2022年思想品德说课稿范文合集10篇

2022思想品德说课稿范文合集10篇 思想品德说课稿范文合集10篇 　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么你有了解过说课稿吗？下面是我精心整理的思想品德说课稿10篇，希望能够帮助到大家。 思想品德说课稿 篇1 　　一、说教材 　　1、地位、作用和特点 　　?学会与老师沟通?是初一思想品德第三单元第二课第二课时内容。本单元是根据学生进入中学后，生活接触面的逐渐拓宽，会越来越多地面临与人相处的问题而设置的。本课是在同学们学完第一课?亲子之间?，了解了父母与子女之间的矛盾和纠葛，学会了协调这类矛盾的方法之后，转入处理师生交往中的各种隔膜。同时，为下一课时掌握与朋友友好相处的“金钥匙〞奠定根底，使学生尽快学会处理中学里新的人际关系，减少不和谐产生的负面影响，为今后的学习、生活打下坚实的根底。因此，本课是七年级上册教材不可或缺的一个重要方面，现实意义十分重大。 　　本课的特点之一：活动“说一说〞，是学生对他的一位老师一天工作情况的记录。可以设计成学生课前准备活动，既可作为课堂教学资源，也是完成课堂教学情感目标的一个有效的方式。 　　特点之二：采用具体事例，引导学生进行阅读、思考、感悟，让学生从中得到启发，体会老师的辛劳，从而能主动去关心老师，化解师生之间的矛盾冲突。 　　2、教学的重点和难点及确定的依据 　　根据新课程的理念，结合初中生的心理特点，在这个人生的“第二起跑线〞，能够协调好与各位老师之间的关系，对于较快适应中学生活意义十分重大。重点确定为让学生主动沟通，积极协商，配合老师的工作，并领会师生关系的重要性。 　　难点是让学生克服紧张、拘谨的心态，在日常的学习生活中正确应用与老师之间沟通的方法，真正到达师生的和谐。 　　3、教学目标 　　1、知识与技能：了解教师工作的的特点，认识到和谐的师生关系，对适应初中学习的重要性，主动与老师沟通，营造融洽和谐的师生关系。培养学生积极主动与老师沟通的能力，培养学生掌握正确的与老师沟通的方法。 　　2、过程与方法：通过系列活动，让同学感受到和谐的师生关系的重要性，克服闭锁心理、自我意识的不良影响，积极、主动、与老师交往。通过记录老师一天的活动，引导学生体会老师的辛劳，学会关心老师。 　　3、情感、态度与价值观：通过学习，尽量消除师生间的隔膜，体会和谐的师生关系带来的快乐，使生活充满乐趣，学习更自信更轻松。培养学生关心老师，尊敬老师的良好情感。 　　二、说教法 　　根据建构主义学习理论，结合本校的实际情况，本人尝试实施开放式教学。课堂以活动为依托，采用调查采访法，小组讨论法，师生组成“学习共同体〞，充分发挥学生的主体作用，引导学生自己讨论解决疑难问题，自己内化为真实的情感，尊重和珍视学生独特的情感体验和有独创性的理解，从文本中走出，以人为本。教师以组织者、指导者、帮助者和促进者的身份参与其中，努力实现“一切为了每一位学生的开展〞这一新课程的最高宗旨和核心理念。 　　三、说学法 　　1、学情分析：中学阶段，处于青春期的学生，随着智力的开展和自我意识的增强，师生关系开始发生一些变化。在思想意识方面，他们开始有自己的独立思考，渴望得到老师的理解和尊重，他们要求摆脱对老师的依赖，有教强烈的“逆反〞心理。在行为方面，他们甚至容易产生抵触情绪和对抗行为，发生师生矛盾冲突，但又不知道如何较好地处理师生之间的矛盾。 　　在知识掌握上，七年级学生对于人际交往的具体方法比拟难理解，同时独生子女交往面较窄，人际交往经验较缺乏，在新环境中的适应能力较差，因此，应注意采用日常学习生活中的具体事例来帮助理解、掌握。 　　2、学法指导：根据学情分析和贯彻“一切为了每一位同学生的开展〞的新课程理念，在教学中主要渗透以下几方面的学法指导：调查法，小组合作讨 　　论法，突出重点，突破难点，同时培养同学的合作意识和团队精神。 　　四、具体活动过程设想及依据 　　1、新课导入：由学生表演情景剧导入，该短剧轻松活泼，适合七年级学生的心理特点，营造气氛，同时此剧来源于日常学习生活中，反映了师生之间的隔膜，点明主题。 　　