《2021大学专业课程《心理学》能力测试试卷A卷 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学专业课程《心理学》能力测试试卷A卷 含答案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学专业课程心理学能力测试试卷大学专业课程心理学能力测试试卷 A A 卷卷 含答案含答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、根据注意有无预定目的和意志努力程度不同，把注意分为无意注意、_ 和_。2、记忆是人脑对过去经验的反映，包括_保持_。3、人的能力形成和发展，主要是_因素和_因素相互作用的结果。4、人际关系是人与人之间在通过与相互影响而建立起来的_ 的
2、关系。5、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有、_和_功能。6、思维是客观事物或现象在人脑中_和_的反映。7、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定_和_的事件（情景）为内容的记忆。8、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、_和_想象。9、表象是从_到_的过度阶段，是认识过程中的重要环节。10、在心理学发展过程中, 罗杰斯属于_心理学流派的心理学家。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA100B.IQ=CA/MA100%C
3、.IQ=MA/CA100%D.IQ=MA/CA1002、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括（）A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程第 1 页 共 9 页C.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格3、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉4、由认知、情感、意向三个因素构成的、比较持久的个人的内在心理倾向是。 （A.从众B.服从C.定势D.态度5、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的是（）A.家庭结构B.出生顺序C.家庭的贫富程度D.父母对子女的教养态度6、在实际需要时，能够迅速灵活地提取信息以解决当前实际
4、问题的记忆品质是（A.记忆准备性B.记忆正确性C.记忆持久性D.记忆敏捷性7、社会心理主要是通过哪个方面表现出来的？（）A.社会行为B.社会舆论C.社会潮流D.社会传统8、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从B.从众第 2 页 共 9 页）C.模仿D.暗示9、一般能力的综合体是（）A.社交能力B.智力C.操作能力D.创造能力10、 （）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。A.普通心理学B.心理、发展心理学C.理论心理学D.生理心理学11、当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中出现迎客松的形象，这是（）A.知觉B.重现C.表象D.想象12、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A.
5、生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要13、心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理14、“入芝兰之室，久而不闻其香”的现象是（）A.感觉的适应B.联觉第 3 页 共 9 页C.感觉的对比D.味觉15、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数16、人
6、在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（）A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征17、遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）A.形成阶段B.转化阶段C.习得阶段D.修正阶段18、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是（A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象19、心理过程包括（）A.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认识过程、情感过程、意志过程20、同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）A.感觉适应B.感觉对比第 4 页 共 9 页）C
7、.感觉相互作用D.联觉三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、感觉对比：2、思维：3、注意的稳定性：4、性格的理智特征：5、社会刻板效应：6、心境：7、概念：8、再造想象：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）相比较而言，多血质的人比抑郁质的人要聪明。2、 （）上课时学生被外面传来的歌声所吸引，这是注意转移的表现。3、 （）不管想象的内容如何荒诞，但它们的组成部分还是取材于客观现实，因此想象是我们知觉的翻版或重复。4、 （）复杂意志行动中，决策阶段是其关
8、键阶段。5、 （）斯坦福-比纳智力测验量表所用的智商是离差智商。6、 （）意志行动有明确的行为目的。7、 （）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。8、 （）潜移默化是指有意识记的结果。9、 （）动机越强，则学习效率越高。10、 （）无意识水平，指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态。五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、影响性格形成发展的因素。第 5 页 共 9 页2、什么是意识？意识有几种水平？3、注意的品质有哪些？4、气质和性格之间具有什么关系？5、性格与能力的关系。6、性格有哪些特征？六、论述题（共六、论
