《2021大学基础课程《心理学》模拟考试试卷D卷 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021大学基础课程《心理学》模拟考试试卷D卷 含答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20212021 大学基础课程心理学模拟考试试卷大学基础课程心理学模拟考试试卷 D D 卷卷 含答案含答案姓名：_班级：_学号：_考试须知：考试须知：1、考试时间：120 分钟，本卷满分为 100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、根据需要的对象，可以把需要分为_需要和_需要。2、能力按照它参与其中的活动的性质可划分_和_。3、散性思维的指标有：_、_和独特性。4、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是_和_。5、在心理学史上，一般把_年在德国莱比锡大学创建的心理
2、实验室视为心理学独立的标志，把_誉为心理学独立的旗手。6、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有_、_和言语表情。7、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：_ 认同和_ 。8、认知心理学认为，问题解决是一系列有_指向性的_操作过程。9、凯尔曼认为，态度形成过程可分为三个阶段：_ 、_和内化。10、气质的 4 种基本类型是多血质、胆汁质、_和_。二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质2、心理辅导员把来访者的主要言谈、 思想加以综
3、合整理，再反馈给来访者的技术是（）A.简述语意技术B.澄清C.提问第 1 页 共 11 页D.具体化3、个体行为和心理活动的内部心理动力是（）A.感觉B.知觉C.需要D.能力4、医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（）A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性5、创造性思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是（）A.流畅性B.变通性C.新颖性D.独特性6、短时记忆的信息容量为（）组块A.92B.72C.52D.637、引起动机的内在心理条件是（）A.感觉B.思维C.需要D.性格8、需要层次理论提出的需要层级依次为（）A.生理需要、安全需要、学
4、习需要、审美需要；自我实现需要B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要第 2 页 共 11 页C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要9、运用已有知识经验，按现成方案与程序来解决问题的思维方式是（）A.常规性思维B.创造性思维C.直觉性思维D.分析性思维10、以下叙述正确的是（）A.遗传素质是个体心理发展的决定因素B.环境和教育是心理发展的物质基础C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物11、教师一边讲课，一边观察学生的反应的注意特性是（）A.注意广
5、度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移12、比率智商的公式是（）A.IQ=CA/MA100B.IQ=CA/MA100%C.IQ=MA/CA100%D.IQ=MA/CA10013、在非对抗性态度的条件下， 用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）A.从众B.顺从C.暗示D.模仿14、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）A.脑的机能第 3 页 共 11 页B.脑对客观现实的主观映象C.在实践中发生发展的D.来自客观现实15、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性16、心理健康教育的灵魂和根基是（）A.全体性B.科学性C
6、.主体性D.发展性17、心理现象分为（）A.心理过程与个性心理B.认知过程与个性心理C.情感过程与个性心理D.意志过程与个性理18、生活中所谓的“爱屋及乌”、 “厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应？（）A.首因效应B.晕轮效应C.近因效应D.刻板效应19、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取20、 学生在学校中的学习活动的本质与规律， 探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学第 4 页 共 11 页习是（）A.人和动物的学习B.人类的学习C.学生的学习D.知识和技能的学习三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，
7、每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、性格的理智特征：2、倒摄记忆：3、意志：4、注意：5、晕轮效应：6、无意想象：7、能力：8、情绪和情感：四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分）分）1、 （）印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发展中的重要性。2、 （）意志行动有明确的行为目的。3、 （）后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。4、 （）虚幻的想象是不受现实制约的。5、 （）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。6、（） “天生的聋子决不能想象出悠美的音乐， 天生的盲人决
8、不能想象出春天的美景。 ”说明想象是有现实基础的，材料来自客观现实。7、 （）“鱼和熊掌不能兼得”指的是接近-回避型冲突。8、 （）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。9、 （）“江山易改，本性难移”说明的是气质的稳定性特征。10、 （）“笨鸟先飞”、“勤能补拙”，说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。第 5 页 共 11 页五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、引起和保持有意注意的条件。2、气质和性格之间具有什么关系？3、什么是气质？气质类型的构成是什么？4、作为教师应该如何帮助学生进行有效复习以提高学习
