②__，这两组人都没有定期锻炼的习惯，也没有记忆障碍的迹象其中一组每周完成数次有氧运动的任务，而另一组只进行拉伸和平衡训练，同时保持较低的心率12个月后，与拉伸平衡组相比，有氧运动组流向与记忆有关的大脑区域的血流量增加了研究开始和结束时进行的记忆力测试显示，__③__，而拉伸平衡组的成绩提高不明显1）答案解析答案 ①记忆力已经开始衰退 ②他们被随机分成两组 ③有氧运动组的成绩有显著提高解析 ①处，前文提到有氧运动能改善记忆力，“即使进入老年阶段”，后文说“你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善”，据此可以在此处填入“记忆力已经开始衰退”之类的句子②处，前文说“有30名被试人员(平均年龄66岁)参与了研究”，紧接着后文出现了“这两组人”，根据这个关键词，可知横线处须填“他们被分成了两组”之类的句子，加上后文说“这两组人都没有……也没有……”，说明研究人员并未预设立场，也未指定特定的对象，所以此处最终应填“他们被随机分成两组”。
结合前文，③处的内容应是测试的结论，且和后文“而拉伸平衡组的成绩提高不明显”相照应，填写的内容为“有氧运动组的成绩有显著提高”之类的句子2）语段结构——（总分） 语段开头两句“研究发现，……，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善是总说有氧运动能改善记忆力，后文通过两组人的研究得出结论，是分说2、承接式 各段落层次之间按照事物的发展过程或者按照时间、因果、条件等关系前后相互承接边练边悟2 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字2019·全国卷Ⅲ)人体内有两种生物酶同酒精代谢相关一种叫乙醇脱氢酶，能使酒精转化为乙醛；__①__，能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳，排出体外决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低，__②__，乙醛容易蓄积在体内，少量饮酒就会出现脸红、心跳加速等现象而那些酒量大的人，__③__，能迅速将乙醛代谢他们少量饮酒后，脸色并无变化；但若过量饮酒，脸色会发青，身体也会受到很大伤害1）答案解析答案：①另一种叫乙醛脱氢酶； ②代谢乙醛的能力较差； ③体内乙醛脱氢酶活性较高解析 ①处，前一句开始分述，“一种叫……”，故此处应接上文语意分述第二种，即“另一种”；从下文“决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶”可知，另一种酶是“乙醛脱氢酶”。
据此，可补出“另一种叫乙醛脱氢酶”结合上下文可知，②③处内容相关，互相照应，是对“决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶”的进一步解说②处，根据上文可知乙醛脱氢酶“能使乙醛转化为乙酸，最终分解为水和二氧化碳”，“乙醛脱氢酶活性较低”将影响乙醛的分解，故可以补出“代谢乙醛的能力较差”之类的句子③处，上下文介绍“酒量小”“酒量大”人的不同表现：“酒量小”的人因“乙醛脱氢酶活性较低”而“脸红、心跳加速”，那么酒量大的人则会因“乙醛脱氢酶活性较高”而迅速将乙醛代谢故此处应补出“体内乙醛脱氢酶活性较高”之类的句子2）语段结构——（承接） 语段开头两句“人体内有两种生物酶同酒精代谢相关一种叫……；另一种叫……是总分关系与后文“决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶如果一个人的乙醛脱氢酶活性较低……又构成承接关系，进一步论述“决定人的酒量大小的是乙醛脱氢酶3、并列式 并列式指各段落之间的关系是并列的，无主次之分边练边悟3 阅读下面的文字，完成小题2022·全国甲卷)又是一年槐花儿飘香的李节，小伙伴们有没有想起儿时那些带有妈妈专属味道的槐花美食？不过，槐花__①__常见的槐花有三种：淡黄色的国槐花，夏末开花，可以入药__②__；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初开花，花香味甜，可食用但不可入药；红色的槐花（变种）仅供观赏，既不能食用，__③__。
也就是说，我们吃的槐花美食来自白色刺槐白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美而我国土生土长的树种，是国槐国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保）宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱1）答案解析答案 ①可不是都能吃的；②但不可食用；③又不能入药解析 第一处，前面是说儿时对槐花美食的记忆，“不过”表转折，结合后面三类槐花的特点来看，有的可以食用，有的可以药用，而有的仅供观赏，所以此处填写“并非都能食用”这样的内容第二处，此处是说淡黄色国槐花的特点，“可以入药……”和后面洋槐花“可食用但不可入药”内容相对应，所以此处填写“但不可食用”第三处，此处是说红色槐花的特点，前面国槐花和洋槐花的特点是“可以入药但不可食用”“可食用但不可入药”，而此处的红色槐花“仅供观赏，既不能食用”，可见后面应是说“又不能入药”2）语段结构——（并列） 语段开头两句“又是一年槐花儿飘香的李节……又不能入药。