9、述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、什么是性格？举例说明影响性格形成与发展的因素？第 6 页 共 9 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、有意注意有意后注意2、识记再认或回忆3、遗传环境4、沟通心理5、适应环境影响和调节认知活动信息传递的功能6、间接概括7、时间地点8、记忆思维9、再造想象创造想象10、人本主义二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、D2、D3、B4、D5、D6、D7、A8、C
10、9、B10、C11、C12、B13、A14、A15、B16、B17、C18、D19、D20、A三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、感觉对比：是指感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象。2、思维：是人脑对客观事物的概括的和间接的反映，是对事物的本质和规律的反映。3、注意的稳定性：也叫注意的持久性，是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征。4、性格的理智特征：是指人在感觉、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特征。又称性格的认知特征。5、社会刻板效应：指人们对社会上某一类事物产生的比较固定的看法，也是
11、一种概括而笼统的看法。6、心境：是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。第 7 页 共 9 页7、概念：在心理学上指的是反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式，是高级认知活动的基本单元，以一个符合，就是词的形式来表现。8、再造想象：是指根据语言的描述、图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、错2、错3、错4、错5、错6、对7、错8、错9、错10、对五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、答：家庭在性格形成和
12、发展中的作用。学校在性格形成和发展中的作用。社会实践在性格形成和发展中的作用。主观因素在性格形成和发展中的作用。2、意识是人类所特有的心理现象，是心理反映的高级形式，指人以感觉、知觉、记忆和思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识， 其中语言和思维是意识活动中的核心因素。意识可分为自我意识和对周围事物的意识，它的不同水平反映了个体在某一时间内对自身活动及其状态的觉知程度。 在意识的调节与支配下， 人的意识水平还可以具体划分为以下三种水平： 无意识水平， 指个体对其内在身心状态或对外环境变化没有觉知的意识状态；前意识水平，指人脑中所保持的经验或信息，可由需要时复
13、现、提取而达到觉知的意3、答：注意的品质主要有：注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移。4、性格和气质关系十分密切， 它们都是在人的生活实践中形成和发展的， 都是人脑的活动。一般认为，气质和性格既有区别又有联系。气质是个体心理活动的动力特征，与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较难，比较慢；性格主要是在后天形成的，具有社会性，变化比较容易和快些。气质是行为的动力特征，与行为的内容无关，因此气质无好坏善恶之分； 性格涉及行为的内容，表现个体与社会的关系，因而有好坏善恶之分。性格和气质相互渗透、彼此制约。一方面，气质影响性格的状态，使性格特征涂上一种独特的色彩。比较明显地表现在性格的情
14、绪性和表现的速度方面。 例如：具有勤劳性格特征的人， 多血质的人表现为情绪饱满、 情绪充沛； 黏液质的人表现为操作精细， 踏实肯干等等。气质还影响性格形成和发展的速度和状态。 例如， 黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成自制力这种性格特征。 另一方面，性格可以在一定程度上掩盖或改造气质， 使之符合社会实践的要求。 例如， 从事精细操作的科学实验人员应该具有冷静沉着的性格特征，这种要求在职业训练中有可能掩盖或改造他原来具有的容易冲动和不可遏止的胆汁质的气质特征。5、发展能力和培养性格是人在统一发展过程中相互联系、相互依存的两个方面。第 8 页 共 9 页首先，二者是在相互制约中发展的
15、。一方面，能力制约性格的发展；另一方面，性格也制约能力的发展。其次， 良好的性格特征能弥补某些能力的不足。 俗话说“勤能补拙”人对工作的责任感、坚韧性及自信、自制等性格特点，都制约着能力的发展。而性格上的弱点足以成为能力发展的障碍。再次，性格与能力的结合时获得成功的必要条件。一个人的成功，必须有智力因素和非智力因素的结合，性格是非智力因素的重要组成部分。6、一、性格的态度特征：对社会、集体和他人的态度的特征，对荼和学习的态度的特征，对自己的态度特征；二、性格的意志特征：对行为目的明确程度的特征，对行为的自学控制水平的特征，在长时间工作中表现出来的特征，在紧急或困难情况下表现出来的特征；三、性格的情绪特征：强度特征，稳定性特征，持久性特征，主导心境特征；性格的理智特征：感知方面，记忆方面，想象方面，思维方面。六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、要点：性格：人对现实稳定的态度以及习惯化了的行为方式。影响性格形成与发展的因素（1）生物遗传因素在性格形成和发展中的作用（2）家庭因素在性格形成和发展中的作用（3）学校教育在性格形成和发展中的作用（4）社会文化因素在性格形成和发展中的作用（5）个人主观因素在性格形成和发展中的作用。第 9 页 共 9 页
