苏教版数学三年级下册教案求平均数

苏教版数学三年级下册教案 求平均数 　　教学要求： 　　1、通过练习，进一步巩固求平均数的方法。 　　2、使学生在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 　　教学重点：解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 　　教具学具准备：课件、统计。 　　教学过程： 　　一、理解平均数意义 　　1：说一说题目说的是一件什么事情？ 　　平均水深140厘米是什么意思？是不是处处水深140厘米？ 　　（不是，是有的地方比140厘米深，有的地方比140厘米浅） 　　2：自己看题，同桌讨论。 　　全班交流： 　　你认为哪些平均数是合理的，哪些是不合理的，为什么？ 　　（1、3合理，2不合理） 　　二、求平均数的练习： 　　1、3、4、6、7题。 　　3：从表格里你了解到哪些信息？ 　　独立解答（1）、（2），全班交流。 　　看了这张表格，你还想到了什么？你还能向大家说说哪些（1）和（2）题没能介绍的情况？ 　　4： 　　（1）先算一算三年级平均每组植树的棵数。 　　假如今天算出的平均数是11棵，不计算，你能不能判断它是错的？为什么？ 　　假如是6棵呢？为什么？ 　　看着这张统计图，你能不能给出平均数的范围？ 　　（2）哪些小组植树棵数比平均棵数多？哪些比平均棵数少？ 　　6：（1）同桌讨论，可以怎么估计？ 　　介绍自己是怎么估计的。 　　（选取6个数据中处于较中间位置的一个，再看看其他的移多补少后是否和它较接近，进行调整，学生有合理的方法也应给予肯定） 　　（2）你还能说出这个小组同学身高的哪些情况？ 　　7：独立练习。 　　你还发现什么？尽量让学生从多角度说一说。 　　2、5、8题。 　　8：先说一说这一题的解决过程。 　　学生以小组为单位，调查、记录、解答问题。 　　5：课堂上老师指导说清要求，课后学生完成。 　　三、你知道吗？ 　　举例：歌唱比赛，评委给一位歌手打分：47、78、80、81、82、82，如果不去掉一个最低分和一个最高分，那么这位选手的最后得分为？ 　　学生计算：（47+78+80+81+82+82）divide;6=75 　　去掉以后,是多少呢 　　学生计算（78+80+81+82）divide;4 约为80分 　　看一下评委给的打分，大部分是在80分左右，75分不能真正反映这个情况，怎么会出现这种情况呢，是有一位评委打分过低，所以为了保证最后的结果更客观、公平、合理，一般在评比打分时，会去掉一个最低分和一个最高分。 　　教学后记：第一题学生讨论十分激烈，最后还是得出了结论，下水是会有危险的，因为深水区可能会超过145厘米。由此强调，平均数在最大数和最小数的中间。 3