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1、1、难得糊涂是一种境界，心平如境是一种修养9/3/2022 4:40:08 PM16:40:0803-9月-22。9月-229月-222、顺其自然是一种超脱，威武不屈是一种品格。9/3/2022 4:40 PM9/3/2022 4:40 PM9月-229月-22 16:40:0816:40Sep-2203-Sep-224、富贵不淫是一种情操，常笑就是健康，快乐成就人生。16:40:0816:40:0816:40Saturday,September 3,20225、积极向上的心态，是成功者的最基本要素。9月-229月-2216:40:0916:40:09September 3,20226、人言纷
2、杂，保持自我；工作勤奋，娱乐适度。03 九月 20224:40:09 下午16:40:099月-227、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会。九月 224:40 下午9月-2216:40September 3,20228、业余生活要有意义，不要越轨。2022/9/3 16:40:0916:40:0903 September 20229、9/3/2022 4:40:09 PM16:40:0903-9月-22。4:40:09 下午4:40 下午16:40:099月-2210、上帝说爱情需要缘份，两个命中注定相爱的人。9/3/2022 4:40:09 PM16:40:0903-9月-2211、爱已欠
3、费，情已停机，缘分不在服务区。9/3/2022 4:40 PM9/3/2022 4:40 PM9月-229月-22教学媒体与技术培训课程(ppt 125页)2013-2014学年第二学期媒体理论与实践媒体理论与实践2媒体和技术的发展影响了教育媒体和技术的发展影响了教育教学技术教学技术学科学科需要以需要以“媒体媒体”为基础为基础为什么学习这门课程为什么学习这门课程师生角色的转变教学模式的多样化教学方法的探索继续继续学科：相对独立的知识体系。研究对象：研究对象：广义：一切学习过程和学习资源（教育活动中采用的一切技能、工具、方法）狭义：媒体 如何理解？（统一于：现代教学技术问题）3现代教学技术观念（
4、项国雄现代教学技术观念（项国雄 2001 2001）：）：rr教师观教师观教师观教师观“教教教教”转变为转变为转变为转变为“导导导导”rr学生观学生观学生观学生观“灌输对象灌输对象灌输对象灌输对象”、“知识容器知识容器知识容器知识容器”转变转变转变转变为为为为“学习主体学习主体学习主体学习主体”rr媒体观媒体观媒体观媒体观“知识载体知识载体知识载体知识载体”转变为转变为转变为转变为“认知工具认知工具认知工具认知工具”rr课程观课程观课程观课程观“学科中心，知识中心，书本中心学科中心，知识中心，书本中心学科中心，知识中心，书本中心学科中心，知识中心，书本中心”转变为转变为转变为转变为“以人为本以
5、人为本以人为本以人为本”、“课程综合化、特色化、课程综合化、特色化、课程综合化、特色化、课程综合化、特色化、个性化、多功能化个性化、多功能化个性化、多功能化个性化、多功能化”rr教学观教学观教学观教学观“教为中心、知识中心教为中心、知识中心教为中心、知识中心教为中心、知识中心”转变为转变为转变为转变为“学学学学为中心、问题中心为中心、问题中心为中心、问题中心为中心、问题中心”返回返回因此，我们迫切需要认识教学媒体的本质，研究媒体和技术整合于教学和学习中的理论和实践。4生命教育：生命教育：rr把学生看作是一个完整意义的生命把学生看作是一个完整意义的生命把学生看作是一个完整意义的生命把学生看作是一
