统编版三年级语文上册同步作文：《这儿真美》第2课时课件

第第2 2课时课时6 6例文引路例文引路美丽的小河美丽的小河 离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季皆美的景色。在每个季节里，小河岸边都留下了皆美的景色。在每个季节里，小河岸边都留下了我快乐的身影。我快乐的身影。作者作者/王耀鸣王耀鸣第第段：开篇点题，段：开篇点题，“我我”喜欢四季皆美的小河。喜欢四季皆美的小河。春天悄悄地来了，河面的冰融化了。小河两岸，春天悄悄地来了，河面的冰融化了。小河两岸，柳树的枝条长出了小芽，粉红色的桃花也从枝头探出柳树的枝条长出了小芽，粉红色的桃花也从枝头探出了小脑袋，它们争先恐后地在河面上留下了自己的倒了小脑袋，它们争先恐后地在河面上留下了自己的倒影。燕子从南方飞回来了，轻盈地掠过河面。每天放影。燕子从南方飞回来了，轻盈地掠过河面。每天放学后，我都会和小伙伴们到铺满嫩草的河边嬉戏，参学后，我都会和小伙伴们到铺满嫩草的河边嬉戏，参加鲜花的盛会。玩累了，我们就顺势躺在草地上，望加鲜花的盛会。玩累了，我们就顺势躺在草地上，望着蓝蓝的天空想象未来着蓝蓝的天空想象未来第第段：描写春天的小河呈现出来的美景。段：描写春天的小河呈现出来的美景。第第段：描写夏天小河的美景以及夏天的小河带段：描写夏天小河的美景以及夏天的小河带给给“我们我们”的快乐。的快乐。夏天到了，小河的两岸绿树成荫。在这个季节，夏天到了，小河的两岸绿树成荫。在这个季节，我和小伙伴们是最开心的。我们来到河边，一会儿玩我和小伙伴们是最开心的。我们来到河边，一会儿玩水，溅起朵朵水花；一会儿捉小鱼、小虾水，溅起朵朵水花；一会儿捉小鱼、小虾妈妈来妈妈来洗衣服了，我们便帮着晾晒洗衣服了，我们便帮着晾晒直到日落，河面送来直到日落，河面送来凉爽的微风，我们才依依不舍地回家。凉爽的微风，我们才依依不舍地回家。第第段：描写秋天的小河里有肥美的鱼虾及段：描写秋天的小河里有肥美的鱼虾及“我我”和爸爸捉鱼虾的活动。和爸爸捉鱼虾的活动。秋天来了，小河里的鱼虾变肥了。每到这时，秋天来了，小河里的鱼虾变肥了。每到这时，爸爸就会领着我去小河里捉鱼虾。爸爸可真厉害，爸爸就会领着我去小河里捉鱼虾。爸爸可真厉害，不需要多长时间，他就能抓到几条大鱼和许多小虾。不需要多长时间，他就能抓到几条大鱼和许多小虾。夕阳西下，我俩提着满满一篮子战利品，高高兴兴夕阳西下，我俩提着满满一篮子战利品，高高兴兴地回家了。地回家了。冬天的时候，小河也并不孤单。河面结了一冬天的时候，小河也并不孤单。河面结了一层厚厚的冰，我和小伙伴们结伴去滑冰。冰车在冰层厚厚的冰，我和小伙伴们结伴去滑冰。冰车在冰面上飞驰，就连大人们也忍不住来冰面上玩。冬天面上飞驰，就连大人们也忍不住来冰面上玩。冬天的小河热闹极了。的小河热闹极了。第第段：描写冬天的小河带给段：描写冬天的小河带给“我们我们”的欢乐。的欢乐。我喜欢家乡的小河，我喜欢家乡的小河，喜欢它的一年四季，是它陪喜欢它的一年四季，是它陪伴着我慢慢地长大。伴着我慢慢地长大。第第段：总结全文，照应开头。段：总结全文，照应开头。习作通过对小河春夏秋冬四季景色习作通过对小河春夏秋冬四季景色的描写，体现出了小河景色的特点，也的描写，体现出了小河景色的特点，也让读者深刻地体会到了小河的美丽、小让读者深刻地体会到了小河的美丽、小作者的快乐和生活的美好。作者的快乐和生活的美好。总分总结构，层次分明总分总结构，层次分明 全文采用全文采用“总总分分总总”的结构。开篇的结构。开篇总述小河四季都有美丽的景色，总述小河四季都有美丽的景色，“我我”爱家爱家乡的小河；第乡的小河；第段则按照四季的顺序来段则按照四季的顺序来分述小河景色的不同特点，而且每段都用一分述小河景色的不同特点，而且每段都用一个中心句来引领，全段都围绕中心句展开描个中心句来引领，全段都围绕中心句展开描写，醒目又清晰；结尾段总结全文写，醒目又清晰；结尾段总结全文我喜我喜欢家乡的小河，喜欢它的一年四季。采用这欢家乡的小河，喜欢它的一年四季。