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1、学位论文中英文摘要姓名：宋璨学号：0 6 0 9 0 3 0 9 1论文题目：初中数学学困生成因及转化策略研究指导教师：马复所在学院：数学科学学院中文摘要l 吣Y 1 m 9 帆2 m 2 m l I I I l 6 1 1 l I l 4 1 1 1 5 眦随着时代的进步，人人都有受教育的权利，人人也都需要接受教育，教育平等的观念已经深入人心。但是目前，学习困难成为我国基础教育中一个尤为突出的问题，对教育发展产生了一定的阻碍。初中数学学习困难学生( 简称数困生)作为初中学习困难学生( 简称学困生) 中的最大群体，他们彼此的差异性以及不同予其他学生的身心特点，也越来越引起了大家的广泛关注。本文
2、运用理论与实践相结合的方法，以笔者所在学校的学生为研究对象，通过问卷调查，分析了初中数学学困生的特征：基础知识薄弱、基本技能久缺、学习动机淡化、注意力不集中、学习习惯不良、情绪低落、意志薄弱等。在此基础上从学生、学科、教师、家庭、社会环境等方面对初中数学学困生成因进行分析，并针对学困生的转化问题，提出了相应的策略。初见成效的转化实践说明了转化策略的可行性。笔者拟通过这一研究，对初中数学学网牛进行再认识，以使学校在落实全面教育方面更进一步，从而推动所在学校的教育科研与教育实践改革。关键词：初中数学学困生成因分析转化策略典型个案1 1 1A b s t r a c tJ u n i o rh i
3、g hs c h o o lm a t h e m a t i c sd i f f i c u l t i e sg e n e r a t e dd u et oS t r a t e g ya n dT r a n s f o r m a t i o nS o n g C a nA B S T R A C TW i t ht h ep r o g r e s so ft h et i m e s ，e v e r y o n eh a st h er i g h tt oe d u c a t i o n ，e v e r y o n en e e d sa c c e s st oe
4、d u c a t i o n ，e d u c a t i o n ，t h ec o n c e p to fe q u a l i t yh a sg a i n e d B u tn o w ，p o o rs t u d e n t si nb a s i ce d u c a t i o ni s s u eh a sb e c o m eap a r t i c u l a r l yp r o m i n e n ti s s u e ，t h ed e v e l o p m e n to fe d u c a t i o nh a ds o m eo b s t a c l
5、 e sr e l a t e dt ot h eq u a l i t yo ft h ee d u c a t i o no b j e c t i v e so ft h ee d u c a t i o n a lf a i r J u n i o rh i g hs c h o o ls t u d e n t s w i t hJ e a r n i n gd i f f i c u i t i e sa sai u n i o rh i g hs c h o o Im a t hs t u d e n t sw i t hl e a r n i n gd i f f i c u
6、r i e st h eI a r g e s tg r o u p ，t h e yd i f f e rf r o me a c ho t h e r Sd i f f e r e n c e sa n do t h e rp h y s i c a la n dp s y c h o l o g i c a lc h a r a c t e r i s t i c so fs t u d e n t s ，m o r ea n dm o r ea r o u s e do u ra t t e n t i o n M a n ye d u c a t o r sa n ds c h o
7、l a r sf r o ma l la n g l e so n al o to fr e s e a r c hs t u d e n t sw i t hl e a r n i n gd i f f i c u l t i e s ，a c c e s st oan u m b e ro fi m p o r t a n tc o n c l u s i o n s T h i sp a p e rU S e Sac o m b i n a t i o no ft h e o r ya n dp r a c t i c ea p p r o a c ht ot h ea u t h o
8、r Ss c h o o ls t u d e n t ss t u d y ，t h r o u g hq u e s t i o n n a i r e s ，a n a l y s i so fm i d d l es c h o o lm a t hs t u d e n t sw i t hl e a r n i n gd i f f i c u l t i e sf e a t u r e s ：t h ep e r f o r m a n c eo fl a z yl e a r n i n gi nm a t h e m a t i c s ，l a c ko fi n t e
