人教版初中七年级数学《整式》教案教学设计_教学设计

教学设计教学设计时间：时间：20182018年年9 9 月月日日课时：第一课时课时：第一课时课课题题Unit 1Whats he like?课课 型型NewLesson1，能理解句型 Whos your art teacher?并做出正确回答。教教 学学 目目2，能掌握四会单词：old,young,strict,kind,funny.标标3，能灵活运用单词描述人物的外形特征和性格特点，培养合作学习意识。能理解对话，能理解句型教学方教学方Whos your art teacher?法法并做出正确回答。能掌握四会单词：old,young,教学用教学用strict,kind,funny.具具教学重点教学重点教学难点教学难点教学环节教学环节Step 1Warm upStep2PresentationStep3Consolidation情景教学ppt,cards教教学学内内容容1.Greeting.2.Review.3.教师出示课件：单词和图片，教授第一个单词 old，领读，学生跟读，点名读单词，教师在四线三个中板书 old.4.教师用此方法教授其他几个单词.5.小组内练习读单词和词组：6.指导学生开展自主合作学习，随后展示自主学习结果:运用自己喜欢的方式记单词.7.精讲点拨：注意两对反义词 old-young，strict-kind,正确使用.8.引入句型：Who is your art teacher？Is heyoung?9.看图，引导学生运用所学单词介绍相应的老师.10.指校内老师的名字，练习句型。young，strict，11.师小结：本节课我们学习了五个单词 old,Step4Homework:kind，funny，其中两对反义词，注意结合人物的实际性格特征灵活运用句型和单词进行表达。12.抄写句型和单词Who is your art teacher？Is he young?板板书书设设计计Unit 1Whats he like?Who is your art teacher？Is he young?old,young strict kind funny本节课的重点是五个四会单词，授课时，我先复习旧知识，即三年级时学习过的几个形容词，从而引入新课，用课件出示图片和单词教授，学生看的清楚明白，也有助于他们记忆和理解这些单词，操练时，提问他们熟悉的语文，数学老师，让他们用新单词，句型回答，因为熟悉，所以回答时也不成问题，新单词，句子应用的很好，这是最成功的地方，当然，也用部分学困生还读不准 strict，young，这两个单词，也不会应用新句型描述人，下节课在好好复习。教教学学反反思思