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1、人教版七年级下册阅读理解技巧习题训练及解析一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1阅读下文，回答问题。 柳先生的正骨膏刘玲海 邾镇东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先生，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱白骨折手到病除，据说，他熬制的外敷育药正骨膏更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。 日本人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂屋成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。
2、那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。 现在，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂落魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生颜老爷扑通一声就跪下了。 柳先生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏，周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。 颜老爷一脸泪痕，紧抓着柳先
3、生的手说：“你救了我儿子，也救了我啊！” 邾镇沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多。这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥子里一称，正好。继续一味味抓药，骨碎补十钱、藏红花十钱 汉春堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一群日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。 翻译官提着手枪走近柳先生，说：“听说你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说着指指乱叫的日本人，“少佐先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。”柳先生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，认识。邾镇
4、沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。 柳先生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽然疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。 “好了，隔日过来换膏药。”柳先生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放下大把银元，日本兵抬着少佐走了。 隔日，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。 又隔日，那个日本少佐被抬过来换音药，翻译官再放下大把银元。 这些日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。 半月后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着
5、，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：“你的，良民大大的！”柳先生也笑，只是不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。 柳先生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎在柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，丢在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。 柳先生一脸淡然。 一个月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛酒。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。 翻译官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，胸口插着一把刀，刀柄深入，
6、污血满地。柳先生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸里的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。 刑场上，翻译官向柳先生：“你当初为什么给少佐先生医伤？”“我是医病的先生，不能坏了先生的名声。”柳先生说。“那你干嘛又杀死他？”翻译官追向。“我是中国人，不能坏了中国人的名声！”柳先生脱口而答。（选自小说月刊2018年第4期，有改动）（1）请根据提示梳理文章的故事情节，填写空缺部分。 _，医治花树；_；_，摔缸折花树；_，_（2）文中多次写颜老爷的那株“花树”，请简要分析其作用。 （3）文中的颜先生这一人物具有怎样的特点？请简要概括。 （4）文章最后两段写了故事的结局，请分
7、析这样结局的好处。 【答案】 （1）花树被炸；少佐求医；为少佐治病；少佐被杀；柳先生就义（2）花树代表了颜老爷的儿子，象征了抗日爱国精神；侧面表现了柳先生医术的高超；烘托了柳先生抗日的决心与爱国之情；推动了故事情节的发展。（3）医术高超，医德高尚；恪守医生职责，救死扶伤；坚持正义、坚守民族气节、忠心报国。（4）文章结局的设计独具匠心，柳先生先帮日本少佐医治伤腿，再把日本少佐杀死，结局出人意料，震撼人心，发人深思；卒章显志，点明了文章中心，深化了主旨。 【解析】【分析】（1）第二至五段写花树被炸，柳先生医治花树。第八段写少佐求医。第九，十段写柳先生为少佐治病。第十八段写少佐被杀，柳先生就义。据此