是既有总分关系，又有分述三种槐花的并列关系二）7大常见·句间关系语段内的句子之间以及句子内部存在着多种逻辑关系如转折关系(给出内容和填写内容前后构成转折)、因果关系(上为因，一般要求补写果)、解说关系、递进关系(填写的句子要合理运用表递进的词语，并且前后内容要递进)、并列关系、承接关系、假设关系、对比关系(给出内容和填写内容构成对比)等句子之间往往有一些标志词关系类型标志词示例转折关系但/然而(2020·全国卷Ⅱ)听力损失程度与音量和暴露时长相关然而，当噪声级达到一定高度时，无论暴露时间长短，均会产生永久性听力损害2017·全国卷Ⅰ)然而，药物浓度并不是越高越好，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康因果关系因为/所以/究其原因，就是/因此/是因为/以致(2020·全国卷Ⅲ)食物中提供能量的三大营养素，即蛋白质、碳水化合物和脂肪，人体不能直接吸收利用，因为它们均以大分子形式存在，必须消化分解成小分子才能吸收利用2019·全国卷Ⅰ)研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以压力与肥胖有联系解说关系比如/以……为例(2016·全国卷Ⅰ)更令人称奇的是有些花的颜色可以一日数变，比如有一种牵牛花清晨是粉红色，之后变成紫红色，最后变成蓝色。
递进关系不仅/而且/不仅仅……甚至(2016·全国卷Ⅱ)气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，而且还影响着人类的活动并列关系并非……而是/既……又/还/也是/还能(2013·全国卷Ⅱ)进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是固定植株的位置，这种早期类型的根被称为假根承接关系就/从而(2017·全国卷Ⅱ)人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色龙想变成什么颜色，就可以变成什么颜色其实，事实并非如此假设关系倘若/如果(2020·全国卷Ⅰ)任何时候开始锻炼都不会太晚，即使进入老年阶段，记忆力已经开始衰退，你仍然可以通过适当增加有氧运动来加以改善2019·全国卷Ⅱ)如果花芽生长所需温度比叶芽高，则先叶后花三、答题突破（一）解题方法【概述】1、通读语段，略通大意2、精研语段，推测内容3、简明连贯，连词成句详述】既考查句子的连贯性，又考查学生对文段的擬括能力，及文段的推断能力答题时注意前后文的照应，以及语意的提示1、通读语段，略通大意把握核心话题，理解展开思路2、精研语段，推测内容1）根据语段结构特征，推导补句地位；根据衔接照应原则，推导补句内容语段结构特征】语段结构：总分式、承接式、并列式等。
总分式：段落（层次）之间有一个总分关系（由总到分、由分到总、由总到分再到总）承接式：各段落层次之间按照事物的发展过程或者按照时间、因果、条件等关系前后相互承接并列式：各段落之间的关系是并列的，无主次之分句间关系：转折、因果、解说、递进、并列、承接、假设①语段内的句子之间以及句子内部存在着多种逻辑关系如因果关系（上为因，一般要求补写果）、递进关系（填写的句子要合理运用表递进的词语，并且前后内容要递进）、转折关系（给出内容和填写内容前后构成转折）、对比关系（给出内容和填写内容构成对比）等②句子之间往往有一些标志词转折关系（但/然而）、因果关系（因为/所以/究其原因，就是/因此/是因为）、解说关系（比如/以……为例）、递进关系（不仅/而且/不仅仅……甚至）、并列关系（并非……而是/既……又/还/也是/还能）、承接关系（就/从而）、假设关系（倘若/如果）衔接照应原则】①关键词语——关联词（并列、转折、条件等）、代词、体现层次的词语（首先、其次等）、标点符号（冒号、分号）；②修辞——对偶、排比、对比；③上下文呼应2）紧扣语意，推导出核心词语；紧扣语法，推导出补写语言形式补写句子中的核心词语一定会在其上下文中出现。
看陈述对象(主语)：陈述对象是什么，是否可以省略抓语言标志：①抓关联词语的呼应：或并列，或转折，或条件等②抓暗示性词语的使用：例如，但是，先前，同时，综上所述，与此同时等③抓能串联文意的指代性词语、副词④抓前后句式的一致、对应⑤抓标点符号的暗示作用如果所补写句子后面是句号，意味着所补写句子应该以前面的文字为归纳基础，一般不会与句号后面的文字有绝对的联系；如果前后都是逗号，意味着所补写句子与前后内容关系都很紧密，需要前连后挂3、简明连贯，连词成句突出关键词，添加必要的关联词、代词等二）【示例】阅读下面的文字，完成小题2022年·全国新高考I卷）节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥。