《2021大学专业课程《心理学》全真模拟考试试题 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学专业课程《心理学》全真模拟考试试题 含答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学专业课程心理学全真模拟考试试题大学专业课程心理学全真模拟考试试题 含答案含答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、人际关系是人与人之间在通过_而建立起来的_ 的关系。2、 人与人之间在能力上的个别差异， 主要表现在能力类型差异、 _的差异和 _ 差异。3、根据思维探索答案的方向不同，把它分为_和_。4、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是_和_。5、能
2、力按照它参与其中的活动的性质可划分_和_。6、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：_ 认同和_ 。7、感觉是人脑对直接作用于_的客观事物的_的反映。8、记忆是人脑对过去经验的反映，包括_保持_。9、行主义心理学是由美国心理学家_于_创立的一个西方心理学主要流派。10、个性心理特征主要包括气质、_和_。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、心理学是一门研究（）的学科。A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律2、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。 （）
3、A.从众B.服从C.定势第 1 页 共 11 页D.态度3、在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室,使心理学成为一门独立科学的学者是（）A.冯特B.华生C.费希特D.弗洛伊德4、心理学的第一大势力是指（）A.精神分析B.行为主义C.认知D.人本主义5、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）A.不可遏制型B.活泼型C.安静型D.抑郁型6、能力是一种（）A.认识过程B.情感过程C.意识过程D.个性心理特征7、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）A.想象B.表象C.印象D.迹象8、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（A.气质B.性格第
4、 2 页 共 11 页）C.兴趣D.能力9、记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆10、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态， 它影响问题的解决时的倾向性， 这是（）A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式11、已有的问题解决的知识经验与活动方式对解决新课题的影响是（）A.原型启发B.概念形成C.迁移D.问题解决12、把注意保持在同一活动上的时间是指（）A.注意的广度B.广义注意稳定性C.狭义注意稳定性D.注意的转移13、汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（）A.注意分散B.注
5、意分配C.注意转移D.注意广度14、性格属于下列哪种心理现象？（）A.认识过程第 3 页 共 11 页B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征15、三个和尚没水吃的现象是（）A.社会促进B.社会抑制C.社会进步D.社会退步16、教学最重要的目标是促进（） ，使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.理解B.操作C.形成表征D.学习的迁移17、学生情绪情感发展最突出的特点是（）A.具有两面性B.具有稳定性C.具有外显性D.具有境遇性18、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（）A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象19、个性心理特征是个体身上表现
6、出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括（）A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格20、人在处理各种社会关系方面的性格特征是（）第 4 页 共 11 页A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、创造思维：2、动机：3、情景记忆：4、注意：5、B 型人格：6、感觉对比：7、首因效应：8、有意想象：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）精神分析学派
7、的最主要代表人物是马斯洛。2、 （）复杂意志行动过程中，执行决策阶段是最关键的阶段。3、 （）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。4、 （）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。5、 （）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。6、 （）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。7、 （）无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。8、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。9、 （）感觉阈限越大，则感受性越强。10、 （）自我意识是人的意识活动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质
8、特征表现。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）第 5 页 共 11 页1、性格有哪些特征？2、为什么说人的心理的实质是人脑对客观现实的主观映象？3、什么是气质？气质类型的构成是什么？4、性格差异的教育意义。5、什么是注意？注意具有哪些功能？6、简述注意的分配及注意分配的条件。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、论述知觉的特性？第 6 页 共 11 页第 7 页 共 11 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，
