2022-2023学年广东省江门市八年级下册期末语文模拟试卷（A卷）含答案

2022-2023学年广东省江门市八年级下册期末语文模拟试 卷（A 卷）一、积累运用（2 4 分）1.默写古诗文。（共 1 0 分，答对一句得1 分，满分不超过1 0 分）（1）关关雎鸠，在河之洲。口口，.（关雎）（2分）（2）,坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然 望洞庭湖赠张丞相）（2分）（3）故虽有名马，,不以千里称也。（韩 愈 马说）（2分）（4）王 勃 送杜少府之任蜀州中 的“,口”两句道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人莫大的安慰和鼓舞。（2分）（5）,=风雨不动安如山。（杜 甫 茅屋为秋风所破歌）（2 分）（6）清晨入古寺，初日照高林。,口口口。（常 建 题破山时候禅院）（2分）2 .根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）淡黑的起伏的连山，仿佛是y 6 n g y u 的铁的兽脊似的。（2）那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子sT m。着的。（3）在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,z h o u e r f u sh u（4）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么ti a ny T w u f e n g o3 .下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（3 分）A.在建党1 0 0 周年的今天，中华民族向世界展现的是一派欣欣向荣的气象。B.云南省野生动物收容拯救中心让一些遭受伤害的野生动物又栩栩如生了。C.奥运会上，当五星红旗冉冉升起时，我们的自豪感油然而生。D.在 长津湖影片中，战斗英雄杨根思令人肃然起敬，在压倒性的敌对力量面前，他奋勇战斗到生命的最后一刻。4 .下列句子的修改不正确的一项是（）（3分）A.潮汕环线高速公路将直接对接潮汕联络线与潮惠高速公路，发扬高速公路的互联互通作用。（将“发扬”改 为“发挥”）B.近年来，一些青少年中不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。（在“不珍惜”前加上“出现了”）第1 页/总1 1 页C.溺水是14岁以下儿童伤害死亡的主要原因，意外溺水死亡事件约占儿童意外死亡事件57%左右。（“主要原因”后加上“之一”）D.疫苗可以刺激人体产生与其相应的一种抗体物质，这些抗体物质能抑制或杀死致病的细菌和病毒，使人体获得免疫力。（将“一种”移 到“产生”后）5.下面书法作品的内容是一首古诗，请把它完整地抄写在横线上,并加上标点符号。（2 分）心衣t招A疝椒叩分市多*6.从写作手法看，下列诗歌与上图古诗相同的一项是（）（2 分）A.送友人（李白）B.泊秦淮（杜牧）C.卜算子咏梅（陆游）D.望岳（杜甫）二、阅 读（46分）（）阅读下面文字，完成7-11题。（19分）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依.日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（选 自 小石潭记）7.解释文中加点词语的意思。（4 分）（1）日光下澈（2）往来翕忽（3）其岸势犬牙差互（4）以其境过清8.把文中划线的句子翻译成现代汉语。（4 分）（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2）斗折蛇行，明灭可见。【乙】道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石，欹嵌盘屈，不可名状。清流触石河悬激注佳木异竹垂阴相映。此溪若在山野.则宜逸民退土之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。