6、个完整意义的生命自然生命、精神生命、价值生命、智慧生命自然生命、精神生命、价值生命、智慧生命自然生命、精神生命、价值生命、智慧生命自然生命、精神生命、价值生命、智慧生命人的身体、心理、智慧、价值、道德的统一性与完人的身体、心理、智慧、价值、道德的统一性与完人的身体、心理、智慧、价值、道德的统一性与完人的身体、心理、智慧、价值、道德的统一性与完整性。整性。整性。整性。5本课程设置的演变本课程设置的演变光学投影媒体与教学常规媒体与技术教学媒体与技术、媒体理论与实践6rr如何将传统媒体与技术、现代媒体与技如何将传统媒体与技术、现代媒体与技如何将传统媒体与技术、现代媒体与技如何将传统媒体与技术、现代媒
7、体与技术整合到教学之中，并指引学生如何利用术整合到教学之中，并指引学生如何利用术整合到教学之中，并指引学生如何利用术整合到教学之中，并指引学生如何利用这些媒体与技术作为认知工具。这些媒体与技术作为认知工具。这些媒体与技术作为认知工具。这些媒体与技术作为认知工具。媒体理论与实践7rr教学技术主干课程之一教学技术主干课程之一教学技术主干课程之一教学技术主干课程之一rr重点：通过对媒体、技术的理解与应用，重点：通过对媒体、技术的理解与应用，重点：通过对媒体、技术的理解与应用，重点：通过对媒体、技术的理解与应用，更好地服务于教学和学习更好地服务于教学和学习更好地服务于教学和学习更好地服务于教学和学习认
8、识教材认识教材8主要学习参考书主要学习参考书rr美国教育传播和技术协会（美国教育传播和技术协会（美国教育传播和技术协会（美国教育传播和技术协会（Association for Association for Association for Association for Educational Communication and TechnologyEducational Communication and TechnologyEducational Communication and TechnologyEducational Communication and Technology，简称，
9、简称，简称，简称 AECT)AECT)AECT)AECT)）前主席）前主席）前主席）前主席罗伯特罗伯特罗伯特罗伯特海涅克海涅克(Robert Heinech)Robert Heinech)Robert Heinech)Robert Heinech)介绍了媒体格式，及其如何被整合到课堂教学之中。帮助教师把媒体和技术结合到教学工具中，并指引学生如何利用这些教学工具学习。海涅克海涅克:教学技术的根就在于教学技术的根就在于技术自身技术自身9rr“教学技术之正业教学技术之正业教学技术之正业教学技术之正业”(The Proper Study of(The Proper Study of(The Prope
10、r Study of(The Proper Study of Instructional Technology)Instructional Technology)Instructional Technology)Instructional Technology)rr教学技术的根就在于教学技术的根就在于教学技术的根就在于教学技术的根就在于技术技术技术技术自身自身自身自身 教学技术是技术的子集，而非教育或心理学的子集教学技术是技术的子集，而非教育或心理学的子集教学技术是技术的子集，而非教育或心理学的子集教学技术是技术的子集，而非教育或心理学的子集（?）10rr加尔布雷思加尔布雷思加尔布雷思加尔布雷
11、思(1967)(1967)(1967)(1967)（美国著名的经济学家）美国著名的经济学家）美国著名的经济学家）美国著名的经济学家）:“:“:“:“技术是技术是技术是技术是系统化地应用科学的和其他有组织的知识，来系统化地应用科学的和其他有组织的知识，来系统化地应用科学的和其他有组织的知识，来系统化地应用科学的和其他有组织的知识，来完成实际的任务。完成实际的任务。完成实际的任务。完成实际的任务。”rr贝尔贝尔贝尔贝尔(1973)(1973)(1973)(1973)（美国著名的社会学家）美国著名的社会学家）美国著名的社会学家）美国著名的社会学家）：“所谓技术，所谓技术，所谓技术，所谓技术，是指将人