8、即可完成填空。 （2）选文第段写花树被炸后，花树在颜老爷心里的重要位置，由此可分析出花树的代表意义和象征意义；第段写柳先生医活了被炸断的花树，侧面表现了柳先生医术的高超；第段写颜老爷摔花树，推动故事情节。 （3）柳先生治好了被炸断的花树和日本少佐的断腿说明他医术高超；柳先生耐心给伤者治病且愿意给日本少佐治疗断腿，以及最后一段柳先生回答给少佐医伤的原因时所说的话，体现了他医德高尚，恪守医生职责，救死扶伤；柳先生杀日本少佐以及他解释的这样做的原因，说明他是一个坚持正义、坚守民族气节忠心报国的人。 （4）从情节的发展来看，本文的结尾可谓是出人意料，道出了柳先生亲手杀死自己医好的病人的原因。而正是这一
9、出人意料的结局，又将柳先生的高贵的爱国情展示无遗，从主题的角度来说，是为表现并深化主旨服务。 故答案为：花树被炸；少佐求医；为少佐治病；少佐被杀；柳先生就义； 花树代表了颜老爷的儿子，象征了抗日爱国精神；侧面表现了柳先生医术的高超；烘托了柳先生抗日的决心与爱国之情；推动了故事情节的发展； 医术高超，医德高尚；恪守医生职责，救死扶伤；坚持正义、坚守民族气节、忠心报国； 文章结局的设计独具匠心，柳先生先帮日本少佐医治伤腿，再把日本少佐杀死，结局出人意料，震撼人心，发人深思；卒章显志，点明了文章中心，深化了主旨。 【点评】本题考查情节的梳理。解答本题先要根据题干提示，确定答题区间，再用简洁的语言概括
10、作答； 本题考查事物在情节发展中的作用分析。解答本题要回归原文，关注选文所有与“花树”有关的情节； 本题考查人物形象的分析。分析人物特点要根据选文中人物的言行来思考； 本题考查小说结尾的赏析。分析小说结尾的妙处，可从情节、主题、手法情感等角度加以分析。结合本文的结尾段内容来看，可从情节角度和主题角度思考作答。从情节的发展来看，本文的结尾可谓是出人意料，道出了柳先生亲手杀死自己医好的病人的原因。2阅读父爱之舟，完成下面小题。 梦醒时分吴冠中 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ 蒙眬中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶；每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃 我又梦见了姑
11、爹那只小小渔船。父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹这只小渔船。他同姑爹一同摇船送我，带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱 记得我上学后，父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员。我记着父亲的话，从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。 初小毕业时，宜兴县举办全县初小毕业会考，我考了总分七十几分，属第三等。我在学校里虽是绝对拔尖的，但到全县范围一比，还远不如人家。要上高小，必须到和桥去念县立鹅山小学。和桥
12、是宜兴的一个大镇，鹅山小学是当年全县最有名气的县立完全小学，方圆二十里之内的学生都争着来上鹅山。因此要上鹅山高小不容易，须通过入学的竞争考试，我考取了。要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费书本费也贵了，于是家里粜粮、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱，很紧，但父亲愿意将钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味。 第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。我高兴极了，主要是可以给父亲一个天大的喜讯了。我拿着级任老师孙德如签名盖
13、章、又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：全班六十人，名列第一，这对父亲确是意外的喜讯。正好缪祖尧老师也在我们家，也乐开了：“茅草窝里要出笋了！” 我惟一的法宝就是考试，从未落过榜，我又要去投考无锡师范了。 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船既节省了旅费，又兼做宿店和饭店。只是我们的船不敢停到无
14、锡师范附近，怕被别的考生及家长们见了嘲笑。 老天不负苦心人，我考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的背影时，这个船舱里的背影便也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小小渔船仍然是那么亲切，那么难忘我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ 师范毕业当个高小的教员，这
15、是父亲对我的最高期望。但师范生等于稀饭生，同学们都这样自我嘲讽。我终于转入了极难考进的浙江大学代办的工业学校电机科，工业救国是大道，至少毕业后职业是有保障的。幸乎?不幸乎?由于一些偶然的客观原因，我接触到了杭州艺专，疯狂地爱上了美术。正值那感情似野马的年龄，为了爱，不听父亲的劝告，不考虑今后的出路，毅然沉浮于茫无边际的艺术苦海，去挣扎吧，去喝一口一口失业和穷困的苦水吧！我不怕，只是不愿父亲看着儿子落魄潦倒。我羡慕过没有父母、没有人关怀的孤儿、浪子，自己只属于自己，最自由，最勇敢。 醒来，枕边一片湿。（选自吴冠中我负丹青一书，有删改）【注释】吴冠中（19192010），江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。 粜（tio）粮卖出粮食。（1）阅读文章-段，概括作者求学之路上的往事。 读初小时，遇到大雨大雪天，父亲背我去上学；_第一学期期末，我考了好成绩，父亲为我高兴；高小毕业后，父亲和姑爹送我去投考无锡师范；_（2）这篇文章不是以斐然的文采见长，而是以情取胜。从第段或第段