（元 结 右溪记）【注释】合营溪：汇入营溪。破：倾斜。嵌：张开。置州：设置州郡。9.下列句子中加点词意思和用法相同的一组是（）（3 分）A.两岸悉皆怪石/男女衣着，悉如外人 B.不可名状/北冥有鱼，其名为龌第2 页/总11页C.此溪若在山野/若听茶声然 D.则宜逸民退士之所游处/因地制宜10.请 用“/”给下面的句子断句。（断三处）（3分）清流触石涧悬激注佳木异竹垂阴相映11.阅 读【甲】【乙】两文，完成下列小题。（5分）（1）【甲】文写景抓住特征，细致描绘。最精彩的是写谭中游鱼。二字，既正面写出游鱼的自由自在，又侧面表现了潭水的清澈透明；【乙】文运用正面描写，“”儿字表现出溪水的短小。（用原文回答）（2分）（2）结合选文，谈 谈【甲】【乙】两文各抒发了作者什么不同的情感？（3分）（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分）材料一：2022年北京冬奥会会微“冬步”素材示毒困冬奥会会徽美好的形象背后隐藏着文化属性，小小的冬奥会会徽不仅要体现出“相互理解、友谊、团结和公平竞争”的奥林匹克精神，而且还要加入冰雪文化，在文化层面上区别于夏季奥运会会徽。北京冬奥会会徽“冬梦”在具体要素的选用上，图形上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日喜庆的视觉感受，也象征着北京冬奥会将在中国春节期间举行。印 鉴“BEIJING2022”字体的形态上也汲取了中国书法与剪纸的特点，增强了字体的文化内涵和表现力，也体现了与会徽图形的整体感和统一性。材料二：2022年北京冬奥会国家速滑馆“冰丝带”，“把坚硬的冰设计成柔软的丝带”，凝聚了中国人对自然的深层思考和刚柔并济的智慧。2 2条飘逸的丝带，像是速滑运动员在冰上划过的痕迹，冰上画痕成丝带，象征速度和激情，又代表北京冬奥会举办的2022年。为实现美好的设计理念，设计团队采用了世界跨度最大的单层双向正交马鞍形索网屋面，用钢量仅为传统屋面的四分之一。承 载“冰丝带”概 念 的“曲面幕墙”，集成了小半径弯曲、第3页/总11页钢化、夹层、镀膜和印刷等复杂工艺，挑战现有的幕墙体系和玻璃的工艺极限。为践行绿色节能和智慧场馆的目标，国家速滑馆严格控制平面轮廓和空间体积，并使用数字冰场技术。这种设计，节省了空调制冷、制冰、除湿费用，制冰过程中产生的余热回收最高达到80%。数字冰场技术则可实现冰的温度、空气温湿度的自动调节，还可为运动员比赛和训练提供实时数据，为观众提供导航服务等。超大跨度的索网计算分析，曲面幕墙的几何优化和工艺设计，先进的制冰工艺同一个场馆中集成这么多先进技术，使国家速滑馆成为当今最具科技含量的场馆。材料三：2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”最初的创意为“冰糖葫芦”，出自广州美院视觉艺术设计学院副教授刘平云之手。修改专家组建议这个吉祥物设计方案应融入互联网、新技术、时尚文化等元素，并明确了卡通动物、拟人化、科技化和立体化的修改方向。之后广美设计团队对吉祥物进行了反复探索，又确定“被冰壳包裹的熊猫”这一新创意。但是设计团队还是感觉“冰壳熊猫”与冬奥会的联系不够紧密，于是又经过无数次探讨，产生了融进“冰丝带”元素的创意。当象征着冰雪运动赛道的彩色光环出现在熊猫脸庞时，这个身穿冰壳的吉祥物看上去酷似航天员，瞬间变成了“宇航熊猫”，有了未来感、科技感。紧接着，设计团队又围绕冰晶外壳和流动线条带来的速度感进一步创意：把代表互联网时代的5G概念加入其中，把熊猫头部装饰的彩色光环打造成可以赋能的能量环。瓶颈突破之后，团队朝着更精确的方向进行细节修改，例如，在熊猫的掌心画了一个心形图案，表达爱心、和平的理念：在熊猫的背后，连接两个胳膊的黑色图案，形成了一个雪板的图形。吉祥物的名字也经过了反复斟酌。曾用名“冰墩儿”，来自最初的创意“糖墩儿”（冰糖葫芦），但后来又发现，南方人和外国人很难读出“墩儿”，最后就改成了“冰墩墩”。12.下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是（）（3分）A.“东梦”完美地体现了会徽共有的文化属性，即民族性、国际性、奥运精神和冰雪文化。B.