采用这样的结构，使文章层次分明，达到了习作样的结构，使文章层次分明，达到了习作“围绕一个意思写围绕一个意思写”的要求。的要求。动静结合，相得益彰动静结合，相得益彰 文中既有对小河岸边绿树红花的静态描文中既有对小河岸边绿树红花的静态描写，又有对燕子掠过河面、小伙伴在河边玩写，又有对燕子掠过河面、小伙伴在河边玩耍的动态描写，动静结合，与周围的环境交耍的动态描写，动静结合，与周围的环境交相映衬，勾画出一幅生动的小河四季图。在相映衬，勾画出一幅生动的小河四季图。在写景时要有动有静，使景物的动态和静态写景时要有动有静，使景物的动态和静态和谐地呈现在读者面前，这样的文章才会和谐地呈现在读者面前，这样的文章才会显得有血有肉，让人读起来有滋有味、回显得有血有肉，让人读起来有滋有味、回味无穷。味无穷。语言优美，情感真挚语言优美，情感真挚 小作者紧紧围绕小作者紧紧围绕“美丽美丽”“”“快乐快乐”这两这两个词，针对家乡小河在四个季节呈现的不同个词，针对家乡小河在四个季节呈现的不同景色以及小河带给景色以及小河带给“我我”的快乐，用丰富的的快乐，用丰富的词汇、优美的语言依次展开介绍，无论是描词汇、优美的语言依次展开介绍，无论是描写角度，还是选词造句、修辞手法的运用，写角度，还是选词造句、修辞手法的运用，都在极力体现小河的美丽和它带给都在极力体现小河的美丽和它带给“我我”的的快乐，很有感染力，可以说景美、文美、情快乐，很有感染力，可以说景美、文美、情更美。更美。首尾呼应，突出主题首尾呼应，突出主题 习作在开头和结尾反复点题习作在开头和结尾反复点题开头开头“离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季皆离我家不远处有一条小河，我喜欢它四季皆美的景色美的景色”与结尾与结尾“我喜欢家乡的小河，喜我喜欢家乡的小河，喜欢它的一年四季，是它陪伴着我慢慢地长欢它的一年四季，是它陪伴着我慢慢地长大大”前后呼应，既突出了小河一年四季都前后呼应，既突出了小河一年四季都很美的特点，又突出了很美的特点，又突出了“我我”爱家乡美丽爱家乡美丽的小河的主题，令人印象深刻。的小河的主题，令人印象深刻。美丽的遗爱湖公园美丽的遗爱湖公园 遗爱湖公园位于湖北省黄冈市，以东湖、遗爱湖公园位于湖北省黄冈市，以东湖、西湖和菱角湖为主体。北宋时期，被贬于此的苏西湖和菱角湖为主体。北宋时期，被贬于此的苏东坡给湖畔的小亭题名为东坡给湖畔的小亭题名为“遗爱亭遗爱亭”，这座，这座“遗遗爱亭爱亭”边的湖也由此得名边的湖也由此得名遗爱湖。遗爱湖。作者作者/陶文景陶文景 第第段：交代了遗爱湖名字的由来，激发了段：交代了遗爱湖名字的由来，激发了读者的阅读兴趣。读者的阅读兴趣。平时周末没事，我就喜欢去遗爱湖公园游平时周末没事，我就喜欢去遗爱湖公园游玩。花草树木、假山凉亭、平静的湖水，还有如玩。花草树木、假山凉亭、平静的湖水，还有如织的游人，共同构成了一幅美丽的图画。遗爱湖织的游人，共同构成了一幅美丽的图画。遗爱湖公园的风景可真美啊！公园的风景可真美啊！第第段：小作者先写了平静的湖面，再写湖段：小作者先写了平静的湖面，再写湖中的小鱼，条理清晰。中的小鱼，条理清晰。来到湖边，平静的湖面清晰地倒映出游人来到湖边，平静的湖面清晰地倒映出游人的影子，在阳光的照射下，湖面显得波光粼粼。的影子，在阳光的照射下，湖面显得波光粼粼。如果不小心掉了一颗小石子到湖里，还会惊动一如果不小心掉了一颗小石子到湖里，还会惊动一条小鱼，它可能探出头来，以为你在给它喂食呢。条小鱼，它可能探出头来，以为你在给它喂食呢。如果没有人给它喂食，它会尾巴一摇，往湖水深如果没有人给它喂食，它会尾巴一摇，往湖水深处游去，水面则泛起一阵阵涟漪。处游去，水面则泛起一阵阵涟漪。沿着湖边的小道，来到广场。广场上的人沿着湖边的小道，来到广场。广场上的人可真多，有的打羽毛球，有的玩滑板，有的骑自可真多，有的打羽毛球，有的玩滑板，有的骑自行车，还有的滑冰。你也可以在这风景优美的广行车，还有的滑冰。你也可以在这风景优美的广场上滑滑板，相信我，你一定会玩得特别开心。