12、类的经验依照高效逻辑进行规律性地是指将人类的经验依照高效逻辑进行规律性地是指将人类的经验依照高效逻辑进行规律性地是指将人类的经验依照高效逻辑进行规律性地整理，或是控制自然以利用其力量来获得物质整理，或是控制自然以利用其力量来获得物质整理，或是控制自然以利用其力量来获得物质整理，或是控制自然以利用其力量来获得物质财富。财富。财富。财富。”rr海涅克：教学技术就是海涅克：教学技术就是海涅克：教学技术就是海涅克：教学技术就是“把关于人类学习特定把关于人类学习特定把关于人类学习特定把关于人类学习特定的知识应用到教和学的实际任务当中去的知识应用到教和学的实际任务当中去的知识应用到教和学的实际任务当中去的
13、知识应用到教和学的实际任务当中去”。技术指的是什么？11教学技术与媒体是教学技术研究领域的一本经典教材，它全面描述了各种教学媒体和技术，并介绍了如何按照ASSURE模式把媒体和技术整合到教学活动中。12rr国际技术教育协会国际技术教育协会国际技术教育协会国际技术教育协会（ITEAITEAITEAITEA）著）著）著）著rr描述了从幼儿园到描述了从幼儿园到描述了从幼儿园到描述了从幼儿园到12121212年纪学生的技术年纪学生的技术年纪学生的技术年纪学生的技术学习标准和内容框学习标准和内容框学习标准和内容框学习标准和内容框架架架架13学习方法学习方法rr讨论、展示讨论、展示讨论、展示讨论、展示rr
14、课堂汇报、提问课堂汇报、提问课堂汇报、提问课堂汇报、提问rr实验操作实验操作实验操作实验操作具体要求：具体要求：具体要求：具体要求：rr理解基本概念理解基本概念理解基本概念理解基本概念rr学会总结学会总结学会总结学会总结/归纳知识点归纳知识点归纳知识点归纳知识点rr按时完成学习任务按时完成学习任务按时完成学习任务按时完成学习任务14考试考试闭卷考试闭卷考试15上篇上篇 教学媒体的理论教学媒体的理论16第一章第一章 绪论绪论媒体、学习和技术17本章学习内容本章学习内容1.1 1.1 教学媒体的含义教学媒体的含义1.2 1.2 关于学习（关于学习（LearningLearning）1.3 1.3
15、技术技术1.4 1.4 教学媒体的发展教学媒体的发展1.5 1.5 教学媒体的分类教学媒体的分类18本章教学目的本章教学目的阐释教学媒体的含义阐释教学媒体的含义理解什么是学习理解什么是学习叙述主要的学习心理学理论的优缺点叙述主要的学习心理学理论的优缺点怎样开展成功的教学怎样开展成功的教学协调技术主义和人本主义的关系协调技术主义和人本主义的关系了解教学媒体的发展和分类了解教学媒体的发展和分类理解技术的含义理解技术的含义19教学重点与难点教学重点与难点rr怎样开展成功的教学怎样开展成功的教学怎样开展成功的教学怎样开展成功的教学rr掌握技术主义和人本主义的关系掌握技术主义和人本主义的关系掌握技术主义
16、和人本主义的关系掌握技术主义和人本主义的关系rr理解技术的含义理解技术的含义理解技术的含义理解技术的含义201.1 1.1 教学媒体的含义教学媒体的含义一、媒体一、媒体-Medium-Medium二、教学媒体二、教学媒体三、现代教学媒体三、现代教学媒体211.1 1.1 教学媒体的含义教学媒体的含义什么是媒体？电视、网络、书籍、报纸、音像媒体的本质是什么？22一、媒体一、媒体-Medium-Medium rr两层含义：两层含义：两层含义：两层含义：rr（一）媒体是承载（一）媒体是承载（一）媒体是承载（一）媒体是承载信息信息信息信息的载体。的载体。的载体。的载体。如：书本上的知识内容是通过文字、图形、表格等如：书本上的知识内容是通过文字、图形、表格等如：书本上的知识内容是通过文字、图形、表格等如：书本上的知识内容是通过文字、图形、表格等媒体媒体形式表达出来的。形式表达出来的。形式表达出来的。形式表达出来的。rr（二）媒介：用于存储、呈现或传输媒体的设（二）媒介：用于存储、呈现或传输媒体的设（二）媒介：用于存储、呈现或传输媒体的设（二）媒介：用于存储、呈现或传输媒体的设备或物理介质备或物理
