高考数学：抓薄弱点易错点

高考数学：抓薄弱点易错点 　　指导教师：东北育才学校 高三数学备课组组长王成栋 在最后的冲刺阶段 ,考生必须做到“四抓四突出〞。 抓复习薄弱点 突出主干与重点 在二轮复习中 ,考生应根据自己的实际逐一查找知识的薄弱点。 根据?考试大纲?的要求和近几年的高考试题的比拟 ,不难发现 ,每年高考重点考查的知识大致相同。因此 ,考生要突出主干知识的复习 ,通过主干知识的复习构建知识网络。 对于构成高中数学的主干知识：函数与导数、三角与向量、概率与统计、数列与不等式、立体几何、解析几何等要进行有针对性地专题复习。 抓思维易错点 突出常规与通法 如解决函数问题忽略了定义域、用等比数列求和公式忘记了分类讨论、求轨迹问题中遗忘了剔除不满足条件的点等。 考生要加强常规问题的训练及用通性通法解决问题的训练。在高考复习后期 ,要回到教材 ,而且要做到对教材问题的深层次理解。 抓训练落脚点 突出准确与速度 在冲刺阶段应突出学生的练 ,每次练习中 ,要做到“四要〞：一要熟练、准确；二要简捷、迅速；三要重视思维过程、思维方法的科学性；四要标准做答。 高考中选择题、填空题在数学学科中的比例较大、分值较高 ,有必要强化对选择题、填空题的专项训练。 抓心理制约点 语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见〞,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 突出状态与调整 随着高考的临近 ,模拟考试的次数也会增加 ,有些学生过于关注分数的变化 ,导致无法保持平和的心态学习。在高三复习后期 ,要重视每一次模拟考试的临考前状态的调整及考后心理的调整 ,以平和的心态去面对每一次考试。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记〞之后会“活用〞。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记〞名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 2 / 2