封闭切削复合循环的应用

封闭切削复合循环的应用优秀教研成果评选活动参评教案数控加工及编程与操作教案1 课 时 授 课 计 划授课日期06、3、16 1、2 节课 时2 学 时科 目数控编程与操作班级04数（1）班应到人数:45 人实到人数:45 人教务审批及日期(教研组长签名)课题封闭切削复合循环的应用课型新 课063、3 教材数控编程与操作中国劳动与社会保障出版社课程要求及教学目的【知识目的】1)复习基点的几种计算方法；2)理解和应用封闭切削复合循环G73指令；【能力目的】1)培养学生的思维能力，掌握其指令的编程技巧。2)培养学生运用所学知识解决问题的能力；分别采用一般指令编程和复合循环指令编程来完成此类零件的编程与实训加工，初步掌握数控车床加工的主要步骤和合理的工艺路径，拓展数控车床的应用范围并能对工件加工质量进行正确分析处理。【德育目的】1)通过“学导加任务驱动”的分层教学模式来组织教学，让学生在学习的过程中获得探索、创新、协作、交流与成功等情感体验；2)培养学生勤于动脑、大胆实践、勇于探索的良好习惯。教学重点封闭切削复合循环G73指令格式的含义及编程要点教学难点使用 G73、G70编制粗、精加工工艺路线和加工程序。教学方法问题引导、启发讨论、多媒体运用、巡回指导、结束指导法参考书及教具教具：多媒体网络教室、多媒体投影机、数控车仿真软件、CAD 绘图软件；参考教材：数控机床编程与操作全国中等职业技术学校机械类专业通用教材课 前 分 析授课对象分析复合循环指令是提高数控车床编程效率的一种特殊功能，是数控车床编程与操作中较难掌握但又非常实用的编程手段,部分学生基础知识薄弱,如果单从原理方面讲解入手,学生很难接受,因此,本课直接以加工锉刀手柄任务作为驱动,采取比较教学法，分两种方法完成学习任务，第一种方法运用普通基本编程完成程序编制，第二种方法采用封闭切削复合指令编程完成锉刀手柄的编程与加工。教学策略及整体教学编排设计采用“比较教学法”导入新课，课中采用“学导加任务驱动”的分层教学模式，通过“分层任务”、“分层要求”的设置，引导各层次的学生主动学习、积极探索、勇于创新，体现了以学生为主体、教师为主导的课改精神。优秀教研成果评选活动参评教案数控加工及编程与操作教案2 教学时间设计1、课堂组织：1 分钟2、复习提问：5 分钟3、讲解新课：80 分钟4、总结新课：3 分钟5、布置作业：1 分钟整体教学流程图：多媒体仿真加工教学及示范教学目的：手柄的复合编程与加工13.3封闭切削 复 合 循 环（G73）的应用复习提问：1、基点数学计算的几种方法2、基本编程方法多媒体仿真加工示范阅读教材及仿真模拟加工练习引入新课：比较G73的使用便利是否明确新课讲解：介绍G73的指令格式及其含义理解与否NO YES 学生:比较 G73 的优缺点教师:补充总结并评价巩固练习YES NO 学生操作教师巡回指导知识拓展优秀教研成果评选活动参评教案数控加工及编程与操作教案3 教学过程设计：教学过程设计意图一、复习提问引入新课提出任务如何采用最佳的编程方式，完成右图所示锉刀手柄的数控车削加工？（学生回答）引出问题。分析任务前面学过的各种数控编程指令，其功能都是固定的，使用者只需按规定编程即可。但这些指令经常满足不了我们的要求，如加工锻造、铸造等粗加工已初步形成的毛坯，或余量较大的凹圆弧等，这时就需要使用其它方法进行编程，扩展数控系统的特殊加工功能。二、任务的解决比较教学（一）方法一：采用基本指令编制程序加工手柄1教学实践活动教师：采用以前基本编程法进行编程；学生：1）完成图中两切点 E、F坐标的计算，可以在电脑 CAD 绘制图形；2）用 G功能指令编制粗、精加工程序的工艺过程；3）在电脑数车仿真软件中模拟手柄的加工。2：知识和能力的拓展教师提出问题：1）教师将采用定比分点计算切点与学生比较。2）基本编程法编程效率较低，且易用出错，能否有新的方案解决？引出新的解决方法：也是本次课的重点、难点利用辅助线找出切点加工步骤及工序卡片（二）方法二：采用复合循环指令编制程序加工教学实践活动教师：介绍复合循环指令编程知识。G73编写格式。介绍 G73的代码含义。学生：采用方法二完成如下工作；1）每人制作工序卡；2）零件的参考程序（略）；3）程序输入电脑；4）数控编程模拟软件对加工刀具轨迹仿真5）进行程序校核及修整。教师：巡回指导仿真模拟优秀教研成果评选活动参评教案数控加工及编程与操作教案4（三）课题完成比较与讲评比较：方法二的特点分层任务的设置可以满足不同层次学生的需求，有利于激发学生自主学习、探索创新的能力。比较教学法的使用有利于促进学生相关信息知识的迁移。（四）练习巩固（布置作业）针对锉刀手柄图纸独立进行复合循环指令（G73）编程并完成加工。板书设计一、复习提问、导入新课：1、利用三角形相似法、解析几何法或AutoCAD作图法，求出 E、F 切点的坐标：分别为 F：（14.45,-4.51）E：（20,-59）2、方法一：采用通用G指令编制手柄的程序（学生自主完成）；方法二：教师采用封闭切削循环指令编制程序加工手柄进行比较。二、G73指令相关知识讲解1、G73的特点：2、G73的指令格式：1）在 GSK980T 系统中格式：G73 U（I）W（K）R（D）；G73 P(NS)Q(NF)U(U)W(W)F(F)S(S)T（T）；（2）在 HNC-21/22T系统中格式：G73 U(I)W(K)R(r)P(ns)Q(nf)X(x)Z(z)F(f)S(s)T(t)3、表示含义、图示讲解4、G73与子 G71的异同5、注意事项：三、实例示范：四、用 G73/G70编制手工程序和仿真加工学生完成五、两种方法比较和讲评六、练习巩固（布置作业）13.3封闭切削复合循环的应用优秀教研成果评选活动参评教案数控加工及编程与操作教案1 执行情况及体会：本次课难度较大，针对这个特点，采用特殊的教学策略及教学方法，充分调动学生的学习积极性，并运用已学过的知识，比较轻松地突破了难点，同时也紧紧地抓住了重点。从课堂练习和作业情况看，同学们对本次课内容掌握得较牢固。