四下册语文《14.母鸡》课文知识归类复习ppt课件(部编版)

部编版部编版部编版部编版 小学语文小学语文小学语文小学语文 四年级四年级四年级四年级课堂教学课件课堂教学课件 精品复习课件精品复习课件1.自主学习字词，会认“疙、瘩”等10个生字，会写“讨、厌”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“讨厌、理由、细声细气、心事”等词语。2.默读课文，通过课文内容的前后对比，体会作者情感的变化和母爱的伟大；还要结合具体的语句来体会作者老舍用词的严谨性。3.通过阅读，体会作者对母爱的崇敬以及对母爱的赞颂。感受母鸡的特点，感悟母爱的伟大。复习要点复习要点 疙瘩疙瘩（gda）欺侮侮(w)可恶恶（w）聋聋人（lng）啄啄磨(zhu)伏伏地（f）啼啼叫(t)凄凄惨（q）一声不哼哼（hng）字词积累字词积累我会认我会认字词积累字词积累多音字多音字讨厌 理由 心事 反抗 忠厚 毒手 成绩警戒 预备 汤圆字词积累字词积累听写词语听写词语欺侮欺负 成绩成就 心思想法 警戒警惕 预备准备 集合聚合 讨厌厌烦 反抗对抗 忠厚忠诚 尖锐锋利 凄惨悲凉 辛苦辛劳字词积累字词积累近义词近义词讨厌喜欢 慈爱凶狠 可恶可爱 反抗压迫欺侮爱护 勇敢胆小 伟大渺小 忠厚狡猾字词积累字词积累反义词反义词如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。趁其不备：趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。警戒：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。鸡雏：幼小的鸡。颤颤巍巍：抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。本文形容母鸡的叫声有点儿抖。趁其不备：趁人没有防备的时候。消瘦：（脸、身体）极瘦。字词积累字词积累理解词语理解词语句子品析句子品析 1到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。2它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。句子品析句子品析 3我不敢再讨厌母鸡了。作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。句子品析句子品析课文结构课文结构 第一部分（第一部分（）：写）：写“我我”讨厌母鸡及其原因。讨厌母鸡及其原因。第第二二部部分分（）：写写母母鸡鸡保保护护鸡鸡雏雏、给给鸡鸡雏雏食食物物、同同其其他他动动物物战战斗斗、教教鸡鸡雏雏本本领领、给给鸡鸡雏雏取取暖暖等等方方面面的的表表现现，告告诉我们这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。诉我们这是一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡。第第三三部部分分（）：总总结结全全文文，前前后后照照应应，写写“我我”对对母鸡的尊敬与赞美之情。母鸡的尊敬与赞美之情。课文主题课文主题 母鸡是母鸡是老舍老舍先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡先生脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了作者对母爱的的看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂赞颂之情。课文以作者的之情。课文以作者的情感变化情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的的无病，欺软怕硬，拼命炫耀无病，欺软怕硬，拼命炫耀，后半部分写了母鸡的，后半部分写了母鸡的负责，慈负责，慈爱，勇敢，辛苦爱，勇敢，辛苦，塑造了一位，塑造了一位“伟大的鸡母亲伟大的鸡母亲”的形象。的形象。1 1.讨厌母鸡是因为它讨厌母鸡是因为它(无病呻吟无病呻吟)、(欺软怕硬欺软怕硬)、(拼命炫耀拼命炫耀)。2 2.喜欢尊敬母鸡是因为它喜欢尊敬母鸡是因为它(负责负责)、(慈爱慈爱)、(勇敢勇敢)、(辛苦辛苦)。答疑解惑答疑解惑 猫和母鸡这两篇文章的特点。1 1.两篇文章的结构都非常清晰。两篇文章的结构都非常清晰。2 2.在在叙叙述述动动物物的的特特点点时时，作作者者善善于于用用总总分段式。分段式。3 3.在在表表现现小小动动物物的的特特点点时时，作作者者用用事事实实说说话话，通通过过对对点点滴滴小小事事生生动动具具体体的的描描写写，使使笔下的动物呼之欲出。笔下的动物呼之欲出。4 4.在在情情感感的的表表达达上上，猫猫从从始始至至终终都都是是一一种种喜喜爱爱之之情情;而而母母鸡鸡则则写写了了由由“讨讨厌厌”到到“不不敢敢讨讨厌厌”的的情情感感变变化化，用用前前后后的的强强烈对比，加深了对母爱的赞颂。烈对比，加深了对母爱的赞颂。5 5.在在语语言言的的运运用用上上，是是老老舍舍先先生生一一贯贯的的无雕饰的生活化的语言风格。无雕饰的生活化的语言风格。部编版部编版部编版部编版 小学语文小学语文小学语文小学语文 四年级四年级四年级四年级