《2021大学专业课程《心理学》全真模拟试卷A卷 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学专业课程《心理学》全真模拟试卷A卷 含答案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学专业课程心理学全真模拟试卷大学专业课程心理学全真模拟试卷 A A 卷卷 含答案含答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、心理学是研究_ 及其_科学。2、记忆表象（简称表象）具有两个特征：_和_。3、个性心理特征主要包括气质、_和_。4、马洛斯认为只有_需要满足以后才会出现_需要。5、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是_和_。6、在心理学发展过程中,
2、罗杰斯属于_心理学流派的心理学家。7、 人与人之间在能力上的个别差异， 主要表现在能力类型差异、 _的差异和 _ 差异。8、能力按照它的功能可划分为认知能力、_和_。9、行主义心理学是由美国心理学家_于_创立的一个西方心理学主要流派。10、记忆是人脑对过去经验的反映，包括_保持_。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性2、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA100B.IQ=CA/MA100%
3、第 1 页 共 10 页C.IQ=MA/CA100%D.IQ=MA/CA1003、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A.社会心理B.社会知觉C.社会态度D.社会归因4、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）A.形成阶段B.转化阶段C.习得阶段D.修正阶段5、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（）A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆B.有意记忆和无意记忆C.机械记忆和逻辑记忆D.外显记忆和内隐记忆6、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从B.从众C.模仿D.暗示7、记忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C.识记、保持和遗忘D.再认
4、、重现和记忆8、对一定对象的指向和集中是（）A.感觉B.注意第 2 页 共 10 页C.记忆D.思维9、一般能力的综合体是（）A.社交能力B.智力C.操作能力D.创造能力10、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态， 它影响问题的解决时的倾向性， 这是（）A.定势B.迁移作用C.动机状态D.变式11、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。A.认知过程B.情感过程C.意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程12、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。A.正强化B.负强化C.奖惩D.间接强化13、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.家庭结构
5、B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度14、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）A.认知因素与情感因素第 3 页 共 10 页B.主观因素与客观因素C.认知因素与意志因素D.保健因素与激励因素15、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（）A.不随意注意B.随意注意C.有意后注意D.有意注意16、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉17、把特质划分为表面特质和根源特质的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特D.艾森克18、心理健康教育的灵魂和根基是（）A.全体性B.科
6、学性C.主体性D.发展性19、气质类型在社会上评价是（）A.都是好的B.都是坏的C.有好有坏D.无好坏之分20、开卷考试的记忆活动是（）A.识记第 4 页 共 10 页）B.保持C.回忆D.再认三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、心理学：2、情景记忆：3、创造想象：4、注意的分配：5、形象记忆：6、想象：7、B 型人格：8、需要：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。2、 （）意志行动有明确的行为目的。3、
7、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。4、 （）虚幻的想象是不受现实制约的。5、 （）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。6、 （）差别感觉阈限越大，则差别感受性越强。7、 （）潜移默化是指有意识记的结果。8、 （）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。9、 （）绝对感觉阈限越大，则绝对感受性越弱。10、 （）“鱼和熊掌不能兼得”指的是接近-回避型冲突。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、创造力及其培养。第 5 页 共 10 页2、性格有哪些特征？3、如何用遗忘规律（记忆规律）进行教学。4、什么是再造想象？再造
8、想象的形成与发展应具备哪些基本条件？5、什么是气质？气质类型的构成是什么？6、为什么说人的心理的实质是人脑对客观现实的主观映象？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、论述知觉的特性？第 6 页 共 10 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、心理现象规律2、直观性概括性3、性格能力4、低级高一级5、视觉听觉6、人本主义7、能力发展水平能力表现的早晚8、操作能力社交能力9、华生 20 世纪初10、识记再认或回忆二、选择题（共二、选择题（共 20
