怎样学英语、教英语很有效

-已逝美妙的词汇课莫思毅调皮的音符最后还是依依不舍地编织出最后终结尾声，美妙的词汇旋律戛然而止，唯一留下的就是那难忘的，孤独的记忆静静地躺在我们的脑海里，新奇有趣的词汇课给我们生命之路添上了独特的美妙旋律。任时间流转飞逝，任凭万物千变万化，词汇课犹如琼浆玉液，孤寂清楚时品尝别有一番滋味。高速词汇之旅，第一站-醍醐灌顶，激励自我。回想词汇之旅的第一节课,老师以前所未有的新奇有趣的方式来交予我们词汇，我们第一次感受到了词汇的魅力，通过轻松诙谐的方式，我们了解到了博大精深的词汇之余，我们还备受鼓舞，老师通过教学授予知识，同时传达给我们信息我们是很聪明的，这么难记住的单词我们居然记住了，别说那时是多么的开心。高速词汇之旅，第二站一新奇有趣学真知。在轻松无压力的气氛中，通过新奇有趣的教学方法，我们学到了很多之前难以辨别的词汇例如：lone,alone,lonely。.记得之前高中的时候，要记住这些单词觉得很难，也很容易搅浑。现在老师你为了让我们记住就编了口令 搂，搂你，俺 搂 你 真的觉得很搞笑，在觉得搞笑之余我们也在这无形记得这三个单词。像这样以娱乐形式来记住单词的还有一个让我印象深刻还有那个methane甲烷，很有趣，me than e.我比鹅更懂甲烷，真的觉很有趣，不过也觉得也对，我们确实比鹅更懂甲烷，还有老师精心为我们编织一个歌谣，来让我们记住embrace,disgrace,grace,校园罗曼史，校园男女embraceo动作不乏grace,领导却说disgraceo通过这个歌谣我们怎么会忘记这些单词呢。接下来让我感觉原来想记住这些单词是很难的事情，不过学了之后也就不觉得难了。URINE,居然可以说成YOU ARE RAIN彦 涯/:曹微，软 用 户 这 是 我 的 发 明 啊生动形象，即使感觉有点不可思议。但却说明了每个单词的出现是有原因的，还有区别FIEND恶魔和FRIEND朋友。朋友没有了 ROSE就是恶魔，虽然感觉不理解，但是却可以让我们记住了这个单词，因为我们可以联想一下，如果女朋友没有了花，就的确像个恶魔，即使这个女孩子再温柔，只要发脾气起来就和一个恶魔没什么区别。让我感觉最意想不到的还是雪碧这个商标名的来源，SPRITE，解释居然是喝了雪碧就变成小妖精,我想我们很多同学都想不到这商标的意思，也不会想到这个SPRITE是这个意思，之前也忽略了也没想过这个商标的意思，现在觉得这些商标还真的而不是乱起的。高速词汇之旅，第三站-老师谆谆教导，我们恍然大悟，巧用方法，妙记单词。这节课我们恍然大悟，想不到记那些这么长而没有关系的数字，可以以一种游戏的方式或者说一种有利于我们记忆的方式来记这些单词，例 如 2 的平方根，1.141421,用 了 中 文“意思意思而已”。觉得在有趣之余还记得这么长的数字。接下来，就是说那个五大湖了，还记得我在记忆这个五个湖的时候，还是用那种死记硬背的方法，觉得记的那么几天还记得，但是过了一个月以后就完全不记得了，通过这节课学了老师您的方法我可能这辈子都不会忘记了，因为我记住hom es这个单词我依次回忆就可以知道这五大湖是什么了，不亦乐乎。通过老师的指点迷津，我学到如何记忆记忆那些形态相近的单词的方法，第一就是看，寻找熟悉的影子，第二就是读，根据读音准确拼读单词。第三就是想象，第四就是联想，相信有效地记住这四个方法，我可以记住之前让我很头疼的单词高速词汇之旅，第四站激情三尺讲台尽挥汗，学生感激不尽。冬 一 次I：老 师 硒 镭 都 扃 截 然 不 同 的 惑 爱，前三节落在假相依福的四中，殿 而 名 举 地 旗 位3走 师 恁 备 或 伯 例 达 的 大 方 不 脩 地 镭一句就是不用船肱孑就可以所明育老师总给戒的例施的北疆，园用老师 包 拈 很 抽 象 的 事 借 具 体 制3,同时也些事曲学储对孑成的而才都遥人 也 煞 密 不 已 的3。