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1、努力！加油！识字7操场上教学目标1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验,认识“操、场、拔”等12个生字和火字旁1个偏旁；会写“打、拍、跑”等7个生字,写好足字旁。2.正确、连贯地读好词语,并能正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3.对应插图,联系生活,了解课文中的各项体育活动,培养热爱运动,锻炼身体的好习惯。教学重难点重点：归类识字、写字,学习动词。难点：了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。教学课时1课时一、谈话激趣,导入新课1.同学们,你们下课都会去哪里活动呢？（操场上）你们在操场上都做些什么活动呢？（鼓励学生自由举手发言）2.指导学生看图说话。（1）说清楚谁在干什么。（2）按一定顺序把图
2、意说完整。二、看图学词,练习说话1.课件出示图片,让学生自由说一说图片中的小朋友都在做哪些活动。2.根据学生的回答出示本课所学词语。打球/拔河/排皮球/跳高/跑步/踢足球3.开火车让学生读一读不带拼音的与“体育活动”相关的词语。（教师指导正音,点拨易读错的字音）4.一起读一读课件上的词语,注意词与词之间的停顿。5.归类识字。（1）教师引导学生找出上面两组词语中的动词。（打、拔、拍 / 跳、跑、踢）（2）让学生说说“打、拔、拍”有什么共同点,复习提手旁,做相应动作,并说说为什么都带提手旁。（3）说说你还认识哪些带有提手旁的字。（捉、提、挑）（4）用同样的方法认识带足字旁的动词。（跑、踢）（5）出
3、示卡片,开小火车读词语,再全班齐读。6.师：同学们,你们有自己喜欢的体育活动吗？谁能练习用“我最喜欢的体育活动是,因为”的句式向大家介绍一下你最喜欢的体育活动？（让学生自由举手说一说）三、朗读儿歌,学习字词1.出示儿歌,自由朗读,读的时候把有困难的地方画出来,请拼音来帮忙。2.学生自由朗读儿歌,借助拼音读正确。（1）小组练读。要求读准字音,画出生字多读几遍。（2）检查儿歌读音,小组派代表读儿歌,看谁读得最好。3.再仔细读儿歌,找一找儿歌中写了哪些体育活动。4.说说除了儿歌中的体育活动,你平时还参加过哪些体育活动。随机出示词卡认读：“打球”“跑步”“踢足球”“丢沙包”。5.认真读儿歌,范读,个人
4、读。（注意读时要强调节奏,掌握好停顿；教师要强调“了”“闹”轻声的读法）6.读完儿歌,你读懂了什么？（体育活动能锻炼身体,使身体更加强壮,但我们也要注意安全）四、复习巩固,指导书写1.课件出示所有会认字,玩“摘苹果”游戏,检查字音识记情况。2.指导书写并组词,比较“足”字作为偏旁和作为独立汉字时书写有什么不同之处。“足”字作为偏旁时,最后两笔改为竖和提,作为生字“足”时最后的两笔为撇和捺,要写舒展。3.指导学生在田字格中书写。教学板书操场上打球拔河拍皮球（提手旁）跳高 跑步踢足球（足字旁）教学反思本课学习注重探究识字,培养学生识字能力。 探究识字就是在识字过程中让学生自主识字,初步寻找汉字的规律,培养自主认字能力。在教学时,我让学生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的动作,在实践中发现“打、拔、拍”这些动作都是跟手有关的,所以用了提手旁；而“跳、跑、踢”这些动作都是跟脚有关的,所以用了足字旁。这样学生就能进一步了解形声字的形旁表意的规律,为以后的识字打下基础。 好好学习 天天向上