9、 r e s ti nm a t h e m a t i c sl e a r n i n g ，s t r o n gi n f e r i o r i t yc o m p l e x ，p o o rs e l f - c o n f i d e n c e ，e x c e s s i v ea n x i e t y ，l a c ko ft o l e r a n c e ，w e a k ，t h e r ei sa ne m o t i o n a ld i s o r d e r ，t h el a c ko fh e a l t h yt a s t e ，t h el a
10、 c ko fs u c c e s s f u le x p e r i e n c e 。t h ea c hi e v e m e n t so fi m p r o p e ra t t r i b u t i o n O nt h i sb a s i s ，f r o mt h es t u d e n t s ，t e a c h e r s ，f a m i l i e s ，s c h o o l s ，a n ds o c i a ld i f f i c u l t i e sg e n e r a t e do nj u n i o rh i g hs c h o o
11、lm a t h e m a t i c sf o ra n a l y s i sa n dt r a n s f o r m a t i o nf o rt h ep r o b l e mo fp o o rs t u d e n t s ，t h ec o r r e s p o n d i n gs t r a t e g y I l l u s t r a t e st h ei n i t i a lS u c c e s so ft h et r a n s f o r m a t i o no fp r a c t i c ei n t ot h ef e a s i b i
12、 l i t yo fs t r a t e g i e s T ob ea d o p t e db yt h ea u t h o ro ft h i ss t u d y s t u d e n t so fj u n i o rh i g hs c h o o lm a t h e m a t i c sd i 绢c u l t i e sr e - r a i s i n g 。t oe n a b l es c h o o l st of u r t h e re d u c a t i o ni nt h ei m p l e m e n t a t i o no fc o m
13、p r e h e n s i v e ，S Oa st op r o m o t er e s e a r c ha n de d u c a t i o ni nt h es c h o o lr e f o r ma n de d u c a t i o n a lp r a c t i c e K e y w o r d s ：j u n i o rh i g hs c h o o lm a t h e m a t i c ss t u d e n t sw i t hl e a r n i n gd i f f i c u l t i e s ，A n a l y s i so fc
14、 a u s e s ，T r a n s f o r m a t i o n S t r a t e g y ，T y p i c a lc a s ei v第1 章绪论1 1 问题的提出1 1 1 研究背景第1 章绪论1 1 1 1 从数学的地位和作用看转化数困生的必要性数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒了之微，地球之变，化工之巧，火箭之速，日用之繁，无处不用数学，这精彩描述了数学的作用。随着社会发展，数学对社会发展的影响1 再局限在一些专门领域，现代生活处处充满着数学。数学帮助人们对大量纷繁复杂的生活信息做出恰当的选择与判断，为人们信息交流提供简捷有效的手段。数学的思想、方法、技术是人们
15、解决实际问题的有力工具。如正数、负数、天气预报中用到的降水概率、表示空气污染程度的百分数：外出旅游中路线的选择：个人和家庭在购房、购物、参加保险、购买股票等项投资活动中所采取的方案策略：对新闻媒介给人们带来的各种信息的分析：对房屋装修设计的选择和装修费用的估算：这些与数学都有着密切联系。数学在推动人类与社会进步，形成人类理性思维，促进个人智力发展和人类文明进步等方面都具有重要的作用。数学从它诞生之日起，就表现出这样的功效：解决因人类实际需要而提出各种问题。随着包括计算技术在内的现代科学技术的快速发展，数学的应用得到了极大拓展，各行各业对数学的需求与日俱增，就像今天阅读、识字一样，数学成为公民必
16、需的文化素养。人们普遍认识到：国家的富强繁荣在于高效率的经济管理和高新技术，高新技术的基础是应用科学，而应用科学的基础是数学。数学帮助人们在经营中获利的同时，还给予人们包括直观思维、逻辑思维、精确计算以及对于结论的准确表达能力。数学对经济建设的繁荣，对科技人才的培养，对整个科学技术( 尤其是高新技术) 水平的推进与提高，对全体人民文化素质的提高与科学思维的培养都发挥着巨大作用，所有这些都是其它学科无法比拟的。所以，数学教育应该向受教育者展示数学对社会发展多方面的作用，让受教育者认识数学在人类社会发展中重要的作用。数学教育者应该联系学生的现实生活，把现实生活作为数学教学的资源来开发利用：激活学生的生活经验，让学生体会数学与日常生活的密切联系，让学生在广泛的现实背景下进行数学学习活动：让学生自主建构对数学知识的理解；有效引导学生经历“数学化”过程，让学生知道数学能够应用于生活，服务于生活。数学教育大众化是时题) 钟启泉卡编著7 扛心理与教育【M 】一卜海：l ：海教育f 版社，2 0 0 3 ：3 3 7 3 4 1 11第l 章绪论代的要求，然而，在这样一门基础学科的教育中，总会出现一部