2至第平镭后，感 和 一 膻 莫名的感劫，因为明6角3斛翻走师 住 不 展 用3泰 学 修 务 而 泰 育 彼 的，不 星 期 一 颗 戊 教 有 或 的，发碌受2星3 此 豪 情 游海处援语，怨有时候或们金因用所不值而走神，及叁除上走师母出不均。成位）支流走师总戊在洛中便到的一些电题,必 成 的 明 一 些 福 语 壹 幺 泡 有 偎 翻 的 一 些 猊 卖 中 的 向 题。对 孑 龙 师 的拄 益 如 北 泰 学，康 的 最 每 的 电 瓶 前 星 么 再A上 今 名 节 语。点 煌 现汇之施，第五站-暖风拂面，谆谆诱导。As a student,we must stop grudging and murmuring thenwork in sweat of your face.站牌名在这一站中，老师给我们讲了很多的人生的道理和自己的对人生的感悟和收益，而我们都能从里面了解到老师对我们良苦用心，每一次老师您都是这么严谨地对待我们在学习，生活上出现的问题。而我们对老师的强大的责任心感到肃然起敬。因为我们知道其实老师对我们要求可以不那么严格，而那样的结果我们都知道，我们将一无所成,夸张一点地说就是在大学里慢慢地淹没了自己的梦想,摧毁了自己豪情壮志，得到的下场自己想想就知道的，不用多言。然后，老师都是针对同学的问题来作出回答，我觉得还是收益不少的，因为毕竟是同学提出来的。或许有些就是我们想问的同类问题都说不定，而通过课堂解答我觉得比老师举的例子更让我们信服。例如以下的这个解释的例子：dorment 潜 伏，蛰 伏，休眠 doze dormie 为DORMENT的动词形式，我们最熟悉的不过就是人熟睡的时候，发出 的ZZZZZ声，二 不就是这个吗？多么熟悉的一个意象啊，我们怎么可能忘记。俗点说这就像我们熟悉的吃喝拉撒那样，那已经是我们习以为常的事情。高速词汇之旅“第 六 站-独创单词，融会贯通。在这一站中，我们真的对老师您的创新精神五体投地，因为老师您居然可以根据自己的广博的知识创造了几个新的单词，而创造这些单词的方法就和老师您上课时的传授给我们的博大精深的词汇法是紧密相连的，或者说是休戚相关的。鉴于我们对高科技产品的需求，从而对苹果公司的旗下的产品有着无比浓厚的兴趣，从而出现了果粉，然后老师你根据自己的知识，创造了 APPLIZE这个单词，原来可以由一个熟悉的单词创造出一个新的单词，但我们知道一个新的单词是不可以随便造出来的，必须有强大的词汇知识以及广大的知识面才可以的，所以我们对于实用词汇课的学习目标不仅仅局限于听的懂老师您的课，而应该是达到能够自己创造新的单词这样的境界才可以。高速词汇之旅，第七站-教授词汇构词来源，暗香余留在这一站中，老师交予我们看词的前缀揣测意义的方法，这样一来，我们不但是学到单词，还开动了自己脑筋去想与其相关的单词，或者是与其形近的单词，举一反三，这样以来既开发了智力，又运用了想象力，最后还学到了知识，这是我们经常所说的授人与鱼，不如授人与渔。高速词汇之旅，终点站-一圆舞曲的终结，逝去美好时间转眼即逝，不知不觉已是班车的终点站，如往常一样，在轻松诙谐的气氛中尽情地遨游于词海中。天下无不散之筵席，纵使再不舍还是要说再见。这就是人生，人生就像一列列车，有人上车，有人下车,从陌生到熟悉,然后从熟悉到陌生,最终到达自己想要到达的站点时,此时我们不得不下车，唯一不变的，我们可以奢侈地拥有的，或许就仅剩回忆，还有老师教给我们的知识和我们一起学习词汇时度过的美妙时光。老师在这一站中持续使用那激情四射授课方式，一如即往地挥霍着它的独特魅力，然后我们在形象生动，刺激有趣的游戏中，尽情地，毫无顾忌地吸取知识，巩固我们之前所学的单词，毋庸置疑的是，我们都忘记了之前死记硬背英语的痛苦与煎熬。美妙的词汇旋律戛然而止，唯一留下的就 是那难忘的，孤独的记忆静静地躺在我们的脑海里，毋庸置疑的是那新奇有趣的词汇课给我们生命之路，添上了独特的美妙旋律。Wonderful!词海遨游之旅从刚开始接触英语开始到现在，我一直都觉得学习英语的两大要素便是单词和语法，语法相对于单词来说，是一个有限的量，我们可以通过不断的学习和积累进行提高，往往在一定的时间内，便可掌握足够于我们使用的语法知识。