《送东阳马生序》比较阅读77篇（历年中考语文文言文阅读试题汇编）（含答案与翻译）（截至2021年）

送东阳马生序比较阅读（截至2021年）甲 今诸生学于太学，县官日有廊稍之供,父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有 司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？（节 选 自 宋 濂 送东阳马生序）【乙】师川外甥奉议：别来无一日不奉思。春风暄暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古 人。然学有要道，读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虚用功；又欲进 道，须谢去外慕，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走,则言下理会。少年志气方强时能如此半古之人功必倍之。甥性识颖悟，必能解此，故详悉及之。（节 选 自 黄 庭 坚 与徐甥师川书）【注】奉 议：官 名。7.解释下列加点的词语。（3分）（1）父母岁有裘葛之遗 遗：（2）非天质之卑 卑：（3）每咏叹此语，诚能如是 诚：8 .下列对文中画波浪线部分的断句，正 确 的 一 项 是（）（2分）A.少年志气方强时/能如此/半古之人/功必倍之B .少年志气方强时/能如此/半古之/人功必倍之C.少年志气方强/时能如此/半古之/人功必倍之D.少年志气方强/时能如此/半古之人/功必倍之9.用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）不必若余之手录，假诸人而后见也。（2）读书先净室焚香，令心意不驰走。1 0 .【甲】【乙】两段选文，两 位 长 辈 就“怎样才能学有所成”的问题，分别给出了建议。结合选文内容，将下面表格补充完整。（3分）选文关键信息学习建议前提条件【甲】业精德成 热衷于学习【乙】养心探道第一条建议：第二条建议：一全身心投入学习【参考答案】7.（1）给 予，赠送（2）低下（3）确实，的确8、D9.（1）不必像我那样亲手抄写，向别人借来才能看到。（2）读书时先要将房间打扫干净，点上香，使 精 神（注意力）不分散。1 0.专心致志地学习 要主动独立思考，解决疑难问题。要排除外界的各种诱惑，静心学习。【参考译文】【乙】师川外甥（说明：这是黄庭坚写给徐俯的书信。徐俯，字师川，号东湖居士，母亲是黄庭坚从姊。因少有诗才，徐俯深得江西诗派开山之祖、舅舅黄庭坚的赏识。）别后没有一天不在思念。春风和煦，暖意融融，想你在侍奉双亲的余暇，一定能够抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。不久前你告知我说：“自己应当用功十年，修养心性，研讨学问。”我每每对此赞叹不已。真要能这样，那就足以追赶上古人的造诣了。然而学习要有恰当的方法，读书必须一字一句地仔细琢磨，自己去寻求答案，才可以体会到古人的良苦用心所在，这样就不会白用功。要想进一步地深入钻研，就得抛开学习之外的各种贪恋，这样才能获得成功。读书时要先把居室打扫干净，点燃盘香，使精神不分散，方可对书中之言心领神会。你正值青春年少，志气刚强，若能经常如此，只要花费古人一半的工夫，就可以收到成倍的效果。我外甥天资聪颖，一定能够理解其中的道理，故此详细地说了这些。（2 0 2 1 甘肃兰州）【甲】余幼时即唯学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请或遇其叱1 1出色逾度礼逾至不敢出一言以复俟其欣悦则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂 送东阳马生序）【乙】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族 为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理&皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒 于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”（选自王安石 伤仲永）【注释】收族：和同一宗族的人搞好关系。文理：文采和道理。稍稍：渐渐。环谒：四处拜访。泯然：消失的样子。8 .下列句中加点字的意义和用法的判断，不氐理的一组是（3 分）A.以号人多以书假余（介词，因为）B.尝箪百里外（动词，快步走）C.未学识书具（副词，曾经）D.日坂仲永环谒于邑人（动词，同“攀”，牵）9 .对文中画波浪线句子断句正砸的一项是（3 分）A.俯身倾耳/以请或遇其叱咄/色逾恭/礼逾至/不敢出一言以复/俟其欣悦/则又请焉。B.俯身倾耳以请/或遇其叱咄色/逾恭/礼逾至/不敢出一言以复/俟其欣悦/则又请焉。C.俯身倾耳以请/或遇其叱咄/色逾恭/礼逾至/不敢出一言以复/俟其欣悦/则又请焉。D.俯身倾耳/以请/或遇其叱咄色/逾恭/礼逾至/不敢出一言以复/俟其欣悦/则又请焉。1 0.对选文内容的理解、分析、概括及运用有送的一项是（3分）A.【甲】文“余幼时即嗜学”一句中的“嗜”指特别的爱好，暗含着学习成癖、欲罢不能之意。B.【甲】文中的“我”是一个勤奋、好学、恭敬虔诚的人；【乙】文中的方仲永是一个少时天资过人，才华横溢，长大后平庸无奇的人。C.对联“五岁作诗弱冠渐平庸，谁之过？天资为赐后天须勤奋，学为先”体现了【乙】文的主旨。D.你要写一篇谈学习的演讲稿，【甲】【乙】两文的事例均可作为支撑“学习促进我成才”这一观点的正面材料。1 1.将【甲】【乙】两个文段中画横线句子翻译成现代汉语。（8分）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（4分）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（4分）【参考答案】891 0ACD1 1.