9、20 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、D2、D3、A4、C5、B6、C7、A8、B9、B10、A11、D12、C13、D14、D15、A16、A17、B18、B19、D20、D三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、心理学：是研究人的心理活动及其发生发展规律的科学。2、情景记忆：是指个人以亲身经历的、 发生在一定时间和地点的事件或情景为内容的记忆。3、创造想象：是根据一定的目的和任务，不根据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心理过程。4、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象
10、或活动上的注意特征。5、形象记忆：是指个人以感知过的事物的形象为内容的记忆。6、想象：是对记忆表象进行加工改造，形成事物新形象的过程。7、B 型人格：系一种典型的中庸性格。其特点是:不争强好胜,不贪图名利;不前不后,甘居中游;血液中儿茶酚胺含量较低，不易患高血压、冠心病等。此种性格者有的接近A 型或 C第 7 页 共 10 页型性格，经过环境影响或自我信念改变亦可发生一定程度的性格改变。8、需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、对2、对3、错4、错5、错6、
11、错7、错8、对9、对10、错五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、 （1）创设有利于创造力产生的适宜环境（2）注重创设性人格的塑造激发求知欲和好奇心鼓励独立性和创新精神给学生提供具有创造力的榜样（3）开设培养创造力的课程，教授创造性思维策略发散思维训练头脑风暴训练2、一、性格的态度特征：对社会、集体和他人的态度的特征，对荼和学习的态度的特征，对自己的态度特征；二、性格的意志特征：对行为目的明确程度的特征，对行为的自学控制水平的特征，在长时间工作中表现出来的特征，在紧急或困难情况下表现出来的特征；三、性格的情绪特征：强度特征，稳定
12、性特征，持久性特征，主导心境特征；性格的理智特征：感知方面，记忆方面，想象方面，思维方面。3、 （一）合理安排学习内容和时间首先，要让学生将不同类型的学习内容安排在相邻的学习活动中，并使中间有一定的休息时间。再次，早上和晚上的学习时间受前摄抑制和倒摄抑制的影响较小， 应有效利用来记忆材料。（二）选择恰当的识记方法识记方法分为整体识记、部分识记、综合识记。其中综合识记效果最好。（三）反复阅读和试图回忆相结合基本要求：先反复阅读，然后再尚未完全记住所学材料之前就尝试回忆，回忆不起来时再阅读。这样做的好处是容易记忆，保持的时间较长，准确性也高。（四）及时复习由于遗忘的发生呈现出先快后慢的规律，因此复
13、习要赶在遗忘大量发生之前，及时复习可避免遗忘的大量发生。（五）选择恰当的复习方式复习方式主要分为分布复习和集中复习，且分布复习的效果较好。4、 再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意， 在人脑中产生的有关事物新形象的过程。要形成正确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活第 8 页 共 10 页动难以进行并会导致错误。 由于表象是想象的基本材料， 表象愈丰富， 想象的内容也愈丰富，因此，丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一， 同时，再造想象不仅依赖于已有表象的数量，也依赖于已有表象的质量， 正确反映客观事物的直观材料愈丰富， 再造想象的内容就愈生动、愈正确。5
14、、 气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征， 它不以人的活动目的和内容为转移。气质类型的构成：多血质的人感受性低而耐受性高，不随意反应性强，具有外向性和可塑性，情绪兴奋性高而且外部表现明显，反应速度快而不灵活；胆汁质的人耐受性低而感受性高，不随意反应强反应的不随意性占优势，外向性明显，情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活；黏液质的人感受性低而耐受性高，不随意的反应性和情绪兴奋性均低，明显内向，外部表现少，反应速度慢而且有稳定性；抑郁质。抑郁质的人感受性高而耐受性低，不随意的反应性低，严重内向，情绪兴奋高并且体验深，反应速度慢，具有刻板性和不灵活性。6、答：客观现实是人的心理活动内
15、容的源泉；社会生活实践对人的心理起制约作用；心理是客观现实的主观映象；心理是客观现实的能动反映。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、答：人对于客观事物能够迅速获得清晰的感知， 这与知觉所具有的基本特性是分不开的。知觉具有选择性、理解性、整体性和恒常性等特性。一、知觉的选择性知觉的选择性在于把一些对象（或对象的一些特性、标志、性质）优先地区分出来。客观事物是多种多样的， 人总是有选择地以少数事物作为知觉的对象， 对它们的知觉格外清晰，被知觉的对象好像从其他事物中突出出来， 出现在“前面”， 而其他的事物就退到后面去了。与此相关
16、的生理基础是： 大脑皮层中一个兴奋中心占优势， 同时皮层的其余部分受抑制。 知觉的选择性揭示了人对客观事物反映的主动性。知觉的选择性依赖于个人的兴趣、态度、需要以及个体的知识经验和当时的心理状态；还依赖于刺激物本身的特点 （强度、 活动性、 对比） 和被感知对象的外界环境条件的特点 （照明度、距离） 。二、知觉的理解性知觉的理解性表现为人在感知事物时，总是根据过去的知识经验来解释它、判断它，把它归入一定的事物系统之中，从而能够更深刻地感知它。这就是知觉的理解性。从事不同职业和有不同经验的人，在知觉上是有差异的。如工程师检查机器时能比一般人看到、 听到更多的细节； 成人的图画知觉与儿童相比， 能更深刻地了解图画的内容和意义，知觉到儿童所看不到的细节。三、知觉的整体性人在知觉客观对象时，总是把它作为一个整体来反映，这就是知觉的整体性。知觉对象是由许多部分组成的，各部分具有不同的特征， 但是人们并不把对象感知为许多个别的、 孤立的部分， 而总是把它知觉为一个统一的整体。 它是客观对象的许多部分形成的复合刺激物，大脑皮层对复合刺激物的各个组成部分及其相互关系， 进行分析、综合，从而反映客观对象
