光的传播教案人教版(优秀教案)

物理教案教师陈坤光的传播、通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。课程标准的要求、通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。1.知识与技能:（）了解光源，了解光源大致分为天然光源和人造光源两类。（）理解光沿直线传播及其应用。（）了解光在真空和空气中的传播速度.过程与方法教学目标观察光在空气中、水中和玻璃砖中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法，体验探究的过程和方法。.情感、态度、价值观（）通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。（）通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。（）通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。教学重点光沿直线传播的规律的理解10 m。8学科物理年时段间初二课 题通过探究性物教学难点探究“光沿直线传播”教学的过程。步骤教学方法教学手段教学说明引 入 部 分 选用一个谜语，以此来激发学生的学习兴趣。（体现教学内容、教学问题设计、时间安排、板书设计、学法指导、作业布置和预习等）一、创设情景，引入新课（分钟）师：谜语：一个西瓜在它被切开以前是什么颜色的？（分析：学生们根据自己的生活体验，西瓜瓤可能是红色的，也有可能是黄色的，如果是生西瓜，还可能是白色的，所以学生可能得到上述的三个答案，即红色、黄色、白色。）答案是黑色的。学生们觉得很惊奇，一定会问：为什么是黑色的呢？师：因为西瓜没有切开以前，里面是没有光的，任何物体自身不发光也没有反射其他物体发出的光，那是黑色的。这个道理和在漆黑的夜晚，我们看什么东西都是黑色的是一个道理。假设这个世界没有光，我们看什么东西都是黑色的，或者说我们什么都看不见。光对人来说是很重要