（8分）（每 句4分，关键词翻译正确，语句通顺该题即可给满分）（4分）（我）曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（“尝”“先达”“叩问”各1分，通 顺1分；尝：曾经；先达：有道德有学问的前辈；叩问：请教）（4分）从此，（大家）指定物品让他作诗，（他能）立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。（“自是 立”“文理”各1分，通 顺1分；自是：从此；立：立刻；文理：文采和道理。符合大意即可酌情给分）【参考译文】金溪平民方仲永，世代以种田为业。，仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。，父亲对此感到惊异,从邻近人家借来给他，（仲永）-3即写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容,传送给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好,诗的文采和道理都有值得看的地方。，同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗，他的父亲认为这样有利可图，每天拉着伸永四处拜访同县的人，不让（他）学习、我 听 到这件事很久了明遣年问，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（他已经）十二三岁了。让（他）作 诗.（写出来的诗已经）不能与从前的名声相称。又过了七年，（我）从扬州回来,再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说1 （池已经）才能完全消失，成为普通人了。”（2 0 2 1贵州黔东南）【甲】送 东 阳 马 生 序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观,每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则编袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？【乙】王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊“田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷 不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖：冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。注：蹊 Xi：踩踏、践踏。挞 ta：用鞭子或棍子打。曷 h视 为什么。恬：安静、平静。8ABCD9ABCD下面对句中加点的词解释有误的一项是（）录毕，走 送 之（行走）同舍生皆被绮绣（同“披 ，穿）热策映长明灯读之（持，拿着）安阳韩性闻而导之（诧异，对感到惊讶）下面各句中加点的词意义和用法相同的一项是（以是人多以书假余 冕因去，依僧寺以居)门人弟子填基室足肤皴裂画不知况才之过于余者乎暮归，忘其牛安阳韩性闻项异之父怒，挞之10.下面对以上文段理解分析有误的一项是（）A.甲文第段中，作者以自己的亲身经历，说明了为学之难。B.甲文第段中，“同舍生”的豪华装束与作者的“缢袍敝衣”形成对比，突出了作者内心的充实与强大。C.乙文中，王冕因为“听书忘牛”遭到了他父亲的鞭打，后来变得有些痴呆。D.乙文中，王 冕“僧寺夜读”，表现了他专心致志、好学不倦的可贵品质。11.请用现代汉语翻译上面甲文中划横线的句子。每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。【参考答案】8.A 9.B 10.C1 1.（我）经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。【参考译文】【乙】王冕是诸暨县的人。七八岁时，父亲叫他到田境上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。晚上回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。父亲大怒，打了王冕一顿。过后，王冕仍是这样。王冕的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩,却神色坦然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶,收他做弟子,后来他成了大学问家。（2 0 2 1湖北鄂州）【甲】当余之从师也，煲箧曳屣行深山巨谷中，穹冬烈风,大雪深数尺,足肤皱裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食,无野肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；（1）余则缢袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节 选 自 宋 濂 送东阳马生序）【乙】予学有幽忧之疾。退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋,受宫声数引汽（2）久而乐之，不知其疾之在体也。夫琴之为技小矣,及其至也，大者为宫，细者为羽。操弦骤作忽然变之急者凄然以促缓者舒然以和。喜怒哀乐，动人必深。其能听之以耳，应之以手，写其幽思，则感人之际，亦有至者焉。予友杨君,好学有文，累以进士举，不得志。为尉于剑浦包区区在东南数千里外，是其心固有不平者。目少又多疾，而南方少医药，风俗饮食异宜。以多疾之体，有不平之心,居异宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行，进琴以为别。（选 自 欧 阳 修 送杨真序，有删减）注 官声数引：几首乐曲。宫，与下文中的“羽”同为古代五音之一。写：宣泄。杨君：即 杨 真（z h i）。剑浦：今福建南平一7 .解释下列句中加点的词。（1）次箧曳履行深山巨谷中 负：（2）场衾拥覆 以：（3）为尉于剑浦 为：8 .下列句中加点词的意思相同的一组是（）A.容冬烈风 悲 守