但是背单词却大不相同，可以说，如果你是学英语，那么背单词将是一个学到老背到老的漫长的过程。因为单词的数量极为庞大,涉及的范围及其广泛。其常分为日常生活单词,商务场合专用单词和各种不同专业领域的单词,所以背单词对我们学英语的人来说，或者对我们这些没有掌握背单词技巧的人来说，将永远是一个挥之不去的噩梦。在上朱文胜老师的词汇课程之前，我试过很多背单词的方法，什么艾宾浩斯单词记忆法，合成记忆法，逻辑归纳法等等，不知道是个人领悟能力较为差还是因为什么原因，这几个方法在实践下来效果都不是很好，于是我再次陷入背单词的困境，到底怎么样才能高效地记住单词，并把它长久地记住。正当我打算放弃再试用其他方法，只用以前死记硬背的方式继续我的枯燥无味的背单词之旅时，朱文胜老师的词汇课程忽然从天而降，使我眼前一亮，当时心里就在一直想着，这到底是怎么样的一门课程？是否真的可以帮我解决这么多年的背单词的困惑呢？带着这样的困惑以及好奇，我走进了这个由朱老师精心设计的词汇课堂。朱老师的第一节词汇课，我依旧记忆犹新。在课堂的一开始朱老师给我们带来了一个记忆单词的游戏，一开始我觉得，要那么快记下这么多的单词真的有些吃力，游戏时间结束，果然，我记住的单词寥寥无几。这时候老师给我们讲解了其中的奥秘，并由此引出这门课程将会给我们带来的词汇记忆法。我就像发现新大陆的哥伦布一样的兴奋。在上完第一节课之后，我突然感觉如沐春风，对于背单词多年的疑惑以及心结顿时变得明亮起来,我感觉我坐上了一列开往词汇海洋的列车，而老师则是列车上的导游，一段精彩纷呈的词海遨游旅程即将展开，过去那里是一片黑暗，现在我仿佛看到了希望的光芒，并且充满了期待。一个星期的等待与期待，终于迎来了老师的第二次课程，在这节课中，我收获十分的大，第一就是若想很好的掌握老师所教的方法，良好的想象能力是十分必须的，例如现在还记忆犹新的SKILL,我们可以运用每个单词的首字母来组成一个单词然后可以背下一连串的 单 词，这 些 单 词 指 的 是 人 的 五 大 排 泄 器 官，分 别 是SKIN,KINEY,INTESTINE,LUNG,LIVER。我在想象力这方面还不是很好，自己也不知道应该做些什么来对想象能力进行提高。但是在老师的带领下，我却十分有信心自己在未来可以有所进步。第二就是这节课老师还对词源进行了一些探究。单词词源？这个是我以前背单词从来没有想过的问题,为什么造词者会造出这个词？我们可以从这个词的结构中看出造词者的造词意图是什么？在老师的提问以及指引下，我的脑袋像经历了一次思想风暴。对我来说，单词的记忆真的那么枯燥乏味吗？我错了，错得很彻底。这次的课程让我想起了一句话,为什么有些人可以对一样东西永远那么地感兴趣？因为他总能在旧的东西里面发现新的东西和新的乐趣。这节课老师教给我们的除了一些背单词的技巧，还有一些在学习中我们必须具备的素质。受益匪浅。又是一个星期的等待，第三次课程老师给我们讲了几种单词记忆的代入方法，他们分别是熟悉代陌生的，容易代困难的，有序代无序的，奇异代平凡，有形代无形的等等，这些方法在课外的实践表明，比我之前用的方法真的好多了。除了这些，使我记忆最深刻的，还是老师编的那一段经典的小段子，老师将形相近的词放在一起，再编成一个小段子，比如 X+race 的词有 embrace,grace,disgrace,他们的意思分别是拥抱，优美、优雅，耻辱、羞辱。起初老师要我们自己想想要怎么把他们联系起来？说实话，真的绞尽脑汁还是想不出来，看来自己的想象能力还是十分有限的。随后老师便公布了自己所作的段子。看了老师你编的段子之后，我顿时感觉豁然开朗了。校园男 女 em brace,动作不乏grace,领导却说disgraceo这种结合身边事例的方法让我瞬间就记住了这几个词，直至现在也挥之不去。背单词的学问在哪？是在于不断的创新背单词的方法，再运用丰富的想像能力，