9、效率？5、意识有哪些特征？6、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？六、论述题（共六、论述题（共 1 1 小题，每题小题，每题 1010 分，共分，共 1010 分）分）1、简述动机的内涵及功能，举例说明动机强度与工作、学习效率的关系。并结合个人经验，第 6 页 共 11 页阐述个体性格形成的影响因素与作用。第 7 页 共 11 页参考答案参考答案一、填空题（共一、填空题（共 1010 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 2020 分）分）1、物质精神2、模仿能力创造能力3、变通性（灵通性）流畅性4、视觉听觉5、1879冯特6、面部表情身段表情7、服从内化8、目的认知
10、9、服从、同化10、黏液质抑郁质二、选择题（共二、选择题（共 2020 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 2020 分）分）1、D2、A3、C4、A5、C6、B7、C8、B9、A10、D11、C12、D13、C14、B15、B16、B17、A18、B19、A20、C三、名词解释（共三、名词解释（共 8 8 小题，每题小题，每题 2 2 分，共分，共 1616 分）分）1、性格的理智特征：是指人在感觉、记忆和思维等认知活动过程中所表现出来的性格特征。又称性格的认知特征。2、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。3、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节
11、支配自己的行为，克服各种困难，以实现预定目的的心理过程。4、注意：是指心理活动对一定对象的指向和集中。5、晕轮效应：是指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。6、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。第 8 页 共 11 页7、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。8、情绪和情感：是个体对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验及相应的行为反应。四、判断题（共四、判断题（共 1010 小题，每题小题，每题 1 1 分，共分，共 1010 分
12、）分）1、对2、对3、错4、错5、错6、对7、错8、错9、对10、对五、简答题（共五、简答题（共 6 6 小题，每题小题，每题 4 4 分，共分，共 2424 分）分）1、 （1）加深对任务的理解，合理地组织活动。对任务的重要性理解的越清楚深刻，完成任务的愿望越强烈，与完成任务有关的一切事物越能引起人的注意； 在明确任务的前提下， 合理地组织安排好活动直接有利于注意的集中。（2）排除无关因素的干扰。有意注意是需要以顽强的意志同各种干扰作斗争而坚持的。（3）培养间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或结果的兴趣， 间接兴趣越稳定，越能对活动对象产生有意注意。2、性格和气质关系十分密切， 它们都是在人的
13、生活实践中形成和发展的， 都是人脑的活动。一般认为，气质和性格既有区别又有联系。气质是个体心理活动的动力特征，与性格相比较，气质受先天因素影响大，并且变化比较难，比较慢；性格主要是在后天形成的，具有社会性，变化比较容易和快些。气质是行为的动力特征，与行为的内容无关，因此气质无好坏善恶之分； 性格涉及行为的内容，表现个体与社会的关系，因而有好坏善恶之分。性格和气质相互渗透、彼此制约。一方面，气质影响性格的状态，使性格特征涂上一种独特的色彩。比较明显地表现在性格的情绪性和表现的速度方面。 例如：具有勤劳性格特征的人， 多血质的人表现为情绪饱满、 情绪充沛； 黏液质的人表现为操作精细， 踏实肯干等等
14、。气质还影响性格形成和发展的速度和状态。 例如， 黏液质和抑郁质的人比多血质和胆汁质的人更容易形成自制力这种性格特征。 另一方面，性格可以在一定程度上掩盖或改造气质， 使之符合社会实践的要求。 例如， 从事精细操作的科学实验人员应该具有冷静沉着的性格特征，这种要求在职业训练中有可能掩盖或改造他原来具有的容易冲动和不可遏止的胆汁质的气质特征。3、 气质是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征， 它不以人的活动目的和内容为转移。气质类型的构成：多血质的人感受性低而耐受性高，不随意反应性强，具有外向性和可塑性，情绪兴奋性高而且外部表现明显，反应速度快而不灵活；胆汁质的人耐受性低而感受性高，不随意反应
15、强反应的不随意性占优势，外向性明显，情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活；黏液质的人感受性低而耐受性高，不随意的反应性和情绪兴奋性均低，明显内向，外部表现少，反应速度慢而且有稳定性；抑郁质。抑郁质的人感受性高而耐受性低，不随意的反应性低，严重内向，情绪兴奋高并且体验第 9 页 共 11 页深，反应速度慢，具有刻板性和不灵活性。4、明确复习的目的性，提高复习的自觉性和积极性。合理安排复习时间。根据遗忘进程不均衡，即先快后慢的规律，应及时复习，防止学习之后的快速遗忘。同时为了避免前摄抑制和倒摄抑制的干扰以及疲劳，每次复习不应过于集中，复习一段时间后要有短暂休息。平时应以分散复习为主，在此基
16、础上再进行阶段性或总的复习，这样的记忆效果要好得多。试图回忆与反复阅读相结合。 复习中单纯重复效果并不太好， 应花一部分时间进行尝试回忆，这样，一方面可以及时了解自己的学习情况，提高复习的积极性，也可以了解学习材料的难点所在，使复习有的放矢，从而提高记忆效率。复习形式应该多样化。复习方式单调容易使人产生消极情绪和疲劳， 多样化的复习，例如把新旧材料加以对比进行复习、 利用多种分析器的活动，把看、听、读、写等活动相结合进行复习，把已学材料通过编写大纲加以系统组织等方式来提高复习效果。5、人类意识概括起来具有以下三个基本特征：意识的觉知性，它是人类意识的最基本特征，指人对外界刺激和自身内部心理事件的了解。意识的能动性。它是人认识世界和改造世界的能力和作用，表现为意识活动的目的性与计划性、主动创造性和意识的前进性。意识的社会历史制约性。人类意识是在社会生产劳动的实践中产生的，并随着社会历史条件的变化而发展的6、 再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意， 在人脑中产生的有关事物新形象的过程。要形成正确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活动难以进行并会导致错误。