2、新课教学： 　　(1)根据目标期望理论，对课本活动“说一说〞进行创新，布置学生课前准备，了解自己老师一天的工作情况。在课堂上要开展“你说我说〞活动，谈谈对老师一天工作的全新认识，是否和平时的想象一致。 　　这样设计的目的：由于教师、学生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角的分歧等等，师生交往的过程中有时就会产生一些隔膜。师生矛盾产生的现实原因还有学生对教师的工作缺乏感性的认识。通过这个活动可以让学生从熟悉教师的工作特点开始，体会教师日常工作的辛劳，让学生了解老师，从而能主动去关心老师，为化解师生之间的矛盾冲突，形成和谐关系打下一个情感根底。 　　(2)创设情境一：在英语测试时，我没有把英语课本放在课桌里被英语老师发现，受到了英语老师的批评，对此我毫无怨言，这次批评提醒我以后做事时要周到。但班主任在批评我时，有一句话却深深地刺痛了我——“别人为什么都把课本放在桌洞里，你这样做了，这就说明内心深处仍有作弊的念头〞。 　　试一试：针对上述情境，如果你是那位学生或老师，你应该怎样做? 　　这样设计让学生学会在适当的场合，采取一些适当的方式，通过适当的语言，把自己的想法告诉老师。让学生了解到师生之间的地位是平等的，应互相尊重，互相理解，平等相待。学生要主动与老师交流、沟通，老师也应该经常倾听学生的心声，彼此加深了解，互通有无，建立一种民主平等和谐的新型师生关系。这种学习方式让同学感到亲切，自然，在相互的讨论中掌握了处理师生矛盾的方法，有利于突出重点，突破难点。 　　(3)列举一些古今中外尊敬老师的事例，如“程门立雪〞、******访问美国，一下飞机就去看望自己的老师等。让学生讨论：尊敬老师要做到哪些? 　　这样设计，是为了让学生从以上所列举的事例中通过自身的感悟，认识到尊敬老师，最重要的的尊重老师的劳动;尊敬老师，要听从老师的教诲;尊敬老师，要对老师有礼貌。防止了教师的空洞说教，挖掘了学生潜能，促进学生的自主开展，有的放矢地进行了品德教育,更重要的是让学生懂得了处理好师生关系的前提是尊重老师，提高了学生的思想道德认识。利于促进学生品德教育回归生活，到达学以致用，突破难点。 　　3、行为训练： 　　想一想：当遇到以下情况时，你会怎么办? 　　与老师意见不一致时;老师因不明真相错怪你时; 　　当老师当众粗暴地批评你时;当老师严格要求你时 　　通过对这些在平时的学习生活中经常会遇到的实际问题的讨论和答复，可以检验课堂的教学效果，同时对学生处理师生关系时也有实际的指导意义。 　　4、感悟升华：引导同学朗读教材59页?女老师的祈祷?，读读议议。 　　5、课后延伸：请你也试着当一天的班主任，并让同学对你进行评价，最后，总结当过一天班主任之后的体会，以便更好地了解老师的苦与乐。 　　让学生当一天的班主任是对课堂教学活动的延伸，这样一方面可以了解本堂课的教学实效，同时，继续发现问题，为下一节课的教学活动提供参考。 　　总之，对本课时的设计，我始终贯彻新课程“在活动中学，在活动中用，增强学生的实践能力〞的教学理念，以建构主义学习理论和目标期望理论为指导，根据学生的实际情况，对教材进行合理的整合和再创造。尝试实施开放式教学，采用调查采访法，小组讨论法，以活动为依托，师生组成“学习共同体〞，注重学生的合作探究精神的培养，让他们懂得分享,体验课程，充分发挥学生的主体作用，教师以组织者、指导者、帮助者和促进者的身份参与其中，努力实现“一切为了每一位学生的开展〞这一新课程的最高宗旨和核心理念。 思想品德说课稿 篇2 　　一、说教材 　　1．教材分析 　　?新朋友新伙伴?是人教版小学?品德与生活?教材一年级上第一单元的第三课。本单元包括四课：?我背上了新书包?、?校园铃声?、?新朋友新伙伴?和?平安回家?。本单元的设置旨在配合小学的入学教育。儿童刚入小学，对学校这个陌生的环境、对小学生这样陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免有一些担忧、不安甚至惶恐。