承 载“冰丝带”概 念 的“曲面幕墙”，集成多样复杂工艺，是对现有幕墙体系和玻璃的工艺极限的挑战。C.国家速滑馆集成多项先进技术，是最具科技含量的场馆之一。D.吉 祥 物“冰墩墩”的设计融入了互联网、新技术、时尚文化等元素。13.数字冰场技术有什么作用？请结合材料二简要概括。（4分）第4页/总11页14.阅 读 下 面【衔接材料】并结合上述三则材料，从“冬梦”“冰丝带”“冰墩墩”中选择一个,说说它是如何体现创造力的。（3分）【衔接材料】要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识：一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。（选 自 谈创造性思维）（三）阅读下面的文字，完 成15-18题。（17分）一道网红作业题廖玉群艾米粒最喜欢高老师布置的作业了。高老师是艾米粒的班主任，教语文，他布置的作业和别的老师不一样。什么手工作业啦,品德作业啦，甚至还有自拍作业啦等等，奇奇怪怪。每次作业，像玩儿一样有趣，而且，每次玩儿的内容和玩法都不一样的呀。艾米粒妈看法可不一样。用艾米粒妈话来说，那是奇苑作业。那些对提高考试成绩没有帮助的作业，有什么用呢？艾米粒不想让妈妈看自己的作业，可妈妈每次都非要看不可。这天下课后，大家都在等着高老师布置作业。高老师这次没发本子，也没发卷子，他站在讲台上，把大家扫视了一遍后，对大家说：“这次的作业，说简单也不简单，说复杂也不复杂。回到家后，你们用阿拉伯数字数一亿颗米。，高老师的话刚说完，教室里立刻叽叽喳喳地吵起来，A.教室的屋顶都快被掀翻了。高老师让大家安静下来。老师啊，那不是被网上炒得沸沸扬的那道网红作业吗？你怎么那是艾米粒的心里话,艾米粒很想跟老师反映，但她不敢举手。艾米粒平时是个斯斯文文的乖女孩，深受老师的喜爱。提这样的意见，老师会不会不喜欢呢？艾米粒这么想着立刻坐直，把话咽在肚子里。今天文山山病假没来，他要是来呀，准会跟高老师争得面红耳赤。而高老师呢，总是笑眯眯地用一种冷幽默进行有力地回击。没有文山山起头，大家也都不说什么了。总不可能说要老师不布置作业或者换作业题吧。再说啦，高老师常常有出人意料的举动，叫人捉摸不透，谁知道他这次又使出什么怪招呢！还是先思考尝试再说吧。高老师见大家都不说什么，微微一笑，意味深长地说“这道作业题被网络炒得沸沸扬扬，我先不做任何评价。我今天布置作业，是想让你们每个人亲自体验一下再说话。注意，实践才能出真知的哦。”回到家里，艾米粒的妈妈一听说老师没发本子试卷，还叫大家做那些奇葩作业，眼睛立即瞪圆了：“什么？你们老师干什么活儿，布置这样的作业？”第5页/总11页艾米粒是个听话的孩子，她心里有想法，也没反驳妈话。吃过饭后，艾米粒开始数米粒，结果嘛，你可想而知，哪里能数得完，就是全家齐上阵也数不完。眼皮直打架，艾米粒只好去睡觉了。第二天，高老师站在讲台上，笑眯眯地对大家说：“现在我开始检查昨天的作业了。注意，我要的可不是答案。这世上很多问题是没的，等着我们去思考探索。我只想了解你们完成这道作业的过程教室里又是叽叽喳喳一片，每个人的答案都是千差万别的。一阵接一阵的笑声，B.都快把教室的天花板掀翻了。高老师最后说：“现在，赶紧趁热打铁，把你们完成这道网红作业的体验和想法写下来，写成一篇作文，我们可不能人云亦云。别忘了，高老师是教语文的。语文老师布置数学作业.昨天怎么没一个同学提意见呢？奇怪了！”“哈哈，就知道高老师出怪招！“艾米粒想。“嘿嘿，有趣！”文山山大声地说。还不知道大家这次都写出什么千奇百怪的作文呢。很多同学笑过后都开始提笔了：“沙沙，沙沙”艾米粒赶紧拿起笔，加入这快乐的大合奏中。（摘 自 小小说选刊）15.阅读文章，将情节补充完整。（4分）布置数一亿颗米(1)数不完米粒汇报数米粒过程(2)16.阅读文章，品味细节。（6分）（1）文中高老师 笑”了两次，原因一样吗？结合文意说明理由。（3分）（2）文中两次提到“快把教室的天花板掀翻了”。各有什么作用？请结合文意说明理由。（3分）17.假如高老师布置作业时，文山山就在班里，会和高老师进行怎样的对话呢？根据情境，补全对话。（3分）文 山 山（争得面红耳赤）：高 老 师（冷幽默回击）：又不能把试卷当饭吃，做一张试卷还没有数一亿粒米的阅读量大