9、共分，共 2020 分）分）1、沟通与相互影响心理2、能力发展水平能力表现的早晚3、集中性思维发散性思维4、视觉听觉5、模仿能力创造能力6、服从内化7、感觉器官个别属性8、识记再认或回忆9、华生 20 世纪初10、性格能力二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、D2、D3、A4、A5、C6、D7、B8、B9、A10、A11、C12、B13、B14、D15、B16、D17、A18、D19、D20、A三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、创造思维：是指运用新颖、独
10、特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理的思维。2、动机：是指引起和维持个体活动、使活动朝着某个目标产生行为的内在动力。3、情景记忆：是指个人以亲身经历的、 发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。4、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。5、B 型人格：系一种典型的中庸性格。其特点是:不争强好胜,不贪图名利;不前不后,甘居中游;血液中儿茶酚胺含量较低，不易患高血压、冠心病等。此种性格者有的接近A 型或 C型性格，经过环境影响或自我信念改变亦可发生一定程度的性格改变。6、感觉对比：是指感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。第 8 页 共 11 页7、首因效应：指的
11、是人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。8、有意想象：又称为随意想象，指根据预定目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、对3、错4、对5、错6、错7、对8、错9、错10、对五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、一、性格的态度特征：对社会、集体和他人的态度的特征，对荼和学习的态度的特征，对自己的态度特征；二、性格的意志特征：对行为目的明确程度的特征，对行为的自学控制水平的特征，在长
12、时间工作中表现出来的特征，在紧急或困难情况下表现出来的特征；三、性格的情绪特征：强度特征，稳定性特征，持久性特征，主导心境特征；性格的理智特征：感知方面，记忆方面，想象方面，思维方面。2、答：客观现实是人的心理活动内容的源泉；社会生活实践对人的心理起制约作用；心理是客观现实的主观映象；心理是客观现实的能动反映。3、 气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征， 它不以人的活动目的和内容为转移。气质类型的构成：多血质的人感受性低而耐受性高，不随意反应性强，具有外向性和可塑性，情绪兴奋性高而且外部表现明显，反应速度快而不灵活；胆汁质的人耐受性低而感受性高，不随意反应强反应的不随意性占优势，外向性
13、明显，情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活；黏液质的人感受性低而耐受性高，不随意的反应性和情绪兴奋性均低，明显内向，外部表现少，反应速度慢而且有稳定性；抑郁质。抑郁质的人感受性高而耐受性低，不随意的反应性低，严重内向，情绪兴奋高并且体验深，反应速度慢，具有刻板性和不灵活性。4、 （1）要摸清学生性格中的优缺点，发扬优点，克服缺点，培养积极的性格。（2）结合学生日常学习或纪律方面存在的问题，查清原因，对症下药。（3）性格不是短时间内能够改变的， 必须适当照顾学生的性格特点， 采取灵活而有原则的方法进行性格教育。（4）利用集体教育培养性格。（5）利用榜样人物的影响，用性格来培养性格。（6）
14、帮助学生形成自我反省、自我教育的能力和习惯。5、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特点。指向性第 9 页 共 11 页是指在一定时间内， 人的心理活动有选择地朝着一定的对象。 集中性是指心理活动停留在客观事物上的强度或紧张度。 指向和集中是同一注意状态下的两个不可分割的方面， 注意不是一个独立的心理过程，它是心理过程的共同特性， 是心理活动的引导者和组织者， 具有动力性。它具有三个功能：第一，选择功能。它使人在某一瞬间选择具有意义的、符合活动需要的客观事物，避开或抑制无关刺激。 第二，保持功能。它使人的心理活动持续保留在所选择的对象上，保证活动的顺利进行；第三，
15、对活动的调节与监督功能。它使人的心理活动沿着一定的目标和方向进行， 并根据当前需要作出适当分配和及时转移， 以此来适应瞬息万蛮的客观环境。6、注意的分配指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动上。注意分配的条件：（1）同时进行的两种或几种活动， 其中最多只能有一种活动是生疏的， 其余的活动必须是熟练的、自动化了的或部分自动化了的。 人对自动化了的活动就不需更多的注意， 而把中心集中在生疏的活动上。（2）同时进行的几种活动间形成了动作系统。 （反应系统）六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、答：人对于客观事物能够迅速获
16、得清晰的感知， 这与知觉所具有的基本特性是分不开的。知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。一、知觉的选择性知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。客观事物是多种多样的， 人总是有选择地以少数事物作为知觉的对象， 对它们的知觉格外清晰，被知觉的对象好像从其他事物中突出出来， 出现在“前面”， 而其他的事物就退到后面去了。与此相关的生理基础是： 大脑皮层中一个兴奋中心占优势， 同时皮层的其余部分受抑制。 知觉的选择性揭示了人对客观事物反映的主动性。知觉的选择性依赖于个人的兴趣、态度、需要以及个体的知识经验和当时的心理状态；还依赖于刺激物本身的特点 （强度、 活动性、 对比） 和被感知对象的外界环境条件的特点 （照明度、距离） 。二、知觉的理解性知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。这就是知觉的理解性。从事不同职业和有不同经验的人，在知觉上是有差异的。如工程师检查机器时能比一般人看到、 听到更多的细节； 成人的图画知觉与儿童相比， 能更深刻地了解图画的内容和意义，