如何使他们尽快适应新的环境，情绪稳定、心情愉快地学习，一直是我们老师探索的内容。而本单元安排的教学内容就是帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往。也因此把本单元的教学目标定为：让学生适应并喜欢学校生活，喜欢和老师、同学交往；熟悉学校环境，能尝试利用学校的设施解决自己的一些问题；初步认识并遵守学校生活的规那么与纪律。?新朋友新伙伴?一课旨在通过一系列的活动让学生对新老师和新同学有进一步的认识，并学会以恰当的方式与大家交往。 　　2．学生预设 　　儿童刚入小学，对学校的环境和小学生这样的角色都会感到陌生，为了让学生尽快地转换角色、适应并喜欢学校生活，喜欢上原本陌生的课堂，我在课堂教学中设计了一系列的课堂活动以调动一年级新生的学习兴趣和积极性。 　　因为我教的学生是一年级的小学生，所以要考虑到学生在进行课堂活动时会比拟活泼、在游戏环节中会比拟投入，班级课堂纪律可能无法保证。应对策略是在游戏之前一定要讲明游戏规那么。 　　3．教学目标 　　⑴知识目标：进一步熟悉老师和同学，加深彼此了解；学会做一个受大家喜欢的同学。 　　⑵技能目标：学习人际交往的根本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感；让学生在“我的朋友〞和“做名片、交朋友〞的活动环节中提高学生的口头表达能力和动手能力。 　　⑶情感目标：让学生对老师和同学产生喜爱之情；同学之间能够互助互爱，团结友善。 　　3．教学重难点及突破 　　⑴教学重点：让同学和老师、同学之间加深彼此了解，并表现出对老师和同学的喜爱。 　　⑵教学难点：让同学消除与人交往的陌生感和羞怯感，做一个受大家喜欢的同学。 　　⑶教学重难点突破：为了让学生之间、学生和老师加深彼此了解，我在课堂上设计了一系列的活动。上课之初我安排了“我的朋友〞的活动，让学生说出开学两周以来你认识的新朋友的名字，看谁说的名字多；然后，同学到讲台前进行“自我介绍〞；接下来让学生自己动手做名片，并在乐曲声中送给想要结交的新朋友。至于怎样教会学生做一个受大家喜欢的同学，我将让学生通过对多媒体课件上的丁丁的行为的评价来知道怎样才能做一个受大家喜欢的同学。 　　4．教学准备 　　教师准备：乐曲?找朋友?；制作多媒体课件——丁丁的故事。 　　学生准备：名片大小的纸卡，水彩笔。 　　二、说教法 　　1．游戏竞赛法：在新课程标准中要求教师要引导学生积极主动地投入到学习生活中来，并且在与学生之间不断地发生互动、对话、交流、沟通中引导学生的学习活动。在新课程理念的指导下，我大量采用游戏这种儿童喜闻乐见的形式展开教学，让学生在玩中学，充分调动学生学习积极性，让学生积极地参与到课堂活动中来。 　　2．情境设置法：在新课程标准中要求教师必须要创设有意义的教学情境，正因如此我在教学过程中为学生创设了一个“丁丁的故事〞的情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习，体会怎样才能成为一个受欢送的同学。 　　3．直观教学法：教学中，我将利用多媒体课件展示“名片的例如〞、“丁丁的故事〞，以此让学生更形象直观地了解教学内容。 　　三、说学法 　　新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养交流与合作的能力。基于以上观点在本课教学中，我将培养学生独立思考、与人合作的能力。 　　四、说过程 　　1．教学环节 　　⑴直接导入，竞赛激趣 　　以游戏“我的朋友〞直接导入。 　　“开学已经半个多月了，相信同学们一定认识了很多好朋友，那就请你说一说：开学两周以来你认识的新朋友的名字，看谁说得多。〞 　　 　　⑵制作名片，结交新友 　　请班级中说出朋友名字最多的同学说一说他是怎么认识新朋友的？ 　　 　　“原来他是这么认识新朋友的，其实你还可以通过下面这种方法认识新朋友：请同学们拿出老师课前让你们准备的纸卡，然