场上滑滑板，相信我，你一定会玩得特别开心。走出广场就来到草地，草地上的人也很多。走出广场就来到草地，草地上的人也很多。远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃地放着形态各远处，三三两两的小朋友正兴致勃勃地放着形态各异的风筝。他们拉着风筝线，风筝一会儿高，一会异的风筝。他们拉着风筝线，风筝一会儿高，一会儿低，像是在翩翩起舞。你看，一个小男孩东一拉，儿低，像是在翩翩起舞。你看，一个小男孩东一拉，西一扯，鹞鹰风筝时而飞得低，时而飞得高。不一西一扯，鹞鹰风筝时而飞得低，时而飞得高。不一会儿，风筝就飞到了半空中。它好像在骄傲地说：会儿，风筝就飞到了半空中。它好像在骄傲地说：“瞧，我飞得最高！瞧，我飞得最高！”旁边，有两个小朋友似乎旁边，有两个小朋友似乎跑累了，一屁股坐在地上，看着风筝在天空自由跑累了，一屁股坐在地上，看着风筝在天空自由自在地飞翔。自在地飞翔。第第段：小作者抓住人物的神态和动作，描段：小作者抓住人物的神态和动作，描写了孩子们放风筝的情景，表现出人们给遗爱湖写了孩子们放风筝的情景，表现出人们给遗爱湖公园带来了生机与活力。公园带来了生机与活力。遗爱湖公园可真美，遗爱湖公园可真美，要是有机会的话你记得要要是有机会的话你记得要来这儿看看。来这儿看看。第第段：结尾写出了段：结尾写出了自己游遗爱湖公园的感受。自己游遗爱湖公园的感受。小作者围绕小作者围绕“美丽的遗爱湖美丽的遗爱湖”，按游览，按游览顺序，让读者跟着小作者一步步地了解遗爱顺序，让读者跟着小作者一步步地了解遗爱湖公园的特点。语言优美生动，运用了平时湖公园的特点。语言优美生动，运用了平时积累的词语，值得大家学习哟！积累的词语，值得大家学习哟！我家的后院我家的后院 我家的后院非常美，那里种着各种花草树我家的后院非常美，那里种着各种花草树木和青菜。如果你们感兴趣的话，就和我一起到木和青菜。如果你们感兴趣的话，就和我一起到我家的后院看看吧！我家的后院看看吧！作者作者/李佳佳李佳佳 第第段：交代段：交代“我我”家的后院中种着许多花家的后院中种着许多花草树木和青菜。草树木和青菜。春回大地，万物复苏。迎春花小姐姐们露出春回大地，万物复苏。迎春花小姐姐们露出了黄灿灿的笑脸，挤在一起说悄悄话，生怕别人看了黄灿灿的笑脸，挤在一起说悄悄话，生怕别人看见。小菜园里刚发芽的小青菜们，也仰着胖嘟嘟的见。小菜园里刚发芽的小青菜们，也仰着胖嘟嘟的脑袋，好像在说：脑袋，好像在说：“我要大口大口地呼吸新鲜空气，我要大口大口地呼吸新鲜空气，我要美美地晒阳光浴。我想快快长高！我要美美地晒阳光浴。我想快快长高！”第第段：小作者运用拟人的修辞手法把迎春花段：小作者运用拟人的修辞手法把迎春花和刚发芽的小青菜写得特别生动。和刚发芽的小青菜写得特别生动。夏天，绿树成荫，骄阳似火，我和几个小伙夏天，绿树成荫，骄阳似火，我和几个小伙伴常常相约到后院的桂树下玩。我们捉了几只蜗牛，伴常常相约到后院的桂树下玩。我们捉了几只蜗牛，把它们小心翼翼地放到蜗牛别墅里，再放入几片嫩把它们小心翼翼地放到蜗牛别墅里，再放入几片嫩嫩的小青菜。我们擦了一把汗，仔细地盯着它们，嫩的小青菜。我们擦了一把汗，仔细地盯着它们，盼望它们长大。盼望它们长大。第第段：小作者抓住段：小作者抓住“捉捉”“”“放放”“”“擦擦”“”“盯盯”几个动作写出了捉蜗牛的过程。几个动作写出了捉蜗牛的过程。秋风习习，金桂飘香。我独自来到后院，采秋风习习，金桂飘香。我独自来到后院，采了几朵最美的桂花捧给我的老师，让她泡一杯枸杞了几朵最美的桂花捧给我的老师，让她泡一杯枸杞桂花茶。这样，老师讲课的声音就更甜美了。桂花茶。这样，老师讲课的声音就更甜美了。家乡的冬天，寒气逼人，偶尔还会飘点雪花。家乡的冬天，寒气逼人，偶尔还会飘点雪花。我怕冷不想出门，就常去后院玩，看那冷风中的蜡我怕冷不想出门，就常去后院玩，看那冷风中的蜡梅一点点地绽放，在傲雪寒霜中慢慢地绽开笑脸，梅一点点地绽放，在傲雪寒霜中慢慢地绽开笑脸，在寒冷的空气中散发出一缕缕芬